答谢中书书正式 完整版PPT

1、 我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色。莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们再学习陶弘景的答谢中书书，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 答 谢 中 书 书“谢中书” “中书”是一个官职，“谢中书”指的是谢徵。 ，题目最后一个“书”的意思是书信、信。古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。题解 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书谢徵的一封书信，写的是江南山水之美，是六

2、朝山水小品的名作。 写作背景作者简介 补充 陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文学家。又被称为“山中宰相”。他的答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为六朝山水小品名作。 “山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 1、朗读课文：要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵

3、律、情调。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tu） ，沉鳞（ ln ） /竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（y）其奇者。感知山川之美课文翻译（一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。山川景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 （这里）巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 课文翻译（二）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有

4、能与其奇者。 清晨，夜雾将要消散的时候，听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。 这里实在是人间的仙境啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 1、课文总领全文的 句子是哪一句？是围绕一个什么字来写的？课文采用什么结构形式来表现这个字？山川之美 ,古来共谈 美2、找出文中写景的语句？找出课文中写作者看到这些景物感受的句子？结构：总分总写景句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。作者感受：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 这是一篇美文。1、“ ”表现

5、了山水相映之美；2、“ ”表现了色彩配合之美；3、“ ”表现了晨昏变化、动静相衬之美。高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃巩固练习1、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底。” 2、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的句子是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 3、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 4、最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 5、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 的语言特色。 运用对偶、拟人手法，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息。 思想探究：“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。（中考链接）1“山川之美,古来共谈”在全文中有什么作用？总领全文，引起下文（是全文内容和情调的总概括） 2