点线面体2 完整版课件

1、尊敬的领导，优秀的同事： 你们好！ 青年教师赛课姓名：邓 娟年级：七 年 级科目：数 学课题：点、线、面、体（一）、教学目标知识目标：1认识几何图形的基本元素：点、线、面；2认识点动成线，线动成面，面动成体；能力目标经历从几何体中寻找点、线、面的过程，借助实例，通过触摸、观察、实验、举例等数学活动，变抽象为具体，发展抽象思维能力；情感目标：通过数学活动经历和体验图形的变化过程，发展空间观念，发展几何直觉，提高热爱几何的热情，激发学习兴趣（二）、教学重难点：重点：理解几何体的基本要素以及点、线、面、体之间的关系难点：是对“点动成线、线动成面、面动成体”的理解(三）、学情学法分析：这节课面对的学生

2、，是由小学升入初中的七年级学生，他们接触几何相关知识较少，空间想象能力较差，因此采用学生自己动手操作以及通过多媒体直观感知的途径掌握知识。由平面图形到立体图形，由直观感知到抽象思维，并提高数学学习兴趣。（四）、 课堂设计1、创设情境，导入新课。2、观察思考，得出结论。3、想想议议，理解新知。4、巩固练习，形成能力。5、归纳总结，布置作业3.1.2 点、线、面、体立体图形又叫做几何体，简称为体。长方体圆柱球圆锥棱锥（1）长方体有几个面？（2）面和面相交的地方形成了几条线？（3）线和线相交成几个点？6个面（上下前后左右）共12条（上4条，下4条，中间4条）8个（上4个，下4个）长方体由什么图形围起

3、来的呢？圆形？长方形？正方形？我们把包围体的这些长方形称为面，体是由面围成的线与线相交成 点面与面相交成 线面平面曲面面：包括平面和曲面曲面平面练习1：围成下面立体图形的各个面中， 哪些是平的？哪些是曲的？（1）（2）（3）（4）（5）答： 1）正方体的六个面都是 的； （3）球体的面是 的；（4）圆锥的底面是 的，侧面是 的；（5）三棱锥的四个面都是 的。2）圆柱体的上下两个底面是 的，侧面是 的；平平曲曲平曲 平线：直线和曲线。流星划过天空留下的明亮的光线。山中弯曲的公路给人以线（曲线）的形象点点无大小之分点，线，面，体关系(1)体由面围成， 面有平面和曲面的之分 面和面交成线， 线也有直

4、线和曲线之分 线和线交成点，点无大小几何图形是由点、线、面、体组成的点是构成图形的基本要素点，线，面，体之间的关系点动成线点动成线点动成线线动成面汽车雨刷可以看作一条线，它在挡风玻璃上运动时有什么现象？线动成面面动成体三角形绕一边旋转成圆锥体长方形绕一边旋转成圆柱体面动成体点，线，面，体关系(1)体由面围成， 面有平面和曲面的之分 面和面交成线， 线也有直线和曲线之分 线和线交成点，点无大小线面体 (2) 点动成_ 线动成_ 面动成_ 练习:图1中实线部分的图形绕虚线转 一周得到的几何体是 ，。 如图2，一个直角三角形的直角边绕虚线旋 转一周，形成的几何体的名称为 _ 图1球圆锥图2 请同学们

5、思考一下,转动的三角形的点,转动以后形成了什么形状?转动的底边又成了什么形状?如果你有硬币，试着转一下硬币，你发现了什么 练习：把下面第一行的平面图形绕线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，请用虚线连一连： 1 2 3 4 5 A B C D E这节课你学到了什么？畅所欲言！1、多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成。点是构成图形的基本元素。2、点无大小，线有直线和曲线，面有平的面和曲的面。3、点动成线，线动成面，面动成体。4、体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。 你学到了什么？家庭作业：1.书 P123-1 2,做在书上2.基础训练 P47再见！（一）、教材的地位和作用我说的这节课是人教版七年级数学第四章第二节；主要是认识点线面体之间的关系，第一节已经让同学们认识到世界是由多姿多彩的图形组成的。在之后的课程还要继续学习直线、射线、线段角学做包装盒-几何体的表面展开图、本节课就起到了承上起下的作用，本章的内容对于七年级学生来说作用相当关键