小学美术课课件《美丽的海星》

1、学校美术课课件漂亮的海星学校美术课课件漂亮的海星学校美术课课件漂亮的海星一、教学理念：21 世纪是视觉文化的时代,学校美术训练的课程性质更加突显 愉悦性、视觉性、实践性和人文性,转变过去单纯的技巧技能训练,更留意培育人文素养与美术素养,学校美术训练不同于专业美术教 育,它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本,留意培育进展 同学审美才能、感知力、想象力、表现力,留意培育创新精神,注 重同学的个性进展和全面进展；贴近生活的美术教学内容,老师如 何去处理教材才能更贴近同学的生活感受？如何利用教学资源去构 建课堂才更有利于美术素养对同学的熏陶？情感态度与价值观是新 课标的优先目标,我留意同学内心感受

2、,采纳探讨式教学,敬重学 生的看法；二、教材分析：海星的外形具有多脚等鲜明的特点,其纹理丰富多样,也是同学 喜闻乐见的描画对象,很简单用线条勾画出外形,涂上丰富的颜色！好玩的课题适合一年级同学的年龄特点,创设了一个生动的情境,结合外形好玩,颜色绚丽的海星实物和图片带给同学难以遗忘的印 象,突出视觉形象的审美思维活动；就本课题的技能要求而言,既 要描画海星丰富多变的外形,又要学会用线条组织海星的纹饰；教 材以“ 看一看” 栏目引导了写生从外形到花纹的观看；同时,教材 出现了多种手法描画的同学作品,有单色线条画、着色线条画、水 粉画等形式；值得留意的是,线条形式除了表现绘画对象的 外形特 点外,仍

3、添加了同学想象的装饰纹样,单色线条画的疏密对比凸现 一种特殊的黑白关系,使观者产生构成的美感；着色线条画的画法就削减形体内线的组织密度,留出间隙以便上色,这两种美术表达 形式和手法是本课学习重点；此外,教材出现了两幅同学的水粉画作品,主旨是为了开阔同学 的视野；一般来说,在这个阶段水粉宜于表现大的颜色关系,不宜 于精致描画；为了提高学习爱好,活跃课堂气氛,教材展现了同龄 儿童作画后的集体场面,提示我们课堂教学如何开展作业集体评判；三、教学目标：1. 学问与技能：能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织；2. 过程与方法：在想象画中感受大头笔或彩笔工具的性能；学会 用颜色画海星的方法；3. 情

4、感、态度、价值观：情愿和老师、同学说一说自己的画；画 出海星的花纹时有耐心；4. 培育同学美化环境的才能；5. 渗透爱护自然生态环境的德育训练；四、教学难点重点：1. 重点：画出特殊的外形,学会用点、线、面装饰漂亮的花纹；以海星的记忆想象画创作激发同学的参加热忱；2. 难点：画出海星多角的外形特点,并装饰涂色；3. 爱好点：海星家族聚会和小海星的故事；作品评比的活动 形式；五、教学课时：1 课时 六、教学预备：1. 老师：海星视频,海星实物,关于海星的物品（文具、玩具、衣服、杯子）,画纸、画笔、剪刀；2. 同学：画纸、画笔以及收集关于海星的图片和文字学问；七、教学过程：教学环节 老师活动 同学

5、活动 设计意图 课 前 准 备 1. 老师预备材料工具以及收集必需的资料如海星实物、图片、照 片；2. 海星标本、海星图片或玩具；3. 剪刀,双面胶；收集有关海星的实物或图片以及剪刀、双面胶等,预备以大头笔、油画棒为主的作画用具及纸张；课前收集资料,强化对海星的明白和激发创作欲望；课 堂 导 入 1. “ 盲人摸象” 嬉戏引入：把海星装在包装箱子里,让同学把 小手放进去摸索,猜是什么东西,引出海星课题；老师拿出海星标本,戴上海星的头饰扮演海星；你看看我有几只角？我跟生活中的哪些物体相像呢？1. 嬉戏激发同学学习爱好；2. 在观看海星头饰中归纳出海星的特点；3. 同学 a：星星,五只角 同学 b

6、：回答海星的外形有四脚、六脚、八脚等等；以拟人化的海星为主线,串起整节课,牢牢地吸引同学；引导学 生对海星的外形做出总体观看和总结；课 堂 发 展 1. 观赏海星的外形；老师：通过触摸海星你们明白并留意到海星的特点,我仍有许 多兄弟姐妹呢,今日也来到了我们教室,掌声请出他们闪亮登场！（观赏多张海星图片,如下图）、老师在出示图片的同时拿出画好的不同海星的外形（如下 图）；2、装饰海星的花纹 点线面美术术语的渗透于学习 老师：我的伴侣们都有自己的性格,你们觉得他们美吗？想不想 他们更美呢？同学：想！老师：那你们想用什么方法帮忙他们呢？同学：添加漂亮的花纹 老师：花纹由什么组成呢？同学：点、线、面

7、3、老师引导同学观赏同龄人的作品,尝试找出不同的表现方式,如单一颜色线条画（如下图）水彩颜色画（如下图）3. 老师分析创作海星的步骤（黑板上示范,先画出海星外形,添 加花纹,最终上色）；4. 布置活动要求,勉励同学发挥想象,画出自己想象出来的海星；作业布置：每人画一只海星,把它们最美最特殊的样子画下来,最终把画好的海星用剪刀剪下来贴在沙滩上！（老师指着黑板做沙 滩）要求：外形特殊、花纹漂亮；5. 同学作画,老师巡察辅导；6. 组织同学以海星沙滩化妆舞会的形式展现作品；7、评判 评判点：外形特殊,花纹漂亮 8. 拓展 有个同学画到小海星难过的样子,由于它的伙伴走丢了,找不到 自己的好伴侣,特别的

8、难过,由此引出孩子们应当学会帮忙他人,体会“ 赠人玫瑰,手留余香” 的乐于助人精神；1. 观赏海星的各种外形 发觉海星仍有多个角的；2. 它身上的图案都由（点、线、面）组成；仍发觉海星和她身上的图案和原先不同了,概括、夸张和添加的 方法来转变；3. 观赏同龄孩子的作业；4. 同学认真听作业要求；5. 参加海星化妆舞会,每个同学参加画海星的行动中；6. 参加作品展现；集体展现海星作品,相互观赏,发表见解；7. 同学积极主动地评判同学的作品；8. 听了小海星走丢的故事；培育助人为乐的精神；1、观赏不同的外形 2、实物海星的图片概括为线描作品,有利于同学直观的观看,对同学的作画有帮忙；3、帮忙同学们观看作品中海星的图案,指引总结点、线、面等 学问和概括、夸张、添加的表现手法；4. 观赏同龄孩子的作业有信心超越他们的绘画技术；5、创设海星家族化妆舞会的情形,勉励同学自由创作的形式,发挥儿童的想象力,爱护儿童的个性；6. 拓展课堂,联系小海星走丢的故事实施以“ 美育人、育全面的 人” 的大美术训练,让美术源于生活,回来生活；反思评判 1、强调以同学进展为中心,强掉学习的愉悦性；2、留意培育同学发散性思维才能,使作业出现多样化；3、合作完成作品,培育团结、协作的集