小学生写景作文教案2

1、讲评课 写景的方法与技巧 执教老师：赵玉环教学目标：1、在听、说、读、写、看中培育同学的写作才能 2、培育同学的审美意识,参加意识 教学难点： 培育同学的写景才能 教学重点： 归纳写景的技巧与方法 教学过程：一、创设情境导入引入：同学们,有位诗人说过：“ 一花一世界,一沙一天堂； ” 其实,我们生活的世界就是漂亮的花园；那么,请大家摸索一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们 大家用生花的妙笔来描画；今日我们就回忆一下写景作文的写法； 板书 ：写景的技巧与方法 二、合作探究 人类生活在五光十色的自然之中；春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象；春 种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花

2、草树木等动物植物,仍有那数不胜数的名山 大川,富裕的沃野、草原,浩渺的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界；我们生活在 这个世界中,必需要接触它,并明白、观看、感受它,以至加以描画；把这些再现于字里 行间,就是景物描写；那么,怎样才能写好这样的作文呢？1、立足于观看 观看是写好作文的基础,特别对于写景作文,离开了细致精确的观看,是肯定写不 好的；观看必需确立好立足点；立足点可以是固定的 空间方位 ,也可以是变换的 . 移步换景 ；但无论怎样必需层次清晰,文章的思路也就清晰了 2、抓住特点 写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、外形、声响、变化等方面的特点,不能生搬硬套,

3、春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽；这样,你笔 下的景象就会生动起来；一、抓景物特点的描写的几种方法不同的环境有不同的特点；因此,我们要认真观看景物,抓住特点写详细,让人有身 临其境之感；（一）抓住景物的外形、大小、颜色、数量、声响这些方面进行描写；请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的；1. “ 夏日的中午,万里晴空上飘着朵朵白云；这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻动着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片 银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、外形不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花；” 这个片断作者是抓住了白云的外形、大小进行描写的；2. “ 这地方的火烧 云变化极多

4、, 一会儿红彤彤的, 一会儿金灿灿的, 一会儿半紫半黄, 一会儿半灰半百合色；葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,仍有些说也说不出来,见也没见过的颜色；”这个片断作者是抓住了火烧云的颜色绚丽、短时间里颜色变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇； 3、“ 远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去；一条弯 弯的小河慢慢地向东南流去, 岸边盛开着一簇簇漂亮的鲜花；” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的； 4 、“ 傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木 鸟笃笃地啄着树杆；甲虫嗡嗡地叫；扬科躺在河边悄悄地听着；” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写

5、,反映了小音乐家扬科对音乐的宠爱；（二）抓住景物的神韵、动态变化来写；要写好景物,可抓住景物的外形、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写；这样就可抓住景物的特点,使读者感 到鲜明生动,有身临其境之感；当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应依据所写景物的特点, 有所侧重地挑选景物描写方法,而且写时要绽开丰富的联想；（三）留意描写景物也要按肯定的次序,一层一层地写；有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写,等等；但不能像列清单一样地把全部景物都写下 来,要抓住特点,有重点地写；3、要层次分明 层次就是文章的内容次序,也即表达次序；一般来说,写景文

6、章有如下几种次序； 1 空间方位次序；上下、左右、前后、远近等等； 2 时间次序；可按季节时令和一日的时间变化 春夏秋冬早午晚 ； 3 地点转换次序；也称移步换景,或参观、游玩次序；4、要动静结合所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地出现在读者眼前；只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻；5、要抒发感情 任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受；我们写景要写自己宠爱的景色,表达肯定的主题思想,要表达出对自然的宠爱,这就是借景抒情；6、要文辞美丽自然景色是漂亮的,令人沉醉的；因此,我们在写景色时,肯定要文辞

7、美丽,语气生 动形象,恰当地运用一些修辞方法；这样,文章才会给读者以美的享受抓特点,抓具有代表性的景物 弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）7、自由争论沟通：这按肯定次序指哪些次序,又要抓住哪些特点？8、分析：同学们你一言我一语就把这肯定的次序搞清晰了,那么按肯定次序描写有什么好处呢？ 板书 ：清晰9、过渡回忆：除了按肯定的次序来写外,我们仍要抓住景物的特点进行描画,哪些属于 景物的特点呢？ 板书 ： 颜色外形气味声音大小 10、争论：在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么？生动 板书 ：形象详细过渡：看来同学都有同样的感叹,为明白开同学们的写作疑团,今日,

8、老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的；三、品尝鉴赏（听范文、受启示、解疑团）1、听范文雨中登泰山中写景的出色片段,要求：边听边摘记一两句你认为描写得生 动形象的语句；2、争论范文：你认为哪处写得好？为什么好？3、总结：从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、详细,可采纳什么方法？ 板书 ： 比如拟人夸张4、理清作者景物描写的次序和观看视角的转变5、小结：从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完善的表现出来？（生沟通争论,师明确） ： 板书 ：多观看 多积存 五、总结 ：1、谈收成；2、最终老师作结：让我们一起擦亮慧眼,去发觉美、制造美,用我们自己的笔来

9、描画我 们美好的家园； 总板书 ：多观看按肯定次序外形颜色清晰写景比如生动抓特点气味声音拟人形象大小 夸张详细多积存 六、美文观赏夏日荷花 花的品种成千上万,有人宠爱雍容华贵的牡丹；有人宠爱冰清玉洁的百合；有人宠爱独傲霜雪的梅花；有人宠爱素洁高雅的兰花 ,而我却钟情于圣洁无暇、素雅清爽的荷 花；荷花生长在布满污泥的池塘里,虽然从破土时就被黑乎乎的泥围着,但它却是出污泥 而不染；你瞧,那衬托着荷花的荷叶,一个挨着一个,碧绿的 翠绿的 墨绿的,只是一种率,却深浅不一,光滑闪亮,想一个个绿绿的大玉盘；那高高直立的荷叶下,必 然少不了茎；青绿色的茎上,星罗棋布着顽皮的小刺；荷花 荷叶和茎连在一起,如同亭亭玉立的少女张开舞裙,笔直站立；几只青蛙跳到荷叶上,立刻形成了刺眼的“ 钻石,”在荷叶上滚来滚去；在那“ 绿绿的大玉盘” 之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花；远处看,那全盛开的荷花 正如在享受青春年华的美眉,肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女,含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生,鼓足了劲踏上舞台；走进细看, 盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间,仍呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬；那雪白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤,吹弹即破； 又似完善无瑕的白玉, 让人顿生