7-1《短歌行》学案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册

1、7 短歌行一、学习目标.了解曹操生平及短歌行写作背景。.梳理字词，积累基础知识。.理清思路，熟读成诵，理解诗歌的主旨。.培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。.积累曹操名句。二、重点难点.理解诗歌的主旨，了解曹操的创作风格。.掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。课前预习.作家作品曹操（155-一220）字孟德，小字阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人，是三 国时期杰出的政治家、军事家和文学家。作为政治家，他“外定武功，内兴文学”， 知人善察，唯才是举；作为军事家，他指挥了官渡之战，逐步统一了中国北方; 作为文学家，他是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，他精音律，善诗 歌，即使在鞍马劳顿

2、中，也常常横槊赋诗，随章命题。其文学成就颇高，与其子 曹丕、曹植成为建安文坛的领袖，开创了一代文风，其诗语言质朴，情感深沉, 格调苍凉悲壮，被称赞为“建安风骨”（或“魏晋风骨”），他用乐府古题写时事， 继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，真实反映了汉末动乱的社会现实。 他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的蒿里行等， 有反映个人政治抱负的短歌行，有写景的观沧海和抒情的龟虽寿等。.文题解读志在千里。烈士暮年，壮心不已”，淋漓抒写了诗人_。一千三百年前，李 白曾吟咏“大鹤一日同风起，扶摇直上九万里”，表达了他“忧劳可以兴 国，逸豫可以亡身，自然之理也。”在新五代史伶官传序

3、中，欧阳修总结 了后唐庄宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一国，无不以安逸而 衰亡，以理想而勃兴。6、中国首位诺贝尔医学奖获得者、药学家屠呦呦的名字即出自短歌行 中的 2 两句。研习探究参考答案(1)答：全诗可分为四层：前八句为第一层，诗人慨叹人生有限，抒发了诗人 对时光流逝、功业未成的深沉感慨；次八句为第二层，通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写，表现了诗人求才假设渴的心情； 再次八句为第三层，写对贤才的仰慕，想象贤士到来，畅抒情谊；最后八句为第 四层，写贤才择主和自己希望搜揽人才以完成统一事业的宏伟抱负。(2)答：忧(3)思想情感：为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就，但

4、也遇到了不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难，也因年岁增长，光阴流逝，理 想尚未实现而忧愁，所以才有人生苦短之叹。但这一 “叹”不是无所作为者，蹉 跖岁月者，不思进取者的消极之“叹”，而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功 立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹，追求中的苦闷。 表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿望，隐含着积极昂扬的精神。感情基调：全诗的感情基调并不消沉。作者的这种忧思，源于内心的焦急。 正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业这里讲“人生几何，不 是叫人“及时行乐，而是要及时地建功立业又从外表上看，曹操是在抒个人之情, 实际上却是在巧妙提醒广大贤

5、士：人生就象朝露那样易于消失，贤士应该珍惜 时间，及时施展才华。(4)答：这四句，揭示曹操忧之内容和原因曹操急于实现人生理想，深感人 生有限他要实现理想，迫切需要人才的辅助。作者借用诗经中的句子“青青子衿，悠悠我心原句是表达一个姑娘对情人的 思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求姑娘对情人的深深思念，正切合曹 操的心态，借用得天衣无缝，准确生动。引用诗经鹿鸣中的“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，描写宾 主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾之礼的, 我们是能够欢快融洽地相处并合作的。(5)答：诗人用月比喻人才，深情呼唤：天下贤才，我何时才能得到你们呢？ 显然

6、这里忧的内涵是“贤才难得 o(6)答：这四句借用管子形解中的话和周公“一沫三握发，一饭三吐哺， 起以待士，犹恐失天下之贤人。”史记鲁周公世家的故事，来说明诗人自 己一方面感到生命易尽，一方面那么更加激励他及时建功立业的思想，渴望有更多 的有才能的人来帮助他实现他的政治理想。(7)答：越陌度阡，枉用相存，契阔谈宴，心念旧恩。“陌” “阡”都是指田 间小路东西向叫“陌”，南北向叫“阡” “枉”，枉驾、屈驾“用”，以“存”， 探问、问候“契阔”，久别重逢“11”，通“宴” “旧恩”指往日的情谊。这四 句意思是：客人(指人才)穿过纵横交错的小路，枉驾来访主客久别重逢，欢快 畅谈，念念不忘往日的情谊。(

