小学语文 五年级 第六单元15《自相矛盾》第2课时 教学 课件

1、分析矛盾，提升思维统编版语文五年级下册自相矛盾第2课时深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学主讲人：杨波公益微课，部分图片、视频、音频来源于网络。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利 ， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。15.自相矛盾 上一节课老师留下的思考题“其人弗能应也”的原因是什么让我一直疑惑不解。 两千多年前，韩非子写这个故事时，想要告诉人们什么道理呢？这个故事是真实存在的吗？重读课文，提出疑问自相矛盾矛盾：相互排斥，相互抵触阅读课文，理解矛盾吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，

2、于物无不陷也吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也吾矛之利，物皆可陷也 楚人为了卖矛和盾可谓是用心良苦。他的这一番吆喝，引来了一批围观者。到底有没有人买呢？分析矛盾，提升思维吾矛之利，于物无不陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。说明证明说明正向思维可同世而立如果如果说明说明逆向思维楚人听后“弗能应也”，他心想 发挥想象，续写内容 一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶液？” 周末闲暇时光，父子俩举行了场围棋比赛，妈妈看着儿子说“青取之于蓝而胜于蓝”，又看向爸爸笑道：“姜还是老的辣。” 脑白金的广告“今年过年不收礼

3、，收礼只收脑白金。”联系生活，找出矛盾 两千多年前，韩非子写这个故事时，想要告诉人们什么道理呢？原文拓展，探究寓意 尧做首领时，有些地方的农民、渔夫有了坏风气，舜就亲自到那里种田、打鱼，用美德感化他们。多年后，那些地方的风气都变好了。孔子说：“舜为了纠正坏风气，亲自吃苦操劳，贤德啊！”但是，尧是圣君，该让国家没有坏风气。舜去纠正坏风气，说明尧没把国家治理好，不圣明。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利 ， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物

4、莫能陷也 。”又誉其矛曰：“吾矛之利 ， 于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如 ？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 同样的道理，如果说舜贤德，就不能说尧圣明；如果说尧圣明，就不能说舜贤德。倘若二者都得到赞誉，就是自相矛盾。坏风气有很多，如果都通过自己吃苦操劳去感化，尧、舜这样的圣君也难以做到；如果依法治国，全国的风气十天就会变好，就算是普通的君主也容易做到。放弃容易做到的，却采用难以做到的，这样的人是不懂治国之道的。读完了上下文，聪明的同学们有哪些新的发现吗？孔子 儒家 以德治国韩非子 法家 依法治国表层寓意： 说话做事要前后一致，不能自相矛盾。深层寓意： 借

5、“矛盾之说”，奉劝君主不要舍易求难，应该依法治国。15.自相矛盾自学要求： 1.运用本课所学，借助注释读懂内容； 2.说一说这个故事给你什么启示。触类旁通，群文阅读宋人酤酒 宋人有酤酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县帜甚高，然而不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶?”曰：“狗猛，则酒何故而不售?”曰：“人畏焉!或令孺子怀钱，挈壶瓮，而往酤，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”夫国亦有狗。有道之士，怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。 选自韩非子外储说右上【注释 】酤酒：这里指卖酒。升概：升，量酒器; 概，刮平斗斛的木棍。

6、遇客：招待顾客。县：通悬。闾长者：乡里年长的人。孺子：小孩。挈（qi）：提携。瓮：储酒器。迓（y）：迎接，这里是迎面扑上来的意思。龁：咬。明万乘之主：晓谕大国的君主。蔽胁受蒙蔽、挟制。买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。 选自韩非子外储说左上【注释】为（wi）：制做。木兰：一种高级木料。柜：这里指小盒。桂椒：香料。缀（zhu）：点缀。玫瑰（migui）：一种美丽的玉石。缉：装饰边沿。翡翠（ficu）：一种绿色的美玉。椟（d）：小盒。还：退回。鬻（y）：卖。郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足，而置

7、之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 选自韩非子外储说左上【注释】履(l)：鞋子。度(du)：动词，量。其：自己的。之：代词，指量好的尺码。坐：通“座”。之：到去。而：却。操：持，拿。乃：才。度(d)：名词，尺码。反：通“返”，返回。及：等到。遂：终于。试之以足：即“以足试之”。状语后置。宁(nng)：宁可。无：不。欢迎回来，我们一起来听听几位同学的交流。自相矛盾这个故事是真的吗，现在请谈谈你的理解。寓言: 结构简短，多用借喻手法，通过故事借此喻彼，使富有教训意义的道理在简单的故事中体现出来。认识事物间的联系，看到事物的本质看清事物的本质，分清主次，才能取舍得当对待事物具体问题具体分析课堂小结1、利用思维导图，理清了围观者的思维过程；2、联系上下文，懂得了自相矛盾的真正寓意； 3、运用课堂所学读懂了其他小古文，感受了辩证思