小学科学苏教版六年级上册《3.2化石告诉了我们什么》教学课件

1、苏教版小学科学六年级化石告诉了我们什么教学课件导入新知同学们，我们认识了恐龙化石，但是大自然还有许多其它化石 ，它们分别是什么化石？树叶化石 蕨类植物化石小昆虫化石 手印化石 羽毛化石 鱼化石 三叶虫化石 蜻蜓化石导入新知了解化石知识 什么是化石？ 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。 新知讲解 化石是怎样形成的呢？ （1）当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。（2）随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿物化。（3）数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。（4）岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出

2、来。新知讲解 新知讲解科学家在珠穆朗玛峰峰顶发现了鱼化石，你能做出什么推测。化石的种类：（1）实体化石 （2）模铸化石 （3）遗迹化石 新知讲解活 动如何制作印迹化石模型？1.将橡皮泥或黏土擀平。2.把贝壳等放在橡皮泥上，用力压进去，留下痕迹后取出。 3.把留有印迹的橡皮泥模型晒干。新知讲解 认识化石在研究工作中的作用、人们多化石的困惑。我也来当科学家 化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不是那么容易。人们对各种化石及生命进化感到困惑已有数百年。新知讲解 科学家在研究化石的过程中产生了哪些困惑？ 猜想答案：因为生物的出现

3、是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等进化而来的，地球环境一直在变，（小到火山爆发，森林减少，大到沧海桑田。）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生存，如果这一物种全都没能适应，那就会从地球上永远消失了。渡渡鸟 奇虾 恐龙 困惑1：为什么这些生物从地球上永远的消失了？新知讲解 活化石活化石：现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石” 如:大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚。新知讲解大熊猫银杏树白鳍豚困惑2：为什么几千万年后有些生物还是老样子？ 猜想分析1：生物的遗传性，使生物的物种能保持相对稳定，才使几千万年后这些 猜想分析2：因为它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再

4、进化了。 银杏树 大熊猫新知讲解蟑螂 困惑3：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？ 猜想分析一：这是因为随着时间移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不断进化的原因。 猜想分析二：生物的变异性，使生物个体能够产生新的性状，形成新的物种。生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传下一代。新知讲解 困惑4：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？出现地层越早的年代的生物，它越简单、越低级；出现越晚的越复杂、越高级，证明生物是由简单向复杂，由低级向高级，由水生向陆生进化。新知讲解 困惑5：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会

5、如此相似？ 猜想：它们的骨骼排列相似点说明他们可能是由一个共同的祖先进化而来的。新知讲解了解长颈鹿长颈形成原因的两种假设新知讲解对于长颈鹿长颈的原因科学家们也作出了不同的解释，你能说说你的解释吗？ 说法一颈短，吃不到高处的树叶，生存机会小，留下后代少，渐渐没了。 阅读课文。 找一找这两种说法有什么不同的地方。新知讲解颈短，吃不到高处的树叶，经常努力的伸长颈和前肢颈和前肢，渐渐变长了一些，遗传给了后代长颈鹿。 说法二新知讲解 化石告诉了我们什么?化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索。关于化石和远古生物，我们还有很多谜底还没有揭开，希望学生好好学习，去探索谜底！新知讲解我知道 一、

6、填空： 1.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）被称为活化石。 2.科学家通过对化石的研究发现，（ ）的化石在比较古老的地层中就出现了，而（ ）、（ ）和（ ）依次在越来越晚的地层中才出现。 3.如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中的（ ）。 大熊猫 银杏 蟑螂 白鳍豚 鱼类 两栖动物 爬行动物 哺乳动物特殊文字 课堂练习我知道 二、 举例说明许多化石所代表的生物在地球已经不存在了？ 如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。课堂练习 动植物死亡后被沉积层保卫，并被矿物化，数千年后由于地壳运动上升到接近地表的地方，因侵蚀和崩塌时化石暴露出来。 强调：并不是所有的生物都会形成化石，他需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，而且大多数化石都深埋在地下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍贵的。课堂小