实验幼儿园教研计划

1、第 第 页实验幼儿园教研计划试验幼儿园教研计划1一、状况分析万里城试验幼儿园是一所区级示范园幼儿园，是上海市一级幼儿园。目前，我园现有13个班级，其中：大班2个，中班5个，小班6个。小教研组分为：大班1个、中班2个、小班2个共5个教研组，各一名教研组长。目前全园共有老师27人。现把我园老师的状况作一下分析：老师 总数 年龄 职称 学历从以上表格可以看到老师队伍的优势：我园拥有一支年轻、活力，好学的老师队伍。 都为中青年老师，学历上积极要求上进，有19位老师获得本科学历，还有6位老师目前正参加本科学历培训，使原本勇于探究刻苦钻研的教研氛围更深厚了，共同塑造万里试验“合作、互动、共享”学校文化氛围

2、。但我们老师队伍的现状中也存在很多难题和挑战，其中最大的挑战由于幼儿园扩大规模，新老师大量增加。老师们的阅历不同，因此存在着较大的差异。如何使各类老师都能在参加教研活动的过程中，获得成长。使教研活动成为老师成长的舞台，信息资料积累、共享的平台，为老师的专业成长提供理论与实践的支持。上学期我们大教研组以个别化学习为切入口，围绕操作材料包设计与运用的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，并形成文稿供老师学习与参考。我们的阅历：1、分析原材料促进操作材料包设计与运用的有效性。1分析原材料结合幼儿的进展需求确定材料的价值取向。2分析原材料结合幼儿进展目标、主题目标确定材料目标。3

3、分析原材料结合材料的目标、幼儿的年龄特点确定投放形式。2、分层设计促进操作材料包设计与运用的有效性。1有效把握分层的递进性小幅递进2有效把握分层的维度维度全都3、有效观测促进操作材料包设计与运用的有效性。1结合目标进行观测充分落实目标2关注操作过程发挥材料价值的最大化3有情景的指导表达年龄特点但同时，通过一学期的教研活动及问卷调查我们也发觉了一些问题：1、通过连续对于个别化学习的讨论，老师在观测指导、操作材料包设计与运用这些方面有了肯定的了解，但对于共享沟通的环节，老师们还有着一些共性的问题。如年轻老师对于如何选择有价值的内容缺少相应的方法；较有阅历的老师对于如何通过有效的互动提升相关的阅历缺

4、少相宜的方法。因此，从老师的时间需求出发，本学期我们需要继续的讨论，已提高老师落实个别化学习的综合技能。2、我园的老师已新老师居多，五年教龄以下的老师占了一半左右。因此，在讨论的过程中老师间的阅历差异逐步显现，如何促进每一类老师的成长，是急需解决的问题。针对如上状况，本学期我们的大教研内容为：1、以个别化学习中的沟通共享为切入口，选择大班、中班两个个年龄段，三个级组，选择一个主题设计、制作个别化学习的材料和环境。每个级组推选一个班级在大教研活动中展示个别化学习的沟通与共享环节，组织全体老师进行实践观摩，重点研讨个别化学习沟通与共享的有效性，并进一步梳理相关的阅历。2、同时，我们也将围绕个别化学

5、习活动有效的沟通与共享进行相关的理论学习和回顾，为老师提供正确的理念支持。二、教研目标：1、以个别化学习为切入口，围绕共享与沟通的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师有效组织个别化学习共享沟通环节的技能。2、围绕“个别化学习共享与沟通的有效性”开展系列理论学习，为老师提供共享、学习的平台，提高每位老师的专业技能和理论素养。三、方法与途径：1、理论联系实践，大小联动，提高老师专业技能。1以理论联系实践的教研模式，围绕个别化学习进行系列理论学习。邀请专家进行讲座，提高老师的理论素养。2大小教研联动，从小教研组开始实践讨论，选取大班、中班、各一个主题进行三轮实践活动。

