部编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》精品教案(第2课时)

1、如何突出中心精品教案第二课时教学目标：.给出题目，帮助学生审题立意。.写作实践，指导学生选材组材。.当堂修改，文从字顺突出中心。教学过程：一、布置题目，审题立意本次习作：亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做 义工其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣，都可能触动过 你的内心，引发过你的思考请以“走出校园”为中心内容，自拟题目，自定立意，写一篇作文。指导：审题立意，引发灵感。想一想：校园之外的经历中，有没有触动过你内心，引发过你思考的事件、场景、 物品、歌曲或者人？说一说：事件的过程或场景、物品、歌曲，自己当时的感受或思考。议一议：结合某个同学

2、的发言，谈谈其要表现的中心，说说材料的安排思路。设计意图：这里的“想一想、说一说”环节就是为了给学生创设一个交流的具体环 境，这样可以解决学生思路堵塞、欲望缺失、写作内容缺乏的问题，“说”也是一种相 互激活思维的过程。而“议一议”的环节是本次作文训练重点的一次运用，会判断、会 分析他人“说”的内容，就会用这些知识来指导自己的写作。二、动笔写作，当堂完成.可列提纲，可打腹稿。.当堂写作，一气呵成。设计意图：义务教育语文课程标准（2011年版）说“习作要有一定的速度”， 当堂写作，就能有效提高学生的写作速度。学生在上一个“说”的环节，已经生发出创 作的激情，当堂写作，也有利于他们快速整理材料，加深

3、对所学知识的运用，更能达到 学以致用的目的。三、抽取两篇，集体评议.作者自说：选用了什么材料，表达了什么中心。.作者读文，他人倾听。.他人评议：材料是否表达了中心？材料的安排能否突出中心？提出修改建议。设计意图：当堂点评能够反映学生作文的真实情况，及时发挥教学信息反馈作用。 让学生们在不同思路交流碰撞的实践中，体会、领悟习作知识和习作技巧。当堂作文点 评也可以在有限时间里集中学生精力，有利于开阔学生思路，将自己的作文与他人的进 行比较、鉴别，从而更好地落实本次作文的训练目标。四、结合评议，修改个人文章附：范文导航我们是一家人封德荣“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”我们一家乘车行驶在黄土高原

4、上， 眺望远处云朵，尽情享受着清风的洗礼因为我们要“回老家喽”！（文章开篇引用 歌词，既照应了题目，乂抒发了一家人出行的喜悦之情）倘若乖乖地欣赏美景，是坐不住的。虽说有起伏不定的高原，淡妆浓抹些新绿；湍 湍直流的黄河，不时有石缝里“蹦”出来的水丝帘；一望澄澈的蓝天，偶尔悠然飘过 的可这一切的美景同时“刷”在你的眼前，且接连不断地出现，还是会让你感到儿 分乏味，而后举目无措。因为，这可是八小时的长途跋涉啊！（借着描写窗外的美景埋 下伏笔，即再美的景看得时间长了也难免乏味，从而巧妙引出下文的描写重点）每到这时候，车里的人们就疯狂起来。虽说只有区区四人，可还是组成了一个超级 合唱团。爸爸凭着他的金嗓

5、子，名正言顺地成了主唱。每当这时候，他便兴奋起来。只 见他使劲清清嗓子，重重地拍拍胸脯，像在炫耀自己的强壮；再把眼睛眯成一条缝，活 像个笑面佛！还要微微地晃晃脑袋，身子也自然地扭起来，接着便“肆无忌惮”地高声 唱起来。也许天性就是爱热闹吧，也许是想打破路途的寂寥吧，也许这首歌让爸爸喜欢 而无法自控吧总而言之，爸爸手打节拍，好像让方向盘也“钻”进了音乐中，发出 “魄、嗨”的声音（特别好的一段描写，让车内的主角 家之主的“爸爸”登场了。借着其神态和动作，能感受到爸爸的兴奋）妈妈则是一副欲唱乂止的样子，最终也只是淡淡地笑了笑。在这一刹那，妈妈神情 是最复杂也是最可爱的。是快乐还是骄傲，是幸福还是羞涩

6、？略有些掩饰之意。后面， 她也开始有节奏地在车门上敲击，敲出一串美妙乂兴奋的声音。好像她所有的快乐都被 谱成了一首歌，无拘无束，无对无错（这一段表达很细腻，小作者捕捉到了妈妈细 微之处的神态：有对爸爸的喜爱与欣赏，也有在孩子面前有意的掩饰，但这些细节表现 的正是父母的“相亲相爱”）爸爸唱到高亢部分，该我和哥哥登场了！我和哥哥显然都是伴唱。我是柔，哥哥是 刚，刚柔结合，好像形成了一串蓝音符和一道粉音符，在满山遍野中飘荡。（兄妹俩也 登场了，一家人的共同参与，才使得出行充满了快乐）我们的歌，赞了高山，美了河流，吻了天空，亲了大地，更乐了我们的心。每当一 曲唱罢，我们一家人便大笑起来，笑得无拘无束，

7、那笑声好像也在天空中打滚直到 笑得嘴角发困，才罢休。（多么美好的场景，多么美妙的体验。小作者很难得，精准细 腻地表达了此景留给自己的感受）突然，一只小鸟欢快地从云层中俯身冲下，好像受到我们的感染，竟在空中上下翻 飞，好像也跳起了有韵味的“华尔兹”。它那动听悠然的长声鸣叫，与清风流水应和着 一首自然的交响乐乂在车窗外上演了！（神来之笔！小作者没有把笔墨只集中在对 车内人的描绘上，也借着窗外小鸟的欢乐来衬托家人的欢乐，让中心得以强化）我们陶醉地欣赏着，我们也兴奋地歌唱着。“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”是的，有缘才能相聚，有心才会珍 惜。我爱爸爸的豪迈洒脱，我爱妈妈的温柔体贴，我爱哥哥的聪明活泼，我爱我们幸福 快乐的一家人！（结尾再次引用歌词，既照应了开头，也表达了中心一一我们是相亲相 爱、幸福快乐的一家人）评析：校园之外是一个广阔的世界，小作者把视线集中到一家人开车回老家的场景 上。看似普通的生活内容，因为有了一路随行的美景，有了和家人一同唱歌的温馨画面, 所以就更能