《读对联》教学设计新部编版1

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan读对联教学设计教学目的：1、了解对联的起源及含义2、了解对联的特点.3、掌握对联的写作教学设想：对联作为一种应用文体在2004 年高考试题中出现，在此利用一个课时让学生了解对联的含义、起源和特点。学会对联的写作。教学时数：一课时一、对联的起源最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。远在周代就有用桃木来镇鬼驱邪的风俗。

2、桃符本来是挂在大门两旁，长六寸、方三寸的桃木板，后来在上面画上这两位门神的像为符。每年正月初一，家家户户换上新符。说明神荼、 郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来， 就抓起来去喂虎， 以保来年平安吉祥。 北宋王安石曾在 诗中描写了这种古老的风俗： “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ”歌剧 中喜儿唱道： “门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。 ”可见，这种风俗流传久远。到了唐以后，有人开始把桃符上的门神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。相传，唐太宗李世民生病，听见门外有鬼魅呼叫，以告群臣。秦琼和尉迟恭戎装立于门外，夜果无事。 于是令画工画两人像，悬挂宫门左右。 后世沿用此习， 秦

3、琼和尉迟恭就成了门神。后来，因为用桃符的人多，而画像又不易， 所以就干脆把秦琼、 尉迟恭甚至神荼和郁垒的名字写在桃板上， 悬挂在大门两旁， 这就将桃符上的画变成了文字， 也就产生了对联的基因。随着历史的发展， 人们的思想不断进步，认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句，这样就出现了第一副对联：新年纳余庆嘉节号长寿- 五代时期后蜀王孟昶作在明太祖的倡导下，对联蓬勃发展发展，出现了一大批如解晋、祝允明、唐寅等对联高手。例如解晋的：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(毛泽东引用来给具有育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent te

4、aching plan主观主义态度的人画像)清朝才子纪晓岚更是作对联的高手。有一次， 乾隆见纪晓岚闷闷不乐，便问他有何心事。纪晓岚请乾隆猜，乾隆以上联回答“十口心思，思家思民思社稷.。 ”纪晓岚见皇帝直猜到他心里，非常激动，马上叩头谢恩，以下联道谢：“寸身言谢，谢天谢地谢君王。”传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几个铜板和一副上联“三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收则贪财。”他满以为这半联会使对方难堪。没想到这家的大人还没来得及回答，只见一个十一二岁的顽童上前答道“两间茅屋待客，怕穷莫来，来则好吃。”回答的工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。还有

5、一次乾隆和和珅、纪晓岚在一起， 乾隆高兴便出了上联：四方台台四方四方四方四四方(乾隆) ；万岁爷爷万岁万岁万岁万万岁(和珅 )对联经过了这么漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品。文雅的交际手段和给人以美的享受的艺术形式。二、对联的含义对联 (雅一点叫楹联 ,俗一点叫对子。 )就是两两相对的句子。 (或是一种应用范围极广的文学形式应用文。它是由上下两部分字数，句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平仄协调的文字组成的文学样式。)例如秀山轻雨青山秀；香柏鼓风古柏香。三、对联的特点1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2、要

6、平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。四、对联的写作对联最突出的特点就是对仗，对仗又可分为工对、宽对、借对和流水对等，只有掌握了这些特点，才会写出较好的对联。1、工对育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan就是工整的对仗。要求很严，既要词性相对，又要词类相同，这才是工对。所谓

7、词性相对，就是名词对名词，代词对代词，副词对副词，虚词对虚词。所谓词类相对，是指旧时把名词又分为以下十几类 .。如：天文 (日月风云等 ) 时令 (年节朝夕等 ) 地理 ( 山水江河等 ) 宫室 (楼台门户等 ) 器物 ( 刀剑杯盘等 ) 衣饰 ( 衣冠巾带等 ) 饮食 (茶酒餐饭等 )文具 ( 笔墨纸砚等 ) 文艺 (诗词书画等 ) 草木 ( 花草桃杏等 ) 鸟兽虫鱼 ( 麟凤龟龙等 ) 形体( 身心手足等 ) 人事 (道德情才等 ) 人伦 (父子兄弟等 )只有这些门类在对联中对上后，才能称得上工对。请看下面歌诀：天文 天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山