7、8)答：慨当以慷，忧思难忘，一忧时光易失，何以解忧，唯有杜康，二忧贤才难得，忧从中来，不可断绝，三忧功业未就。正因为功业未就，曹操思贤之心才会如此强烈。自我检测参考答案1、【答案】A【解析】B契合(qi) C哺育(bu) D呦呦(you)2、【答案】B【解析】A项，没有实义；C项，问候，探望；D项，周，圈。3、【答案】B【解析】B项古今义相同，指颜色。A项古义，多少；今义， 一门学科。C项古义，光明、明亮；今义，表示显然如此或确实(下文意思往往转 折)。D项古义，只；今义，但是，表转折。4、【答案】D【解析】A项形容词作动词。B项名词作动词。C项名词作状语。5、【答案】就是人类的梦想史勇于追求

8、的壮志豪情不畏艰难的 远大理想抱负【解析】第一个空根据语境应填写“就是人类的梦想史”；第二个空主要根 据前面引用的内容来填写，曹操的诗句表达了诗人勇于追求的壮志豪情；第三个 空根据李白的诗句表达了他不畏艰难的远大理想抱负。6、【答案】呦呦鹿鸣，食野之苹。这是一首乐府诗，“短歌行”是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有长歌和 短歌之分。一般是根据歌词音节的长短而言。一般说，长歌比拟热烈奔放，而短 歌的节奏比拟短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行，那么是古代诗歌 的一种体裁，可配乐歌唱。.写作背景赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不 日就可扫平四海，统一中原，不禁

9、喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮 至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此短歌行，抒发了自 己立志统一中原的雄心斗志，不禁令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军 大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。.知识链接一一建安风骨及歌行体：建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、 刘桢）等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”（公元196年220 年），所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三 曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加 上当时处于战乱动乱的年代，思想感情常常表

10、现得更为慷慨激昂，他们创作了一 大批文学巨著，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。 建安文学的辉煌成就，对后来文学艺术的开展产生了深远的影响。南北朝刘勰和 钟噪反复推崇建安时期的文风；唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文章 建安骨”的诗句。歌行体：歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。因汉魏以前的 乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比拟自由，形式常米用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。.基础知识字音譬如(pl)青青子衿(jin)呦呦(yGuyOu )何时可

11、掇(du。) 度阡(qidn) 契(qi)阔谈谯(yen) 三匝(za) 周公吐哺(bti) 通假字契阔谈谯：“谯”通“宴”，宴会古今异义人生几何 古义：多少 今义：几何学的简称 词类活用月明星稀，乌鹊南飞：名词作状语，向南 鼓瑟吹笙：名词用作动词，弹奏周公吐哺，天下归心：使动用法，使归 特殊句式何以解忧：宾语前置句，“何”疑问代词作宾语，前置。白话译文：短歌行一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢

12、鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。6.研习探究(1)全诗可以分为几层？(2)这首诗的诗眼是哪一个字？(3)如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”这四句的思 想感情？全诗的感情基调是不是消极的、消沉的？“青青子衿

13、，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙”是如何表达对人才的渴盼的？“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩”中的“忧”的上文的“忧”相同吗？(6)如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”这四句诗？(7)诗人在酒宴上演唱此诗，哪几句最切合宴会主题?(8)曹操“忧”的根源是什么？重点难点突破(1)诗歌主题：诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧，流露 出对于生命短促的浓浓感伤，但诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而是在 对统一天下大业的追求中获得了超越，抒发出渴望招纳贤才、建功立业的宏图

