部编版九下文言文复习

1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考2、非天质之即2、非天质之即、弗之怠、稍遒约、 裘葛之遗 、无冻丝之患、德隆望尊 、门人弟子填其室、稍降辞色一、或遇其叱咄一、耐人。、至获有所闻、四支僵劲不能动 一、言和而色夹二腰白玉之环一、右备容臭一县官日有縻稍之供 =送东阳马生序*、吊U、。1、宋濂，字,号 ,朝文学家。有宋学士文集。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇。它是性质的文 体，内容多是。二、解释下列加线字词。1 、余幼时即唯学 TOC o 1-5 h z 3、假借于藏应家4 5、汇送之 67、既加冠 89

2、、又患无硕师名人 1011、无从致书 1213、先达 -1415、礼愈/1617、援疑质理 。1819、出一言以复2021、负箧曳屣2223、俟其欣悦-2425、持逖 2627、以衾抑覆2829、寓逆旅,3031、主人 03233、一然若神人 34 、35、撰长书以为贽 三、翻译下列句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问8、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；9、余则湖袍敝衣处其间，略无慕艳意,10、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。11、盖余之勤且艰若此。一12、具业有不精，德有不成者，非天质之

3、卑，则心不若余之专耳，其他人之过哉？四、文意理解1、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。答:2、全文的主旨句是什么？作者写这篇文章的目的是什么?答:3、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，成功地运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这种写法的作用。答:4、从宋濂身上我们学到些什么?曹刿论战（一）解释下列句中加点的词的含义。又何问焉（）望其旗靡（）小惠未遍（3、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。5、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉3、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降

4、辞色。4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。5、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒或有所闻。7、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 学习资料牺强玉帛（）牺牲玉帛，弗.敢力也（神弗得也（）牺牲玉帛 （再而衰 （）（二）文学史常识 曹刿论战选自肉食者课之（）齐师世（）（） 小大之诚，绰不能举（）（）（）公将救之（）公将3电之（）忠之属也（）必以情：（）,这是我国著名的体史书，叙述的是时期各国的重要史实，相传为鲁国史官 根据鲁国国史春秋所编，故文中称齐军学习资料收集于网络，仅供参考学习资料收集于网络，仅供参考学习资料学习资料邹忌佟八尺有余（）邹忌佟八尺有余（

5、）臣谑知不如徐公美（邹忌讽齐王纳谏（朝服衣冠（）时时而问进（）（11）群臣更民能面刺.寡人之过者（）皆以美于徐公（皆朝于齐（学习资料收集于网络，仅供参考攻打鲁国为“:。（三）翻译句子（1）肉食者谋之，又何问焉（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（4）小信未孚，神弗福也（5）小大之狱，虽不能察，必以情（6）忠之属也。可以一战（7）夫大国，难测也，惧有伏焉下视其辙，登轼而望之（8）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之一鼓作气，冉而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之（四）阅读课文，回答下列问题。1、曹刿的“远谋”具体表现在：战前：战时：战后：2、文中写鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面，与曹刿

6、形成了鲜明的对比（用自己的 话概括）：3、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？4、结合文章内容，谈谈你对曹刿的认识。邹忌讽齐王纳谏一、词语解释：学习资料 TOC o 1-5 h z 王之阿甚矣（）今齐地方千里（）孰视之，自以为不如（）吾妻之美我者，私.我也（）群臣更民能面刺寡人之过者）能谤讥于市朝，闻.寡人之耳者（14）期年之后（）（16）群臣更民能面刺寡人之过者、翻译句子我孰与城北徐公美？ 由此观之，王之敝甚矣。 群臣更民能面刺寡人之过者，受上赏。吾妻之美我者，私我也。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 此所谓战胜于朝廷。期年之后，虽欲言，无可进者。令初下，群臣进谏，门庭若市。四、

7、文章内容理解1、邹忌是如何得出“王之弊甚矣”这一结论的？他劝谏齐王的策略，高明在哪里？ （2分）2、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自 己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探 究文意，说说你的认识。（4分）3、邹忌讽齐王纳谏中邹忌和齐王，你更欣赏哪一位（2分）4、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示?33、不求网达（）34、先帝不以臣卑.鄙.（35、骞自住孙（）（）36、由是您世（3737、遂许先帝以驱驰39、尔来（）38、后他叫图 （）（40、寄臣以大事（）41、夙夜忧叹（42、以伤先帝

8、之明（43、深入不毛（44、麻竭的外（）（）45、攘除好也（）（46、斟酌损益（）47、责攸之、祎、允等之慢.（出师表48、以彰其骨（）（）50、咨尊善道（出师表51、空纳年内（）52、临表部专（）一、解释句中加点词:三、理解性背诵:一、解释句中加点词:31、贞良死节（）31、贞良死节（）32、加耕于南阳（贤惟德，能服于人 TOC o 1-5 h z 1、中道用殂（）2、益州疲弊（）3、不懈于内（）4、此诚危急存忘之秋也（）（）5、忠志之士（）6、追先帝之殊遇（）（）7、开张圣听（）8、以光先帝（）9、恢弘志士之气（）10、妄自菲薄（）11、引喻失义（）12、以塞忠谏之路（）13、陟罚臧否（）

