爱莲说1 完整版课件

1、荷风送香香，竹露滴清响。 孟浩然晓出净慈寺送林子方 （宋） 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头杨万里小池本课时学习目标： 1、通过学习课文对莲的具体描绘来体会作者的感情，了解文章的写作主旨和特色并加以借鉴； 2、培养学生的逆向思维; 3、“文学启蒙”课题渗透。濂溪,学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”。周敦颐 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为说“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可

2、以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。 爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。明确下列字词的音、义敦 颐 蕃 濯 涟亵 谓 噫 鲜 隐逸 不蔓不枝 敦dn 颐y 蕃fn：多 濯zhu ：洗涤 涟lin：微波 谓wi ：认为 噫y：叹词 ，唉 隐逸y ：隐居的人 鲜xin ：很少 亵xi ：亲近而不庄重。 不蔓不枝mn ：不牵牵连连的，不枝枝节节的。一、轻读课文并讨论文章的大意。二、思考下列问题：1、本文表现作者的什么感情？用文中的句子回答作者爱

3、莲的原因是什么？（即具体描绘莲的几句话）2、作者主要从哪几个方面来具体描绘莲花？突出莲花的哪些品质精神？作者将莲喻为了什么人？3、写菊和牡丹的作用何在？1）菊花受到谁的喜爱？生长在什么季节？作者将菊喻为什么人？2）作者对牡丹持何种态度？牡丹在世人心中是什么的象征？3）作者在文末发出了什么感慨？4）作者写菊和牡丹的作用是什么？4、探讨本文的主旨， 总结本文的写作特色。作者为什么能将莲描写得如此生动迷人？本文赞莲的目的是什么？并介绍这种写作方法。文章主要从生长环境、外形（茎叶枝干，体态香气）、仪表风度来刻画莲。出淤泥而不染纯洁濯清涟而不妖质朴，生长环境 予独爱莲中通外直不蔓不枝正直香远益清美名远扬

4、外形体态香气亭亭净植端庄可远观而不可亵玩焉风度仪表 生存环境 茎干枝叶 香气体态 清高风度不同流合污高洁质朴通达正直不攀附权贵美名远扬高洁独立端庄自爱令人敬佩莲的美好品质 莲（君子者） 面对现实 纯洁、质朴 正直、端庄 美名远扬 赞美菊花 （隐逸者）正衬 逃避现实 惋惜牡丹（富贵者）反衬 追求荣华 鄙视托物言志：把意义寄托在所描写、赞美的事物上，又称为“象征”。特色： 1、抓住莲花的特征细致描写； 2、运用正反映衬，比喻恰当； 3、托物言志，立意高远。 4、语言精炼，骈散相间。主旨： 通过对“莲”的形象描绘， 歌颂坚贞的气节，表现洁身自好的生活态度，抒发鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情。咏莲诗赋（文学启蒙） 咏芙蓉 南朝梁 萧 衍江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。 秋池一株莲 隋 弘执恭 秋至皆空落，凌波独吐红。 托根方得所，未肯即从风。牡丹图欣赏 咏牡丹诗赋牡丹 五代 皮日休 落尽残红始吐芳， 佳名唤作百花王。 意夸天下无双艳， 独立