小学科学苏教版六年级上册《地表的变迁》课件_第1页
小学科学苏教版六年级上册《地表的变迁》课件_第2页
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文档简介

1、地 表 的 变 迁扬州市广陵小学 许辉一、说教材我们的地球地表的变迁地球的形状地球的表面地球的内部火山和地震地表的变迁认识风化对地表的影响认识侵蚀对地表的影响认识人类活动对地表的影响讨论喜马拉雅山的过去认识地表变迁的自然原因一、说教材 教学活动 一、说教材 教学目标 知识与技能 1、能够对一些现象作出大胆的猜想。 2、知道什么叫侵蚀，什么叫风化。过程与方法 1、能够模拟风化对岩石的影响。 2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。 3知道人类的有些行为也使得地表发生了变化。情感态度与价值观 1、意识到要用证据支持自己的解释。 2、感叹自然的力量，欣赏自然的美。 3、意识到人与自然要和谐相处。一、说教

2、材 教学重点和难点 重点：地球多种地表形成的具体原因。难点：风化和侵蚀的作用。一、说教材 教学准备教师准备：酒精灯、石块、镊子、沙盘、水杯等。学生准备：胶带、泥土、小水盆等。二、说教法和学法 教法：情景法：用学生感兴趣的化石和世界风光的图片导入，调动学生已有的生活经验，激发学习兴趣；演示法：通过石子变小和水搬运的实验为研究地表变迁的原因做好准备。 说学法实验法：学生需要通过实验形象地了解千姿百态的地表的成因。 合作探究法：在探究人类对地表的影响是，让学生在合作的过程中充分发挥团体的力量，收集资料，学会合作，学会交流，培养学生的团结协作能力和探究精神。三、说教学过程（一）导入引趣（二）推测激趣

3、地表的成因（三）探究解趣 自然界的风化和侵蚀作用（四）拓展寻趣三、说教学过程 导入引趣 三、说教学过程 推测激趣：推测喜马拉雅山的过去风 化三、说教学过程 探究解趣 ：地表的成因侵 蚀三、说教学过程 探究解趣 ：地表的成因石子变小实验要求和注意事项实验要求： 将石子放在火上烧1分钟之后放入冰水中浸没30秒。这样反复4次，注意观察每次石子的变化。注意事项： 要使用酒精灯的外焰加热石子，加热后的石子不能直接用手拿，要使用镊子等工具放入水中。三、说教学过程 探究解趣 ：自然界的风化和侵蚀作用加热冷却的次数观察石子有什么变化1石子（是/否）有变化石子（是/否）有裂缝，裂缝的缝隙（大，小）石子（是/否）由整块大的变成碎的小的2石子（是/否）有变化石子（是/否）有裂缝，裂缝的缝隙（大，小）石子（是/否）由整块大的变成碎的小的3石子（是/否）有变化石子（是/否）有裂缝，裂缝的缝隙（大，小）石子（是/否）由整块大的变成碎的小的4石子（是/否）有变化石子（是/否）有裂缝，裂缝的缝隙（大，小）石子（是/否）由整块大的变成碎的小的石子变小实验记录表猜想：石子经过几次加热、冷却有、没有变化。如果有变化，石子会 。结论：石子经过几次加热、冷却有、没有变化。如果有变化

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