最新四年级数学教师教学总结5篇

1、精品文档Word格式 最新四年级数学老师教学总结5篇 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的最新四班级数学老师教学总结，盼望大家可以喜欢! 最新四班级数学老师教学总结1 时间过得真快，转瞬之间，一学期的教学工作在忙劳碌碌当中已接近尾声，我不想用华美的语言来给自己的这半年做一个评价，因为我的工作准那么就是踏踏实实、尽心尽力，专心去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下： 这学期，我担当的是四班级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重，班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有

2、丝毫的放松，模棱两可的问题，在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学老师以及其他有阅历的数学老师的研讨之后才开讲。虽然时间紧，但是我告诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课支配的教学任务，根据同学的把握状况，对于同学把握的不好的学问点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为止。在教学中，我不喜欢填鸭式的教学方法，同学更没有爱好去听，我采纳的教学方法一般是同学会的我不讲，让他们自己去觉察问题、解决问题;同学不太明白的，那么采纳小组合作的方式，分组争论或者动手操作，让他们在理论中承受新知;真是弄不明白的，我再给谈们讲解。这样有利于培育孩子们的合作沟通、自主探究、勇于

3、创新的力量。 我自认为自己很努力、同学把握的还可以，但是期中考试的结果却令我大失所望，我们班的成果与第一名还是有肯定的差距，后进生的人数居多，要知道我可从来没有消失过这种状况。当时心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好整理整理批判批判这群孩子。可是留神中的怒火渐渐退去，渐渐安静下来之后，我却没有了那份冲动，首先我得反思自己平常在工作中消失的失误，只有真正的查找出缘由，才能进步教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思索之后，我还是找到了几点缘由。首先，为了赶任务，根本上就是讲课、修改作业、统一讲评错题，没有照看到孩子们的承受力量是不一样的，承受力量强的，或许老师讲一遍他就会了，但有的孩

4、子承受力量差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子，虽然我也不断在课堂上提示他们仔细听，但缺乏老师过多的关爱与鼓舞，内心失去了信念与动力，成果自然就会一落千丈。补差工作落实不到位，根本上就是一个虚设，所以后进生就会多。其次是，对孩子们缺乏思想训练，给孩子们沟通的少，许多的时候，都吝啬自己的微笑、鼓舞与表扬，好的看不到表扬，差的一味的批判，试想一下，孩子们成天面对的都是一张冰冷的脸，他们的学习斗志会高吗?不够乐观，学习上就会被动，他们的成果也就不会好。看来一味的蛮干，不讲求方法，不但达不到事半功倍的效果，还会累的自己筋疲力尽呀! 期中考试之后，我最大的进步就是给孩子们的鼓舞与表扬多

5、了，批判与训斥少了，沟通沟通多了，对后进生的关注多了，脸上的笑容也多了，更深深地明白，其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要，每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑，他们显得是那样的快乐，那样的欢乐，我觉得这才是真正的师生关系。反思自己，一味地居高临下的说教，确实会引起同学们的反感，收不到训练的效果。假设你一味地去训斥，效果不肯定好。假设你为该同学留有空间去思索，在同学面前为他保存一点面子，让他自己去熟悉到自己的错误，会得到意想不到的效果。我们平常与同学的沟通中，真的要留意说话的细节，让同学感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心伴侣。那样训练就像春风细雨滋润着同学们的心田。期末的一次考前训练让我真

6、正的.意识到了，只有与孩子们进展心与心的沟通，孩子们才会走进你们的心里。考试前，我把平常静静给孩子们拍的在课间的活动场景制成了课件，配上音乐，然后对同学进展了思想训练，看着他们快乐玩耍的照片，倾听着我的肺腑之言，配上感人的音乐，孩子们立即感动的流下了眼泪，孩子们没想到老师会这么关注他们，他们都不知道老师是啥时候照的，纷纷表示他们肯定会好好考试。在他们感动的同时，我也情不自禁的留下了幸福的眼泪。期末考试完毕了，我的努力与转变，也感染了孩子们，我班的平均分虽然不是最高的，但是却与最高分的差距不大，尤其是后进生的进步人数最多,有几个后进生的成果一下子进步了三、四非常，这不能不让我欣慰。 最新四班级数

7、学老师教学总结2 “光阴似剑，日月如梭，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的重要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下: 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 ?课程标准?对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，

8、本学期四班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。课前

9、预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，打破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在?乘法的简算?一组连乘计算题计算，同学觉察了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进

10、一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量，以“自主创新课堂教学形式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进

11、步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 总之，本人将连续本着“教到老，学到老的精神，不断讨论进步同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家家长的严密联络，共同协作，把我们一代训练好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。但是也消失了教学上的很多缺乏，一局部同学由于农村“家庭训练的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应训练改革的新浪潮。 最新四班级数学老师教学总结3 时间如梭，匆忙忙忙一学期又完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚

12、踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、准确传授学问 这学期我连续担当四数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了准确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难，又加之个别班级同学根底薄，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求同学、不让一人落伍 针对本班的学问根底和同学状况，在平常教学中我实行书上的题同学做完后老师挨个看，我认为这样能准确

13、把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长理解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展详细复习，然后实行复习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼同学解决问题的思维，进步同学思维的发散性、求异性、深入性。 3、注意学科的多元整合。

14、如教学列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进展审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与同学的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学获得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。 四、对目的完成的效果。 四班级这一学期，收获颇丰。课堂上同学的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。假设说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的那么是理性。在这一学期中，真正做到了

15、教学相长。 五、存在缺乏及努力方向 数学教学方法还需要进一步讨论，多阅读有关数学方面的书籍，讨论同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争获得较好成果。回忆这一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去理论着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒子牛。落红不是无情物，化作春泥更护花。 最新四班级数学老师教学总结4 时间过的真快。不知不觉一学期又完毕了。这半年，我担当的是4班级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向其他数学老师学习，在其他老师的身上我学到了许多教学阅历。立足如今，放眼将来，为使今

16、后的工作获得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为获得更好的教学成果努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课，同学进入4班级后同学的的空间概念加强了，动手理论的内容也增多了，老师如何将生活中的一些现象纳入课堂，这是当今老师力量的表达。与上一册相比每一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分理解同学现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承

17、受力量较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们可以听得懂、听得兴奋。就可以保证全班同学都能猎取新知。如：四年二班有个同学叫李小杰，他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍是的。书本上的学问怎么讲他都不懂。假设把书本上的学问用实际生活中的现象来描绘，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 2、进步课堂学习效率。增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加

18、强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作，“同学自主学习等方式进展。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。到达对学问能准确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，与此同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 三、细心设计作业进步作业的含金量： 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业修改准时、

19、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性以及必要性，使他们对学习萌发爱好。 五、传授自己的全部学问 教书育人是我的使命，在训练岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给同学。同时还要加强同学的政治思想训练。培育同学的集体

20、主义观念。 总之本学年来，我经过努力工作从中得到了很多阅历，也得到了一些可喜的成果，但也更有很多缺乏，这还需在以后的教学中加以改良和反思，争取获得更大的进步。 最新四班级数学老师教学总结5 本学期，我担当四班级的数学教学工作。一学期来，我努力根据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，获得了肯定效果，现总结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初，钻研了?数学课程标准?教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决

21、。在备课本中表达老师的引导，同学的.主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问根本是当天复习或性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好获得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，进步老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的