9、14、作奸犯科（）15、宜付有司论其刑.赏（）（16、以叩陛下平明之理（）（）（）17、不宜偏私（18、此皆总头 （）19、志虑忠:纯（）20、是以先帝（21、可找以遗陛下（）（）22、愚以为（）23、悉以咨之（24、裨竹网漏（）（）25、性行淑均（）（）26、周法军事（）27、是以众议举.宠为督（）28、必能使行阵和睦，优劣得所（）（）29、此后汉所以何飙也（）（）30、叹息屈恨于桓灵也（1）作者向后主提出的三条建议是： 开张圣听严明赏罚；亲贤远佞（2）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： 亲贤臣，远小人“赏不可不平，罚不可不均”。与出师表中的“ 不宜偏私，使内外异法也” 一致。（4）诸葛亮希

10、望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄（5）表明作者淡泊名利的句子： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。（6）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。（7）出师战略目标的句子是：北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（8）简述“三顾茅庐”的句子是： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事。（9）在中国男子足球队屡遭失败，米卢出任主教练，这是：“ 受任于败军之际，奉命 于危难之间”。（10） “深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟学习资料收集于网络，仅供参考四、问答题.诸葛亮叙述自己的经历，其目的是？答：表明对先帝的

11、知遇之恩对刘氏父子的忠诚。.本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各有一句涉及北伐，而大多 是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。答：此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事无巨细。此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议, 荐人才。这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。.本文向刘禅上书，但提到“陛下”不过七次，而提“先帝”却有十三次，为什么？答：.处处以先帝之意为据，句句借先帝之口说出。使所进忠言“直而不肆”，得体而恳切。 以此激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竟的统一大业。”4古之

12、贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？答：借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞5古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形 有什么意图？ 答：“借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞”.此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。“忠”具体表现在哪些方面？答：积极献言，提出三项建议。积极荐贤，安排内政、军事人才。平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。.在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？答：无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事.

13、你心目中的诸葛亮是怎样的一个人 ？宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。.诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？答：亲贤臣，远小人，选贤任能对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见， 才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会 祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。.文中可以归纳出的一个成语是？学习资料三顾茅庐。这一成语现在常用的意思是多次拜访，比喻对贤才的渴慕。.出师表能千

14、古流传的原因：？答：一是全文既晓之以理，又动之以情，情真意切，忠心可鉴.二是言辞质朴无华，恳切感人.本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明政治、兴复汉室的主张。可谓分析透彻，情理交融，言辞恳切。试分析全文的表达方式有何特色？答：全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达 到劝谏的目的。论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于义，情理交融，言词恳切， 说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙之事如推荐贤才，讲身世，谈经 历，都是为议论服务，使他对刘禅提出的建议与要求有理有据，更能使人信服。.诸葛亮的出师表受到无数后人的高度评价，请写出与“表

15、”相关的诗句。答：出师一表真名世，千载谁堪伯仲问。（陆游书愤）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀相）或为出师表，鬼神泣壮烈。（文天祥正气歌）.三国演义中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：答：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜送东阳马生序、吊 T/、。1 、宋濂，字 景濂，号 潜溪 ，明（初）朝文学家。有宋学士文集。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。它是临别赠言 性质的文体,内容多是 勉励、称许之辞 。二、解释下列加线字词。、余幼时即嗜学 特别爱好2、非天质之卑 天资 低下3、假借于藏书之家借 假 借 4 、弗之怠

16、不放松抄写怠放松、懈怠 _5、走送之 跑6、 稍逾约超过约定的期限逾 超过7、既加冠 既，已经、以后 加冠, 指到了成年8、裘葛之遗冬夏的衣服裘皮衣 遗一给予、赠送9、又患无硕师名人 患担心、忧虑 硕师 才学渊博的老师硕 大10、无冻短之患饥饿学习资料学习资料学习资料学习资料3、以衾拥覆 用3、以衾拥覆 用5、撰长书以为贽 把7、余故道为学之难以吉之因为把来来学习资料收集于网络，仅供参考11、没有办法得到书，这里是买到书12、德隆望尊道德高，声望重 13、学术界的前辈14、门人弟子填其室学生 塞，这里是拥挤的意思15、礼愈岂 周到16、稍降辞色 略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些17、援疑

17、质理提出疑问，询问道理国 提出匝 询问18、或遇其叱咄有时 训斥、呵斥19、出一言以复一辩解20、假诸人假之于人，向人借书诸 之于21、负箧曳屣背着书箱，拖着鞋子 22、发驾皮肤因寒冷干燥而破裂23、他其欣悦 等待 24 、至女有所闻 终于 25 、持边邈I热水浇水洗26、四支僵劲不能动僵硬 27 、以钟覆被子 28、言和而色夷 平和29、寓逆旅, 住在旅店里寓，寄居、居住 逆旅，旅店30峻白玉之环 挂在腰间31、主人1五色 每天 两次提供伙食 32、右备容臭 香袋 臭 气味、香味33、一然若神人光彩耀眼的样子34、县官日有縻稍之供指朝廷 每天 官家给的粮食35、撰长书以为贽写 把当作（作为）

18、初见面时为表敬意送的礼物三、翻译下列句子。2、以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。3、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里以外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。4、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他从没有略微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。4、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在他的旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。5、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其

19、欣悦，则又请焉。有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。等到他高兴了，就又去请教。6、故余虽愚，卒或有所闻。所以我虽然愚笨，但终于还能有所收获。7、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。8、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；和我住在同一个书馆的学生都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰里挂着白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。9、余则瀛袍敝衣处其间，略无慕艳意，我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点没有羡慕的心意。10、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有足以快乐的事（指读书）就不觉得吃的穿的不如别人了。11、盖余