6、通过小教研进行前期的预备，在大教研中展示，由承受展示的老师介绍个别化学习材料与环境设计的整体思索。组织全体老师观摩材料环境及老师现场组织的沟通讲评环节。在大教研现场进行争论、分析，活动中围绕个别化学习共享沟通环节的有效性进行互动研讨，进一步积累、梳理、提升相关的阅历与方法，提高老师组织沟通共享环节的技能。同时，每个教研组领取2-3个主题，并通过小教研组落实实践活动，由级组内的老师分别承当展示任务。在理论联系实践的过程中逐步进行讨论，并积累相关的资料，大小联动的推动讨论。2、运用多样的教研形式，形成互动、研讨的氛围。1在理论学习及阅历共享式时采纳主讲制，请一位老师担负主讲人围绕一个教研话题进行分

7、析、沟通共享。主讲制可以让老师深入学习、思索，同时也提高不同老师的组织及表达技能。如：理论学习中采纳小教研组推举的主讲制：请老师收集理论资料并主讲介绍资料，并在小教研中进行沟通、争论，并推举老师再大教研活动中进行主讲介绍。通过共同倾听、学习，在互动争论中理解理论，并进行内化，并尝试在实践中进行运用。老师外出观摩的主讲制：请外出观摩学习的老师，通过自己的内化与理解，在大教研中通过自己的介绍与主讲，和同伴共享信息与收获。2在争论实践活动时采纳多种方法进行互动、研讨。头脑风暴法。选择假设干个日常教学活动中有研讨价值的片断，作为案例研讨。然后让每位老师在肯定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案，梳理提

8、升出可操作的多种策略方法。分组辩论法。依据实践活动的承受方的不同，分为m两组。依据实践进行分组辩论，在质疑、解惑，分析、理解的过程中达成共识，不断完善实践，并梳理归纳出相应的策略与方法。分组争论在大教研组争论前，依据不同的内容与要求，采纳不同的分组方法，围绕教研组提出的问题或要求，进行分组争论。这样的形式为老师提供了缓冲带，通过小组中的争论沟通，让老师们有所预备、有思索空间、有话可讲，提高老师的参加积极性及发言质量。同时，也利用不同的分组形式牢牢把握老师的不同阅历、背景，有效利用分组这一形式，发挥老师之间的差异资源，在大教研中搭建沟通共享平台，促进老师进展。3在沟通共享的活动中采纳答辩式的方法

9、，利用抛问、追问的形式，引发老师的自主思索，不断的推动老师的思维，积极的表达想法。3、加强小教研组长的培训，促进小教研组长的成长。小教研组是大教研组成的重要部分，小教研组长那么是其中最重要的环节。她们是确保大小联动的关键因素，是促进整个教研质量不可或缺的中坚能量。因此本学期我们要加强对于小教研组长的培训，促进每位教研组长专业技能的提高：1定向带教：选择三位新教研组长，有园长、园长助理、大教研组长定向带教。计划开始，参加每次的教研活动并予以实时的反馈与指导。详细安排为：园长带教小班A组z，副园长带教大班教研组z，大教研组长带教小班B组z。2外出观摩：为每位教研组长提供观摩学习的机会，猎取有针对性

10、的信息。期望通过一系列的培训提高每位教研组长的专业技能，进而促进每一个教研组工作的有效性。试验幼儿园教研计划2一、工作思路依据区学前科工作重点和园所自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略讨论与特色老师的培育相结合；提高教研活动实效性，提高老师专业意识和技能，提高我园保教质量。二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目讨论，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历

11、成果。2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业技能与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将继续连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以讨论教学策略为抓手，将

12、教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得教育聪慧。5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的讨论内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿进展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果

13、的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。三、本学期教研工作重点：一继续深化“以园为本教研制度建设”的项目讨论。1、参加联片教研。在联片教研同课异构及同课同构中，共同讨论幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。2、结合项目讨论加强园本研修。在教育教学过程中，进行“研修”，通过讨论来解决教育教学中的实际问题，通过讨论来学习和提高。本学期将在教研活动前的预备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从讨论幼儿的学习特点出发，来讨论教法，进一步提高老师们的讨论水平和教研实效。强调老师的自我反思，鼓舞其要有自己的观点和

14、相应的理论依据。3、总结教研组建设的成果。采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的.设计进行理性分析和思索。与此同时着重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。二继续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结1、完善我园课程园本化的目标体系。在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域进展中的项目目标，力求实现教育目标的精确性、操作性、均衡性。2、充盈我园课程园本化的活动内容。各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教育内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡进展。3、提升课程组织与实

15、施方面的有益阅历。继续将特色组与平行班教研相结合，从讨论教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点讨论的活动案例课例，充盈完善课程内容。三继续深化园本教研专题：有效教学的策略讨论有效教学需要老师掌控有关的策略性的知识。本专题讨论在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行讨论，支持幼儿的有效进展，进一步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题：1、树立目标意识，促使教学的有效实施目标设计的有效性2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效进展环境材料的有效性3、细心设计提问，提高提问的有效性师生互动的有效性4、关注幼儿的真正爱好与

16、需要，予以恰当的有效的引导指导策略的有效性详细措施：1、更新观念，理解讨论内涵。组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与争论。一方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童进展心理学在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。另一方面每位老师依据自己的专题讨论和需要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，加强内功。2、小组研讨，确定讨论专题。各领域特色讨论小组结合讨论的详细内容，组织小组争论，确定本组的讨论专题。*每位教研组长负责一个特色小组的活动；*

17、在沟通研讨的基础上，各组结合讨论的详细内容确定专题，明确目标。*平行班的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，加强实践中的沟通与研讨；3、积累阅历，形成个人特色。每位老师依据个人的专长及本组讨论专题制定个人讨论计划，并着重在日常讨论与实践。4、加强反思，提高教学质量。每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料预备、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿需要掌控的或具有进展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。四以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。1、学习

18、实践相结合，提升教学副园长的管理技能。深入教学实践，与教研组长和老师们共同讨论，不断提高教学活动的指导技能；在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织技能。2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理技能。平行班教研组的横向讨论与特色组的纵向讨论相结合，突出了教研组长的优势讨论领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。3、挖掘潜能，打造领域特色老师。引导老师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的进展打基础。各领域教学活动

19、围绕有效教学的策略讨论进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。采用自报加推举的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培育一批有艺术特长的专业老师。结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。四、各月工作计划：略试验幼儿园教研计划3一、本学期教研工作重点1、深入学习领悟3-6岁儿童学习与进展指南精神，更新老师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓舞老师积极开展教学讨论，全面提高保教质量。2、扎实开展老师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对老师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体老师

20、的业务水平。3、组织老师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，促进老师专业化水平的提高。二、各月份工作安排：12-1月份做好春节文娱汇演的编排活动九月1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化园内环境。2、组织召开园内第一次教研组长会议，制定学习指南计划。3、各老师制定教学、班务、区域活动计划。4、规范老师备课笔记，指导一日活动安排。5.筹备幼儿早操的编排活动并制定方案，月底对幼儿进行新早操的学习。6.填报新学年幼教各类表格、做好学前教育信息录入工作。十月1、各班开展节日教育，结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。2、各班级区角活动评比活动。3、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老

21、师评教并协作幼研室做好送教培下乡活动。4、组织老师体检。5、继续做好全国第二学期学前教育管理信息系统的建设工作。十一月1、全园开展课题抽查工作，相互取长补短，促进自身教学水平的提高。2、继续家园联系手册的抽查、针对家长反映状况开展研讨学习等工作。3.筹备春节演出活动。十二月1、组织新老师参与“扎实的园本教研活动精彩的教研PPT展示”沟通活动。2、组织老师自制户外活动玩具及演出服装。并参与由幼研室组织的“幼儿园老师自制幼儿户外活动玩具竞赛”。3、组织参与由教育局开展的档案整理培训工作和后勤管理培训工作。一月份1、做好期末老师各项考核总结工作2、进行学期教学总结工作，鼓舞大家提出合理化建议，并争论

22、下学期教研工作重点。3、组织美术课题教学活动案例征集活动。4、整理资料，学期末资料汇总。5、期末物品清点工作。试验幼儿园教研计划4一、指导思想：以市教研室的精神为指导，以幼儿园教育指导纲要为行动指南。在园工作计划的指引下，扎实开展学校教研工作。深化学前教育改革，落实教育教学理念。遵循教育基本规律，切实做好为老师教育教学服务工作。二、工作目标。1、以先进的教育理论为指导，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要，加强园本培训与讨论，不断更新教育观念，转变教育行为，提升老师专业素养，让幼儿园的教育真正成为适合老师进展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。2、加强幼儿园教研工作的管理，提高老师参加教研的积极性，以教

23、研活动促进老师专业化成长。3、坚持以一切为了孩子，为了一切孩子、为了孩子的一切为办园宗旨，实施家园共育，着重幼儿性格的培育，促进幼儿全面进展。4、树立以科研兴园的教育理念，加强园本课程的培训与讨论，表达幼儿的主体性，促进每位幼儿的进展。三、详细措施。1、组织老师进一步开展学习幼儿园教育指导纲要活动，深刻领悟和掌控纲要的基本思想，将纲要中的先进理念运用于教学实践中，仔细撰写教育论文，实时总结和推广阅历。对于不同层次的老师，我们提出不同的要求：年轻老师每周写一篇教育教学心得，字数不少于800字；35岁以上的老师每月写一篇教育论文，字数不少于*字。力求论文有内容，有思索，有反思。2、对老师做到分层管

24、理，分步培育，有计划地组织老师评优和竞赛活动，提供更多机会，为她们的成长制造一切机遇，充分发挥教研活动的作用。我园虽然老师人数较少，但是老师的层次不少。老中青三个年龄层次的；专业非专业的；临代公办的。针对这样的状况，我园对不同的老师也提出了不同的要求。在备课方面13年的老师要求不仅要电子备课，还要手工书写备课。要求老师备课依据班级的实际状况来备课。平常抓紧岗位练兵。本学期，我园结合实际状况，在基本功培训方面着手抓幼儿歌曲钢琴弹唱。老师利用平常的空余时间，练习幼儿歌曲钢琴弹唱。力争每个老师都能够对幼儿阶段的歌曲熟识并自弹自唱，对唱曲的风格把握精确。弹唱评价分为abc三个层次，以此促进老师积极勤练

25、基本功。继续开展教学教育案例研讨活动。我园一贯利用东苑博客的平台进行老师教育教学案例研讨。一贯以来，我们老师都能够依据自身的教学实践，在工作中发觉问题，在自己先反思的基础上，提出进一步的思索，让全园同事都参加到研讨中来。但是在以往的研讨中，我们发觉许多沟通的意义不是很深刻，不能从理论上进一步验证明际案例。还有的老师由于各种缘由，不能实时或者深刻反思，使得案例研讨的效果不是很大。因此，本学期，我们做了一个调整。案例研讨这个活动的案例来源，可以是自己工作遇到的自己不能解决的的；也可以是自己在平常学习的过程中看到的好的案例。如此期望老师在案例研讨活动中能够获得更深远的收益。3、教研活动常规工作开展。

26、一课三研是我园传统的基本教研活动。本学期还是要扎扎实实开展好一课三研活动。依据老师的实际状况，在自己选题的基础上，发挥集思广益的功效，让教研活动的主阵地牢牢扎根在课堂。充分发挥教研的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。阅历丰富、教学技能强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己的教学上渐渐走向成熟。切实做到以课堂促进教育教学，以课堂提升老师的教育教学水平和素养；锤炼老师教学基本功。5、加强教育常规管理，提高教育教学质量

27、。教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化进展的内部机制，教研要有新思想、新观念，要有超前意识和创新精神，要全面贯彻老师与幼儿互为主体，提高幼儿技能和形成正确的价值观、情感、立场为主旨的要求。在做好教学常规工作的基础上要突出重点、亮点，多思索、找不足，初步推动教学方法的改革，大力提倡启发式、争论式、探究式的教学方法，使幼儿积极主动地参加到活动中。依据我园实际，针对性的制定教育计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。6、加强科学育儿的理念。以家长工作为抓手，发挥家园共育的最大能量。本学期在教科方面我们继续开发家长工作的微型课题讨论，以科研促教。不断加强家园联系工作，有

28、计划地开展家园联系系列活动，如：家长讲座、家长会、全面家访、家长园地、家园联系手册、家长开放日活动等；丰富家长工作的内容和方式：发放家长问卷调查表，依据反馈状况调整改进工作；开展家园运动会、亲子游戏活动、家教询问等活动，促进家园共育。四、本学期基本工作安排：八、九月份：1、做好备课班工作，按要求制订各类计划、环境布置、备课，做好开学报名工作。老师进行对新入园幼儿的家访。2、制定教科研工作计划。3、制定作息时间与教学活动安排表，制定课程安排计划。正常开展教学活动与游戏活动。建立良好的常规。4、参与市教研工作会议，传达相关精神与要求。开好一次园教科研期初工作会议，部署本学期的教科研工作。5、各班编

29、排新操，早操活动正常。6、一课三研活动，老师案例研讨。老师基本功竞赛。7、关于老师节、中秋节、国庆节等的节日教育。8、教学工作月检查十月份：1、组织幼儿秋游，组织幼儿进行各项秋季观测活动，结合季节特征进行环境创设。2、举办家长开放日活动。3、参与片研讨活动。4、十月份一课三研。老师基本功竞赛。5、家长工作课题讨论内容确定并开展。6、月末工作检查。十一月份：1、园际沟通活动2、十一月份一课三研活动。老师基本功竞赛。3、119消防知识宣扬活动。4、家长工作课题研讨活动。5、半日活动常规检查。6、月末工作检查十二月份：1、加强冬季各项活动的开展。2、十二月份一课三研活动。老师基本功竞赛。3、参与市课

30、堂教学展示活动。沙洲片教研活动。4、开展迎新年幼儿讲故事竞赛。5、月末工作检查。一月份：1、完成对幼儿进展测试，记录齐全。幼儿素养测评，评优。2、做好各项工作小结。3、做好本学期的资料归档工作。4、期末相关考核的预备工作。试验幼儿园教研计划5上学期,我园的教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观测、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学技能，从而提升幼儿园教育教学质量。在新学期，我们的思想指

31、导也很重要，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研技能。一、本学期的工作重点：1用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。2每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。3针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时

32、在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。4对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学技能。5组织开展各项竞赛评比活动，积极参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动。二、主要工作及措施1、以新纲要精神为指导，查找更相宜本园的教研的方式与方法。1在教研内容上，着重实际性，有用性。园长要多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理

33、论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。2在教研方式上，着重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，开展争论，提高老师将新理论与阅历相结合的技能，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。3在指导策略上，着重自主性

34、，互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采用自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都需要不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老师都能积极参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平1 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。2开展各项有趣的活动，尝试构建适合本园的园本课程，老师丰富课堂，让活动生动有趣，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。3坚持理论引领。在园本课程的建设过程中，我们需要以纲要和细那么为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。4以不同年龄班主题活动的内容选择为讨论对象，开展教学活动讨论。尝试开展全园性的主题活动，以细那么为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并实时进行整理记录。5着重教育环境创设的合理性和