2022年度五年级下册数学老师教学总结

1、学海无涯2022年度五班级下册数学老师教学总结合集2022年度五班级下册数学老师教学总结合集 下面是我为大家整理的2022年度五班级下册数学老师教学总结合集,供大家参考。 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的五班级下册数学老师教学总结，希望大家能够喜欢! 五班级下册数学老师教学总结1 一学期来，本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培育学生的学习习惯，引导学生学会学习。现将我的一些

2、做法与其中的困扰和大家共享，共同学习共同帮助。 1、备课。知道自己要接任五班级数学后，我就做好了打算工作，讨论教材、教参，对本学期的教学内容做到心中有数。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。提前对课后练习做好分类规划，对易错题及重点题型做到心中有数。 2、上课。 (1)严抓课堂纪律，教学生学会听课 接班的时候知道这个班底子不好，我就已经做好了心理打算。但真正上课后，还是让我大吃一惊，学生似乎都不太会听课的样子。有的随便说笑，有的发呆，有的在桌肚里玩得忘我。课堂上常常一个问题提出来，却很少有学生愿意举手发言，回答问题比较踊跃的每次都是那几个。后来，我就开头点名回答问题，虽然有个别学生还是

3、不知道我在说什么，但大多数学生还是开头留意听我的问题了。 (2)激励学生当老师 假如一个学生能把老师说过的知识，用自己的语言再描述一遍，那么他肯定对这个知识点有了很深的熟悉。因此，我在平时的教学中，常常放手让学生来当小老师，解说一道题或者一个知识点。对此，学生也很感爱好，都愿意乐观参加，提高了上课的乐观性。 (3)多巩固，多练习 对新授知识，每日就要进行巩固练习。课堂上的练习形式有多种，听听老师说，听同学说说自己说、同桌或小组讨论做动手操作、计算、解题，不同题型不同对待。对基础题和计算题，能做到基本每日都布置课堂作业。 3、批改作业。 批改作业时，对于正确率和专心度高的学生给予奖章激励。许诺他

4、们奖章个数在班级排前15名的，在测验中有加分嘉奖。虽然有这样的激励政策，但有的学生还是不买单，照样拖拉或者马虎对待，这也是至今让我头疼的问题。 在批改作业时，我会留意学生的错题是否有共性存在。假如是共性问题，则集体订正讲解，强调易错点，帮助学生找到解题的好方法。假如是个性问题，则当面订正，一对一辅导，指出问题所在。 由于我班学生落后面较大，有时错题太多，一对一辅导根本忙不过来。我就发动我们班一些学习拔尖的学生做辅导老师，在班级中施行一对一互帮互助活动。小老师每日给帮助对象出12题，帮助他正确完成，达到巩固知识的目的。对测试中有进步的帮助对象和小老师予以嘉奖。 4、对后进生分层次要求。在教学中留

5、意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。为了在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，我会让他们回答一些力所能及的问题，以此激励他们专心听课，乐于思考，敢于主动发言。 通过这一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强： (1)进一步加强对后进生的辅导。 (2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步进展他们的动手能力和数学思维能力。 (3)进一步加强与家长的沟通，争取让我们班的部分家长愿意主动关心学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯。 五班级下册数学老师教学总结2 转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落，现

6、将半学期教学工作总结如下： 一、基本情况： 本学期，我任教五班级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素养良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成果总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。 二、达成教学目标： 半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。 三、坚持了教学“五专心”。对于教学工作，专心坚持了教学“五专心”。 1、专心钻研了教材、大纲，讨论了班集体情况。开学之初，专心地学习、研读了教学大纲、教材，仔细讨论了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和

7、重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级情况，把握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习爱好情况。 2、专心备课，专心上好了每一节课。课前，我总专心熟记教案课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 3、专心批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了专心的批阅。做到了专心准时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的爱好。 4、专心辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。

8、辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、坚持对学生进行了思想教育。 针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习爱好的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。 五、做得不足之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、对后进生的辅导工作做得不够。 4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 五班级下册数学老师教学总结3 时间飞逝，斗转星移，一学期教学工作在碌碌无为中又结

9、束了，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，但更多的则是失败的反思，为使今后的教学工作做得更好，现将本期自己在教学中的得失进行反思。 本学期，本人担任五(1)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。可是本学期的教学工作从期末检测的成果来看是失败的，全班只有8人及格，人均分才39。8分，最高分才是74分，比基甲小学的人均分还低，郁闷啊!评卷完后的这几天，心情闷闷不乐，看着那些获得全乡名次及达到学校考核成果的老师，我真的无地自容，惭愧且伤心啊!看到自己的学生布满希望地来看成果，而看到后又一脸的绝望，我已无脸面对学生，愧疚啊!真的愧对同事，愧对家长，