14、大 愿。(2)意象：酒在诗歌中酒一般被用来表达忧愁思绪，因而有了“借酒浇愁一说，曹操借 酒表达的是人生短暂，要抓紧时间建功立业的人生理想。朝露诗人将人生短暂比喻成“朝露，这个意象在古诗文中一般指生命短促易逝, 如人生处一世，去假设朝露晞。(曹操赠白马王彪)o明月在古典诗歌中明月一般借以寄托相思别绪，在此曹操借明月喻贤才，“明明 如月，何时可掇，贤才就像天上美好的月亮，一心向往，不知何时才能得到， 因而“忧从中来，不可断绝。(3)诗人形象：诗歌塑造了一位胸怀天下，渴望建功立业，求贤假设渴的诗人形象。曹操有宏大志向，充满霸气和谦恭之气；有广博的胸襟，待人真诚、热情、 尊重人才(爱才惜才)，对犹豫彷

15、徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人 生，忧贤才，忧天下。因壮志难酬而忧，但他没有陷入消沉的哀叹而不能自拔, 反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。短歌行是曹操胸怀大志的壮歌，表达 了直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧，是追梦中的忧,是反复忧愁后的发奋激昂。生逢乱世，他彰显了生命价值，影响推动了一个时代。(4)艺术特色：用典“青青子衿”一一诗经郑风子衿比喻渴慕贤才本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情，这里诗人 化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。“呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙”一一诗经小雅鹿鸣贤才假设来投奔于己，必将极尽礼节招待他“周公吐哺，

16、天下归心”一一韩诗外传作者以周公自比，反复倾诉了求贤假设渴的迫切心情，说明了为完成统一大业 而不遗余力的真诚态度。“山不厌高，海不厌深”一一管子形解海纳百川，诚心纳英才，希望接纳的人才越多越好。知识拓展1、用典的手法用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史 故事来表达作者的思想感情，包括说明对现实生活中某些问题的立场和态度、个 人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加 深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。如苏轼的江城子密州出猎中 “持节云中，何日遣冯唐？ ”即运用了冯唐的典故；杜牧的泊秦淮中“商女 不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，诗中后

17、庭花这一歌曲名也是运用典故的 范例0适当用典可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，防止平直。【用典的主要作用】品评历史，借古论今抒情言志，说明心迹引发联想，创新意境简洁精练，内涵丰富【用典的形式】化用前人语句。将前人语句消化后用自己的话写出。明用历史故事。在引用历史故事时，明白地指出是何人何事，这是明用。暗用历史故事。比明用隐蔽，因为没有明白地指出是什么，所以难以一眼看 出。如果知道所用的历史故事，便能读懂诗词；反之，便要大伤脑筋了。反用历史故事。明用和暗用历史故事，都是正用其意，反用历史故事，那么是 反用其意。例1、阅读下面的宋词，回

18、答以下问题。卜算子张元韩【注】风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。【注】张元韩，宋代爱国词人。“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”运用了什么表现手法？表达了作者怎样的 思想感情？请作简要分析。答案（1）用典，（明技巧）化用祖逖闻鸡起舞的典故，（释运用）表现作 者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。（析作用）（2）寓情于景，（明技巧）描写江潮的退落和秋江的冷寂，（释运用） 委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。（析作用）例2、商调-黄莺儿 赠燕清张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，

19、乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？结合诗句，简要分析。(6分)答案：拟人,用典，虚实结合。作者将燕子当作人来写，写它不忍花落，着意衔花去修补彩绘的房梁上的花 朵，燕语呢喃，好像向人诉说着千般心情，这描写中有作者的想象，是虚写；“珠 帘半缄，乌衣半掺”是实写，虚实结合；最难消王谢堂前憾”化用刘禹锡乌 衣巷诗句“旧时王谢堂前燕”，是用典的手法。2、曹操经典名言：(1)生于乱世是为不幸，但如能变乱为治，岂非不幸中之大幸！(2)丈夫志四海，万里犹比邻。(3)欲取胜他人，自己先要立于不败之地！(4)唯才是举，吾得而用之。(5)秋风萧瑟，洪波涌起。(6)老骥伏杨，志在千里。(7)龙能大能小，能升能隐，大那么兴云吐雾，小那么隐介