8、万户十千年。地理 溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。时令 朝对暮 ，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。国号 今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三食馔 茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 .例 1 月下飞天镜 云生结海楼“月 ”和“云 ”既是名词，又是天文类词对天文类词。例 2 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 “晓”和 “夜 ”同是名词，又是时令类词对时令类词。这两联均为漂亮的工对。2、宽对是针对工对而言的.。

9、宽对要求不那么严格，只要词性相同，就可以相对。例 1、 山外斜阳湖外雪窗前流水枕边书山阳湖雪四个名词对下联的窗水枕书四个名词。例 2、 闭门藏新月开窗放野云“闭 ”“藏 ”两个动词对下联“开 ”“放 ”两个动词。3、借对借对的构成方式有两种：一种是借义，一种是借音。因为一个词有两个以上的意义，作者在联中用的是甲义，同时又借用它的乙义或丙义来与下联构成工对，这就是借义的借对。例如：歧王宅里寻常见崔九堂前几度闻育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan“寻常 ”的甲义是平常，但古代八尺为 “寻 ”，两寻为 “常 ”，两寻为常，所以又以它的这

10、个乙义，拿来对数目 “几度 ”，就非常工整。除了借义，有时借它的读音来与下联相对。例如：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟借 “沧 ”的读音 “苍 ”表颜色，来与下联表颜色的 “蓝 ”来相对，而且 “海 ”对 “田 ”， “月 ”对“日”， “明 ”对 “暖 ”， “珠 ”对 “玉”等，都是工对，既是词性相对，又是同类词相对。4、流水对流水对又称串联。 指一联中相对的两句关系不是对立的， 且单句意思不完整， 合起来才构成一个意思，似流水而下， 故称流水对。 或者可以这样理解； 它的上下两联不是并列关系，而常是因果、条件、假设等主从关系，属偏正关系，内容串联，这就构成了串对。例如：野火烧不尽春风吹又生

11、一籽入地万粒归仓为有牺牲多壮志敢叫日月换新天以上三个例子,全都是由流水对组成的.既然串对的两联不是并列关系， 那上下两联是并列关系的对联， 就属于正对和反对了。正对用来表现相近奤或相似的事物。从两方面来说明一个事物，描绘一种景象。例如风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心反对是用来表现相反的事物，上下两连的内容是相反的。例如柳絮体媚无骨气梅花形廋有精神五、对联的分类1、 春联高天冬去苏万物大地春回放百花爆竹两三声人间是岁梅花四五点天下皆春2、 婚联欢庆此日成佳偶且喜今朝结良缘百年恩爱双心结千里姻缘一线牵3、 寿联体健身强宏开寿域孙贤子肖欢度晚年寿比南山松不老福如东海水长流4、 挽联烟雨凄

12、寞，万里名花凝血泪音容寂寞，清溪流水是哀声月照寒枫，空谷深山徒泣泪霜封宿草，素车白马更伤情5、名胜联五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan走蜿蜒； 南翔缟素。 高人韵士， 何妨选胜登临。 趁蟹屿螺州， 梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；叁春杨柳。数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧； 元跨革囊。 伟烈丰功， 费尽移山心力。 尽珠帘画栋， 卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付

13、与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。6、行业联美味招来云外客清香引出洞中仙7、书画联无可奈何花落去似曾相识燕归来8、其它联二三四五 六七八九 (横批：缺衣少食 )一二三四五六七孝悌忠信礼仪廉( 横批：忘 八无耻 )六、高考名题举例例 1、 下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(山东等考卷 )第一题扫千年旧习_( 树一代新风 )祖国江山好_( 大地气象新 )第二题冬去春来千条杨柳迎新风_( 民安国泰万里河山映日红)例 2、 下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联.(云南等考卷 )第一题春晖盈大地_( 生机满乾坤 )科学能致富_( 勤劳能发家 )第二题国兴旺家兴旺国家兴旺_( 老平安少平安老少平安)练习1、 下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联处处春光好_( 家家气象新 )一代园丁乐_( 九洲桃李荣 )东风送暖大江南北春光好_( 雨露滋润长城内外气象新)爆竹声声脆（祖国日日新）满园春色好（遍地面貌新）爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去（春风习习新思想新气象伴新春到来）3、请同学们下去每