10、愧对学生，这真是误人子弟啊! 在我愁容满面、情绪低落之时，有三名学生间续来问我， 徐老师，下个学期你是跟去教六班级还是继续教五班级，假如你教六班级我就升到六班级，假如你教五班级我就留五班级。 心里终于有了许些劝慰。这说明还是有部分学生对我的教法是认可的，对我还是信任的，我不能再低沉了，必须勇敢地面对现实、面对失败，必须对一学期来工作进行梳理，进行反思。 经过反思、分析，我觉得，我所教的五(1)班，学生比较喜欢数学科，上课的时候比较专心，大部分学生都能专心听讲，课后也能专心完成作业。如：杨昌梅、张秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业由于不会做或为了

11、按时完成而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种专心、求实的学风，严厉批判抄袭作业的行为。与此同时，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子执行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合课余，我学习田腾的方法，让优秀学生与 学困生 执行 一帮一 结对子，互帮互助，共同提高。经过一个学期，成果也有可喜的地方：如人均分比上个学期提高了4。8分，学生自觉按时完成作业的习惯已经养成，绝大部分的同学都养成了专心的习惯，形成了良好的学风，大部分学生都深深地喜欢上了数学课，学生对本册数学的知识都把握得较好，有少部分学生进步还很大，

12、如王江龙，在四班级和五班级上学期时每次检测的成果都在50分左右，从来没有超过60分，而这个学期的下半学期的每次测评都在70分以上，这次期末检测也得到了69分，这在本班来说，已经算是较高的成果了。 虽然取得了一些成果，但失败要大得多。经过反思、分析，失败的原因主要在以下几方面： 1、本学期最失败的就是学生对以前的基础知识把握不牢固，原因是我在教学工作中没有引起足够的重视，也没有时间组织学生进行复习训练。这次期末检测，对涉及本学期所学知识的题目，大部分学生都会做，但对涉及之前的知识，大部分都做不会做了。所以在以后的教学中，如何安排一定的时间对学生的基础知识进行复习训练是我努力的方向。 2、优等生的

13、拔高工作做的不太理想，原因是没有足够的时间，在以后的工作中要尽量合理安排教学内容，合理安排时间，把每项工作都落到实处。 3、让优秀学生与 学困生 执行 一帮一 结对子、互帮互助、共同提高做法还不够细致、不够到位、给予指导较少，以后要改进方法，多给予指导。 不管过去是失败还是成功，不管怎样愧疚，对学生今后进展的影响已无法挽回。作为一名小学数学老师，学生、课堂、数学，就是我耕作的土地，出航的大海。我要 用爱心呵护事业，用勤奋撞击成功 。课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，只有专心分析每一个学生，重新调整自己的教法，在教学的过程中不断反思，不断创新，使下一任班级的不

14、同学生得到不同的进展，那才是无愧于家乡父老，无愧于自己对老师职业的选择。 五班级下册数学老师教学总结4 一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 一名数学老师，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中

15、的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，乐观和同组老师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会乐观主动的学习。 教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的探究意识和创新能力。 我做到：常思考，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进

16、展，打好基础，培育学生创新能力”，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、创新评价，激励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。例如：我们学习了鸡兔同笼，同学

17、们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得好玩，“学”得

18、实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。 四、教育教学情况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我专心讨论教材专心备课。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结，力求正确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写专心，并不断归纳总结提高教学水平。 2、专心上好每一节课。上课时留意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，

19、留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。留意综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。 3、专心准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见，准时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生

20、进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶! 一份耕耘，一份收获。通过对五班级数学教学的总结，将工作完善的进行，在教学中苦中作乐，务实的工作，把工作搞好。 五班级下册数学老师教学总结5 一、激发学生学习爱好，让他们能够感受成功、体验

21、到学习数学的快乐。 这两个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成果不太理想，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。 为此，我执行的策略是先让学生感到学数学不难： 1、上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的 2、第一环节实施后，我执行得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、常

22、常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好 3、学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持。 (1)、留意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价 (2)、通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，乐观发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象 (3)、利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让

23、每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐，一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。 二、专心钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我乐观利用各种机会，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，专心备课、专心上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。 课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和阅历总结点滴等等。 从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂4