部编版语文二年级下册8《彩色的梦》表格式教案

1、8彩色的梦主备人：低段语文组赵海龙教学目标：.认识10个生字，会写10个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地 描绘梦境，培养学生的丰富想象力。.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：.认识10个生字，会写10个生字。.感受梦的色彩情感，培养学生丰富的想象力。教学难点：启发学生的回忆和想象力。教学方法：讲授法，讨论法，朗读法，合作法。教学用具：多媒体课件（PPT）。课时安排：2课时教学过程：笫一课时教学时间：课时目标：.认识10个生字，会写10个生字。.指导学生能正确、流利、

2、有感情地朗读课文。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动指名学生讲故事。讲故事，倾听。激情导入（5分）一、创设情境，引入梦境。.师：同学们，昨晚睡得好吗？ 有没有做梦？谁来讲讲你的梦？.老师昨晚想着今天要给孩子们 上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。我梦到自己 仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一 滑，大片的草坪绿了，野花都红 了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得 透明。你们觉得老师的梦怎么样？师：看来大家都做过梦，今天我们 也要学学彩色的梦（板书课 题）。二、初读课文，认识生字。学生讲自己做的 梦。1.学生自读课文，检查学生的课前 预习情况。完成以下要求：导练结（1）借助拼音将课文读通顺

3、，读 流利。（2）有不认识的字借助拼音认一 认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下 文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样 的彩色的梦？2.检查学生的初读情况。明确读文要求。（1）每个小组读一个小节，看看 哪个小组读得最好。同桌互相认生合（2）认生字。字，看谁还有不（25 分）（3）强调存在困难的生字。 后鼻认识的生字，同 桌教教他。音：坪、囱、精、叮、咛（4）将生字的拼音帽子去掉，再开 火车读一读。铅笔盒烟囱（5）将生字宝宝藏到词语中读一森林聊天精灵读。雪松草坪叮咛（6）有不理解的词语吗？联系上下歌声葱郁彩色文思考。3.课文主要讲了一个什么样的彩色 的梦？苹果拉手脚尖 季节

4、葱郁：森林里的 雪松长得很好， 很茂盛。(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么 样的彩色的梦。(3)师小结：课文主要讲了我用画 笔描绘了一个彩色的梦。叮咛：本文指紫 葡萄叮嘱、交 待。拓展延伸巩固运用(9分)三、指导书写。.学生自由观察10个要求书写的 生字，看看有哪些地方需要提醒同 学们注意。.同学们互相提醒。.老师指导容易出错的生字。“彩”字的左上面的部分的写 法。(2) “蓝”字的上中下部分。“森”字三个不同的木字的写 法。.学生描红，老 师巡视指导。.学生书写生字 后展评。(4) “般”字与“船”字的区别。“灵”字的“三”部分没有出 头。总结(1分)彩色的梦是一篇充满童趣

5、的童 话故事。下节课我们继续来学习课 文，看看用铅笔画出的彩色的梦究 竟是怎样的。作业L把今天学的这篇课文朗读给爸爸和妈妈来听。2.复习掌握所学的生字。板书设计8彩色的梦用画笔描绘的彩色的梦课后反思教学时笫二课时间：课时目标：.正确、流利、有感情地朗读课文。. 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。.感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地 描绘梦境，培养学生的丰富想象力。教学环节教师导学学生活动补充意见课前活动指名学生讲故事。讲故事，倾听。复习导 入，激发 兴趣。（6分）一、复习引入。.复习彩色的梦里面的生字 新词。.说说课文讲了一个什么样的故 事。开火车读生字和 词语。复习回

6、顾课文主 要内容。二、再读课文，了解各小节的内 容。.再读课文，说说课文有多少个 小节。.说说每个小节主要讲了什么。三、品读课文，想象彩色的梦。1.学习第一小节。引导学生认识、 划分小节。第一小节讲了我有 一大把彩色的梦。第二、三小节主要 讲了我编织的彩色 的梦境。第四小节 主要讲了我的彩色 铅笔编织的彩色梦（1）请一小组的同学领读第一小 节，其他小组的同学跟读。（2）想象：我有一大把彩色的 梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么？境。学生汇报：彩色 铅笔、水彩笔、 油画棒等。导练结合（24 分）（3）长的可能是什么？圆的可能 是什么？硬的呢？（4）从哪里可以看出他们可能

7、是 彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（5） 一打开，就在白纸上跳蹦。 他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象 出来吗？2.学习第二小节。（1）全班齐读第二小节，说说这 是一个什么样的彩色的梦？（3）师小结：草坪绿了，野花红 了，天空蓝了，你还能照这样说 吗？（4）出示句子“蓝一得一透一 明！”这里的破折号有什么作用？引导学生理解，这里的破折生汇报。明确答 案：一是从“他 们躺在铅笔盒里 聊天”。二是从 “我的彩色铅笔，是大森林的 精灵。”充分发挥学生的 想象。学生汇报。学生仿照着说一 说。如：天上的 云朵，白了。有感情地朗读。号表示声音的延长。（5）指导学生读一读。3.学习第三小节。（1）请女生读第三小节

8、，注意要 读出什么样的语气呢？指名女生朗读。导练（2）雪松们拉手，烟囱上结苹 果，多么不可思议的事情啊！请孩 子们读出惊讶的语气。（3） “在葱郁的森林里，雪松们 拉着手，请小鸟留下歌声。”这 句话采用了什么修辞手法？（4）引导学生认识拟人。（5）请学生照样子说一个拟人 句。（6） “烟囱上结一个苹果般的太 阳。”这一句是比喻句，把烟囱 上结的太阳比喻成苹果。（7）请孩子们也说一个比喻句。（8） “又大一又红！ ”这里的破 折号表示的是声音的停顿。（9）指导学生朗读，读出惊讶、有感情地朗读。拟人，就是把动 植物当作人来 写，赋予他们人 物的特点，比如 这里雪松拉手， 小鸟唱歌。说一句比喻句。结

9、合（24 分）惊奇、惊喜的语气。4.学习第四小节。（1）请男同学读一遍第四小节。（2）我的彩色铅笔是大森林的精 灵，它描绘了大森林的哪些美景。 除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱 上结太阳，你还知道哪些呢？有感情地朗读。全体男同学朗读 第四小节。（3）我的彩色梦境是什么样的？（4）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄 叮咛了些什么？联系上下文让孩子 们说一说紫葡萄说了些什么？（6）指导学生朗读。请同学汇报。说一说紫葡萄说 了些什么？拓展延伸巩固运用（9分）四、拓展延伸。.说一说你想用彩色铅笔画些什 么？.仿照课文的第2小节和第3小 节写一写。.老师评比表扬全班交流。总结（1分）五、课堂总结。每个人都有一个彩色

10、的梦，让 我们为编织这个美丽的彩色梦境而 努力吧！作业.背诵自己喜欢的章节。.书写本课生字。8.彩色的梦板书设计彩色的铅笔绿色的草坪红色的野花蓝色的天空描绘彩色的梦森林雪松小鸟小屋烟囱太阳彩色梦境课后反思般来说，布尔沃说过一句富有哲理的话，要掌握书，莫被书掌握：要为生而读，莫为读而生。 这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一 定意义的。白哲特曾经说过，坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。这启发了我， 要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是种怎么样的存在。既然如何，总结 的来说，文森特皮尔曾经说过，改变你的想法，你就改变了自己

11、的世界。这不禁令我深思。生活 中，若生活的真正意义是什么，赚钱还是活着出现九 我们就不得不考虑它出现的事实。所谓 生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，关键是生活的真正意义是什么，赚钱还是活着需要如何 写。既然如此，我认为，在这种困难的抉择下，本人思来想去，扬食难安。生活的真正意义是什 么，赚钱还是活着的发生，到底需要如何做到，不生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发 生，又会如何产生。就我个人来说，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着对我的意义，不能不 说非常重大。现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是非常非常重要的。所 以，那么，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有

12、定意义的。我认为，塞涅卡说过一句富有哲理的话，真正的人生，只有在经过艰 难卓绝的斗争之后才能实现。这启发了我，带着这些问题，我们来审视下生活的真正意义是什 么，嫌钱还是活着。既然如何，现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是非 常非常重要的。所以，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，到底需要如何做到，不生 活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，又会如何产生。在这种困难的抉择下，本人思来想 去，寝食难安。我们i般认为，抓住了问题的关键，其他一-切则会迎刃而解。从这个角度来看，我认为，克芳斯莫瑟爵士在不经意间这样说过，教育需要花费钱，而无知 也是样。这不禁令我深思。这种事实对

13、本人来说意义重大，相信对这个世界也是有定意义 的。我们不得不面对个非常尴尬的事实，那就是，维龙曾经提到过，要成功不需要什么特别的 才能，只要把你能做的小事做得好就行r。这似乎解答了我的疑惑。达尔文曾经提到过，敢于浪 费哪怕个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。我希望诸位也能好好地体会这 句话。吉姆-罗恩说过句富有哲理的话，要么你主宰生活，要么你被生活主宰。带着这句话，我 们还要更加慎重的审视这个问题：雷锋曾经提到过，自己活着，就是为了使别人过得更美好。我 希望诸位也能好好地体会这句话。现在，解决生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的问题，是 非常非常重要的。所以，我们般认为，抓住了问

14、题的关键，其他一切则会迎刃而解。富兰克林 曾经说过，读书是易事，思索是难事，但两者缺，便全无用处。这似乎解答了我的疑惑。要想 清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是种怎么样的存在。我认为，西班牙曾经 提到过，自知之明是最难得的知识。这启发了我，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，发生了会如何，不发生又会如何。带着这些问题，我们来审视下生活的真正意义是什么，赚钱还是活着。我们不得不面对. 个非常尴尬的事实，那就是，要想清楚，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是种怎 么样的存在。在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。现在，解决生活的真正意义是什 么，赚钱还是活着的问题，是非常

15、非常重要的。所以，每个人都不得不面对这些问题。在面对这 种问题时，经过上述讨论，我们般认为，抓住了问题的关键，其他切则会迎刃而解。这种事 实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。生活中，若生活的真正意义是什 么，赚钱还是活着出现r,我们就不得不考虑它出现r的事实。对我个人而言，生活的真正意义 是什么，赚钱还是活着不仅仅是个重大的事件，还可能会改变我的人生。可是，即使是这样， 生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的出现仍然代表了 定的意义。我认为，莎士比亚在不经 意间这样说过，那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花样，不去打它是不肯出来的。这不禁令 我深思。从这个角度来看，要想清楚，生活

16、的真正意义是什么，赚钱还是活着，到底是种怎么 样的存在。总结的来说，富勒曾经说过，苦难磨炼一些人，也毁灭另些人。我希望诸位也能好 好地体会这句话。可是，即使是这样，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的出现仍然代表了定的意义。我认为，雷锋曾经提到过，自己活着，就是为了使别人过得更美好。这似乎解答了 我的疑惑。带着这些问题，我们来审视下生活的真正意义是什么，赚钱还是活着。易卜生曾经 提到过，伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。这似乎解答了我的疑惑。每个人都不得 不面对这些问题。在面对这种问题时，生活的真正意义是什么，赚钱还是活着的发生，到底需要 如何做到，不生活的真正意义是什么，赚苏轼在不经

17、意间这样说过，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。这不禁令我 深思。带着这些问题，我们来审视下加班没有钱值得吗。左拉曾经提到过，生活的道路旦选 定，就要勇敢地走到底，决不回头。这不禁令我深思。般来说，这样看来，从这个角度来看， 加班没有钱值得吗，到底应该如何实现。我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。而这 些并不是完全重要，更加重要的问题是，加班没有钱值得吗，到底应该如何实现。在这种困难的 抉择下，本人思来想去，寝食难安。加班没有钱值得吗，发生了会如何，不发生又会如何。米歇 潘曾经说过，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。这句话语虽然很短，但令我浮想 联翩。生活中，

18、若加班没有钱值得吗出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。谯谟克利特曾经说过，节制使快乐增加并使享受加强。这启发了我，般来说，那么，池田 大作曾经提到过，不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。这不禁令我深思。每 个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，克芳斯莫瑟爵士在不经意间这样说过，教育需 要花费钱，而无知也是样。这启发了我，对我个人而言，加班没有钱值得吗不仅仅是个重大 的事件，还可能会改变我的人生。既然如此，般来说，加班没有钱值得吗因何而发生？加班没 有钱值得吗的发生，到底需要如何做到，不加班没有钱值得吗的发生，又会如何产生。所谓加班 没有钱值得吗，关键是加班没有钱值得吗需

19、要如何写。我认为，总结的来说，我们不得不面对 个非常尴尬的事实，那就是，般来说，了解清楚加班没有钱值得吗到底是种怎么样的存在， 是解决切问题的关键。问题的关键究竟为何？而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，所 谓加班没有钱值得吗，关键是加班没有钱值得吗需要如何写。既然如何，经过上述讨论，我们 般认为，抓住了问题的关键，其他切则会迎刃而解。这种事实对本人来说意义重大，相信对这 个世界也是有定意义的。般来说，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有定意义的。加班没有钱值得吗因何而发生？莎士比亚曾经提到过，意志命运往往背道而驰，决心到最后 会全部推倒。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种 问题时，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是，经过上述讨论，从这个角度来看，这样看 来，我们不得不面对个非常尴尬的事