缪蓉多媒体作品（湖南） 完整版PPT

1、多媒体课件评比北京大学教育学院缪蓉主要内容多媒体课件作品的评比规则参赛多媒体课件作品的常见问题多媒体课件作品的创作（创意、技术等）多媒体课件作品点评多媒体作品的界定是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 多媒体作品的要求制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web

2、浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件评比要素人员组成多媒体制作专业人员、中小学学科教师、教育技术人员、电教馆领导评比规则教学设计 内容呈现技术运用创新与实用教学设计评比指标分值评比要素教学设计30教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现评比指标分值评比要素内容呈现25内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理 语言简洁、生动，文字规范素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。技术运用评比指标分值评比要素技术运用25程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选新技术运用有效。

3、创新与实用评比指标分值评比要素创新与实用20立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。常见问题不符合基本要求单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。对多媒体课件的理解不准确课堂讲义顺序（线性结构）三个作品浮力中国古代青铜艺术Christmas多媒体课件的创作创意要素激发兴趣加深理解教学方法作品：交通视线盲区多媒体课件的创作内容要素需要技术的支持技术有助于学习多媒体课件的创作结构要素逻辑结构层次结构多媒体课件的创作技术要素多媒体语言的含义多媒体语言的语汇多媒体语言的语法多媒体语言的含义广义的语言是指一切能够传达某种内容的既定或待定的形式系统多媒体语言是数字化了的人类口头语言、

4、文字语言、音乐语言、（动态与静态）画面语言和自然音响语言动画作品的特征动画是以电影思维为基础、以美术造型为手段，具有造型艺术和影视艺术的基本特征动画往往运用极度创造性的夸张作为常用的表现手法，通过幽默的比喻、象征和寓意，显示动画特有的艺术效果文学作品的特征用语言塑造形象，反映社会生活，表达作者的思想感情，又称为“语言艺术”文学的形象不具有造型艺术的直观性，借助语词唤起人们的想象并加以欣赏在表现人物内心世界时，可以达到其他艺术所不可及的思想广度和深度多媒体语言的语汇图：静态图片文：文字语言声：音频像：动态视频多媒体语言的语法超链接构成法平面构成法色彩构成法时间构成法立体构成法超链接构成法通过动态

5、图标、鼠标变换、加下划线、动画、声音等各种相应的技术，实现多媒体内容间的非线性超级关联的方法。平面构成法在计算机屏幕的平面空间，安排图、文、声、像与超链接等各种要素的方法。主要针对多媒体作品的界面设计，其实质是一种构图与排版的方法。色彩构成法在计算机屏幕的平面空间或影视语言的画面空间上，合理地运用色彩元素，以表达某一特定含义或达成某种传播目的方法时间构成法是一种线性的构成法，即按照“一定的时序”来安排画面、声音、文本等语言要素的方法立体构成法其实质是运用时间构成法恰当设计与实现影视、声音等时间语言，运用平面与色彩构成法恰当设计与实现计算机屏幕、影视画面等空间语言，最后，运用超链接构成法将一个个平面上的图、文、声、像等语言以非线性方式形成一个多维的、立体的、综合的多媒体作品创作的注意事项创作原则读一本多媒体的书注意相关的要求注意作品的细节作品创作流程创作的原则解决教学中的问题展示教学中的成果避免为技术而技术的倾向创作流程发现问题资源开发、收集作品设计作品制作资源开发阅读观察、发现、记录思考、鉴别、选择作品设计内容设计结构设计界面设计 作品制作选择适当的技术与专业人员的合作