短文两篇14 完整版课件

1、行道树张晓风教学目标：1、理解行道树的形象。2、感悟并珍视人生“第一次的经验。 3、揣摩文中使用的形象化语言。4、掌握两篇文章的写作手法。 作者简介 张晓风，1941年生，早在1977年，就被台湾地区的 批评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论赞辞说她“笔如太阳之热，霜雪之贞。篇篇有寒梅之香，字字若缨络敲冰”，可以说对她诗意散文的 第一次感性素描。1981年，当她的 第四本散文集你还没有爱过出版时，余光中先生为该书作序，称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的 “淋漓健笔”。1）堕落（du）：（思想、行为）往坏里变。2）装饰：在身体或物体表面加些附属东西，使美观。3）点缀（zhu）：加以衬托或装饰，

2、使原有的事物更美好。4）繁弦急管：各种各样欢快音的乐声。弦：弦乐器。管：管乐器。5) 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。6）贪婪：贪得无厌，不知满足。7）冉冉（rn）：慢慢的。8）苦熬：忍受疼痛或艰苦的生活。9）自豪：因为自己或者与自己有关的 集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。10）污浊：（水、空气等）不干净，混浊。听读课文，整体感知：听读的时候要做到读音听准确，听完后说说这篇课文写了什么。阅读文章，完成要求：1、把不能理解的语句勾画出来。2、从文中找出一句话来概括一下行道树的形象。自读，发现问题讨论，筛选、整理 1行道树的形象体现了什么精神? 2找出本文最富哲理性的句子并理解：神

3、圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面? 3怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 讨论：4、作者从哪些方面刻画了行道树的形象?5、怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”? 6、“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? 7、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明? 1、现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值? 2、本文的现实意义是什么? 3、本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看? 拓宽与延伸 设计一：几位同学表演

4、树木，另几位同学扮演开车的人，被烟雾呛的咳嗽的人。当这些人急匆匆地走开时，只有树留下，回忆山上的日子，诉说自己的心愿为城市消除污染。 设计二：几位同学表演参加舞会的人，参加宴会的人，当他们在路上匆匆而过时并不注意树，有的人在碰到树后甚至还咒骂树，而树依然挺立，准备迎接朝阳，并为走来的孩子而高兴。朗读课文，掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感。 我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。 文章欣赏：枫叶 重阳节过后，在北京来说，到香山看枫叶，正是很好的时节。我爱枫叶，没有别的，爽直一点来说，就是因为她红得深浓，红得妍丽。 枫叶之可爱

5、，还在于它异于其他。别的叶儿过秋枯落，而她偏偏在这时候红得鲜妍，就是由于她耐得住风霜交加。她能经得起秋之摧残，露出了无畏的神采，正是战西风而不怯，经严霜而愈丽。单凭这一点，就值得我分外赞美她。 秋冬之交，正是吃萝卜的时候。街头夜晚，叫卖者常常喊着“萝卜赛梨”的清脆的声音，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜还有“红到心”的别号；但它的内心是不是发红，还得等到剖开之后，经过检验才见分晓。这又哪里赶得上枫叶之红！她是那么显明，那么毫无掩盖地表现了自己的色彩；说她是敢于红，有气魄的红，也是应该的。 有人说：枫叶虽红，毕竟是到了肃杀的秋天。董西厢中的一警句：“君不见满川红叶，尽是离人眼中血！”以枫叶喻离别，

6、把枫叶比作血，当然这是因人的特定的心情而产生的一种感受。但从我来看，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在枫叶；相反的，如果把枫叶之红比作血，那就是因为她的确抗得住肃杀之气啊！ 一想到枫叶，我便联想到那些在各个岗位上克服困难而挺拔直立的劳动者们。我觉得用枫叶的性格来比喻我们这时代的英雄人物也是毫无愧色的。 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红！思考题1、生活中还有哪些事物可以象征奉献者的形象？请列举一些说说。2、“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦把深沉给予我们”，你能举出人物事迹的实例来证明这句话吗？第一次真好周素珊一、预习检测： 硕（ ）大 柚（ ）子 沉甸（ ）（ ） 霎（ ）

7、时间 姊（ ）妹 玲珑剔（ ）透 孵（ ） 雏（ ）形 shuyudinshztfchdin朗读课文朗读要求 初中语文学习要求我们正确、流利、有感情的朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音，不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合，从而深刻的体会作者的思想感情。1、感悟课文内容，注意朗读时的情感和速度。 2、默读课文：独立思考 思考1：文章题目是“第一次”，作者详细写了 哪些“第一次”的人生经历？ 第一次看见结实累累的柚子树第一次看见十姊妹孵出的小鸟 思考2：作者对“第一次”的感觉是什么呢？ （

8、 ） “好”在哪里呢？（用文中的相关词语回答）好“喜悦与新奇”“第一次的感觉真奇妙”“新鲜而刺激，使人回味无穷”敞开我的 说说我的第一次经历小小辩论会有人说：“敢为人先是种勇气，我们应该 勇敢地去尝试新鲜的事物。” 又有人说：“凡事 都应该三思而后行， 莽撞行事要不得。”（你同意哪种观点，说说你的理由）小练笔： 以“我第一次仔细观察它 /他/她”为题，写一个小片段。 （要求：抓住细节， 写出特点）柚子树十姊妹喜悦和新奇惊喜恶心喜爱 合作与探讨1、课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? 2、“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 怎么理解？3、为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”? 2、“雏形”与“具体而微”有什么区别? 3、“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情? 4、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。 1、为什么第一次的经验不一定都愉快?