内蒙访古3中学语文课件 课件 教学课件

1、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 宋范仲淹征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 唐王昌龄内蒙访古 翦伯赞翦伯赞18981968，我国著名的历史学家，湖南省桃源县人，维吾尔族。1937年5月参加中国共产党；解放后，曾任北京大学历史系教授兼系主任、副校长，中国科学院哲学社会科学部委员。1968 年12月18日，因遭诬陷被迫害致死，“文革后得以平反昭雪。1980年2月，出版了?翦伯赞历史论文选集?。课文说明： ?内蒙访古?是翦伯赞同志应乌兰夫同志的邀请，同历史学家范文澜等一起访问

2、内蒙古之后写的一篇散文。最早发表在1961年2月13日的?人民日报?上，后又收入周立波选编的?散文特写选19591961?。 ?内蒙访古?全文一万多字，除前言外，分六小节，分别用了六个小标题：1、哪里能找到这样的诗篇？2、一段最古的长城；3、在大青山下；4、游牧民族的摇篮；5、历史的后院；6、揭穿一个历史的秘密。第一节是引子式的议论，第六节是总结性的议论；中间四节夹叙夹议，按行程从西到东写访古的见闻和感想。选入课本的是第二、三两节。 文章最后说: “马克思说: 世界历史形成的最后一个阶段，就是它的喜剧。现在悲剧的时代己一去不复返了，出现在内蒙古地区的是历史喜剧。但是，悲剧的时代是一个历史的时代

3、，一个不可防止的历史时代，一个紧紧和喜剧时代衔接的时代。为了让我们更愉快地和过去悲剧时代诀别以及更好地创造我们幸福的未来，回忆一下这过去了的时代，不是没有益处的。总结历史经验教训，促进民族间的合作和团结，共同去创造幸福的未来，这正是作者写作本文的目的。 学习目标： 1、培养概括要点，提取精要的阅读能力。 2、体会文中所表达的爱国主义精神和珍视民族友好团结的思想感情。 在大青山下19节：描写汉代城堡，并对此发表看法第1节 内容：介绍行程。 功用：承上启下。第2节 内容：概括介绍汉代城堡的有关情况。 功用：介绍概况，领起下文。第3节 内容：引用史料说明汉代城堡的有关情况。 功用：用史料印证三段内容

4、。第47节 内容：考古发现：光禄城及其它两个汉代城堡。 功用：用考古材料印证三段内容。 第89节 内容：阐述对修筑城堡的看法。 功用：阐释个人观点；总结上文。在大青山下1014节：描写青冢，并对和亲政策发表看法第10节 内容：对王昭君及昭君墓的认识评价。 功用：阐释个人观点；领起下文。 第1112节 内容：概括介绍昭君墓的有关情况。 功用：说明昭君墓的详细具体情形。第13节 内容：内蒙人民爱戴王昭君。 功用：说明昭君墓多又未被废弃的原因。 第14节 内容：和亲政策比战争政策总要好得多。 功用：阐释对和亲政策的看法。 (一) 旗亭历历路茫茫，风雪关山道路长。莫道蛾眉无志气，不将颜色媚君王。 (二

5、) 汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。 翦伯赞昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。词客各摅胸臆懑，舞文弄墨总徒劳。 董必武 昭君出塞概括的目的： 对文章的中心主题有更具体更准确的把握。概括的本质： 分析和归纳。概括的方法： 1、理清文章思路，把握文意。 这是概括的前提，也是概括的归宿；课文第二单元专章讲述 2、分析段落或句子的功用类别。 是指一篇文章的各组成局部在整体中所发挥的功能性质不同而进行的分类：主体信息，辅助信息，过渡信息。 3、找准表意重点句。 是指能对阅读局部的内容的核心起到提示，甚至直接表述的句子：总说句，结论句，议论性的句子等。 关 于 概 括一段最古

6、的长城 12段所见 35段所见 67段看法、感受 89段所见 1012段看法 广阔而肥沃的塞外田野。 大青山两麓的自然环境。 历史上民族纷争的原因。 处在争夺焦点上的赵长城遗址。 赵武灵王无愧于英雄的称号。课后练习题二 骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。 邯郸歌舞终消歇，河曲风光仍莽莽。 望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。 两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。 登大青山访赵长城遗址翦伯赞作者评论了赵武灵王的两件事，一是修筑长城，一是胡服骑射，这两件事有什么内在联系？问题研究： 正确的理解是： 修长城是一种战备手段，目的是抵御外族侵略，维护和平环境；而“胡服骑射那么是突破了狭隘的民族偏见，虚心学习和借鉴

7、别人的成功之处，这恰恰是从两个不同的侧面反映了赵武灵王能正确地处理民族之间的关系。赵武灵王修筑长城（抗击侵略，保家国）胡服骑射（勇于改革，弃偏见）赞英雄问题研究?一段最古的长城?篇幅质疑：本节中心理应是“赵长城，但本节写赵长城只用了两段文字，所占篇幅不到本节的五分之一是不是文不对题，为什么？ 这正是作者的高明之处。翦伯赞是我国运用历史唯物主义科学地研究我国历史的老一辈史学家之一，他站在历史开展的高度对民族关系做了回忆。写塞外风光，突出了农作物的生长，借以称赞农业技术向游牧地区传播这一历史现象。写大青山，既写了阴山以南沃野的战略地位，又点出了“愈是古远的时代，人类的活动愈受自然条件的限制，这就为

8、下文作者慨叹历史上由于生产开展水平低下造成的民族纷争作了张本。所以，作者不惜用大量笔墨写塞外风光，写大青山，正是为了突出珍视民族团结这一主旨。 第一二段写塞外风光及感受。栽种着各种各样的庄稼，种庄稼是汉族生产方式，显然北方游牧民族学习了汉族的生产方式，契合了民族团结之主题。简直要疑心火车把我们带到了河北平原。河北一带是古赵国的领土，给后文赵长城作了铺垫，简直疑心含蓄地抒发了作者的冲动与珍视民族团结的强烈情感。这是多么平静的一个原野！用一感慨句，无疑包含着强烈的情感，表达了民族间和平相处永世团结的强烈愿望。 三四段为第五段作出铺垫，六七段与第八段尤其是首句又构成因果关系，第五段末句与第八段首句遥

9、相照应，由此看出段与段关系紧密，结构严谨。 咏怀古迹之三 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，清楚怨恨曲中论。明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。归来却怪丹青手，入眼平生未曾有。意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣。寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。家人万里传消息，好在毡城莫相忆。君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。 明 妃 曲王昭君是“怨还是“不怨？为什么？ ?汉书.匈奴传?：初，元帝时，昭君以良家子选入掖庭时,呼韩邪来朝，帝敕以宫女五人赐之。昭君入宫

10、数岁，不得见御，乃请求行。呼韩邪临辞大会，帝召五女以示之。昭君丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，耸动左右，帝见大惊，意欲留之，而难于失信，遂与匈奴。生二子。王昭君名嫱，字昭君，晋朝为避司马昭之讳改称明君，昭妃讳为明妃。西汉元帝时被选入宫。公元前45年，匈奴呼韩邪单于向汉朝拜，并向元帝求亲，欲与汉修好。昭君听说后请求出塞和亲。到匈奴后，被封为“宁胡阏氏皇后。象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。这使匈奴同汉朝和好达半个世纪之久。死后，匈奴人民为王昭君修建了陵墓，奉其为神仙。昭君出塞 昭君墓简析“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿的山坡，安闲地躺在黄河岸上，休着阳光。这是多么平静的一个原野！一句的含义。 分析 对这句话的分析，要抓住其用词和修辞。在这里作者用“一座青铜的屏风来形容阴山