C3创新解决问题的方法学生案例 (小学音乐)

1、大雨和小雨教学设计教学目标.引导学生用清晰的声音、准确的音调演唱歌曲大雨和小雨。.通过演唱、表演感受歌曲大雨和小雨轻快、活泼的情绪, 并依据自己的生活经验，用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。教学重、难点.引导学生清晰准确以及富有表现地演唱歌曲大雨和小雨。.引导学生区分生活中的声音，并加以模仿.为歌曲大雨和小雨创编歌词。教材分析歌曲大雨和小雨由两个4小节的乐句构成，第二乐句是对第 一句的变化开展。旋律流畅，节奏简单，符合儿童心理开展特点。歌 词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的特点，通过“小 草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明， 富有童趣。教学过程一、导入

2、教师：同学们，在我们的生活中充满了各种各样神奇妙的声音， 你能听出来下面这些是什么声音吗？欣赏雷雨声、流水声，请学生回答。你听过哪些有趣的声音？请用人声、乐器或者其他发声材料模仿自然界、生活中的声音。教师：有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我 们就来认识一首这样的歌曲。二、学唱歌曲（一）初步感受.初次聆听大雨和小雨，学生认真聆听。提问：聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。聆听后学生回答，教师总结评价。场景一：在菜市场里场景二：在厨房里场景三：下雨了.教师有感情地范唱歌曲。教师范唱前提出要求：请同学们仔细聆听。提问：歌曲中唱了什么？教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并

3、茂。学生听后回答歌词内容，教师评价并完整说出歌词。全体学生复述歌词。（二）学习歌词.今天我们来学习一首描写雨的歌曲大雨和小雨。.请同学们跟随老师一起学节奏朗读法教歌词。例:2Tx x| x_JS x| xx |）l x x大 雨哗啦啦.小雨 淅赤沥，2 XI 口 XIJ口 IX -II哗啦啦.浙喷喷.小草笑唯睢。教师分句带着学生按节奏读歌词，学生分句跟读。学生带有力度变化读歌词。教学要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识 的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化, 带学生有力度比照地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表 演边读，增加趣味性。（三）分句教唱

4、再次聆听大雨和小雨。例:53| 6 6 553| 6 6 5大 雨 哗啦啦，6 6 5| 3 3 2哗啦啦，淅吻吻，53| 6 6 5大 雨 哗啦啦，6 6 5| 3 3 2哗啦啦，淅吻吻，5353| 6 6 5大 雨 哗啦啦，6 6 5| 3 3 2哗啦啦，淅吻吻，| 31| 3 3 2小 雨 淅沥沥，| 3 2 3 | 1-小草笑嘻嘻。学生跟着教师分句学唱。欣赏大雨和小雨动画,学生跟音乐集体或个别演唱。欣赏大雨和小雨动画,学生跟音乐集体或个别演唱。（四）力度表现教师再次范唱，提问：注意听大雨和小雨的声音区别。谁能分别模仿出大雨、小雨的声音？聆听大雨和小雨伴奏，学生集体或个别演唱。教师要求：在学生演唱时教师可以跟着有表情地张口，不出声地 “演唱”，提醒学生注意表情和演唱时的口型。三、创编表演.欣赏大雨和小雨动画，请学生观察动画中大雨和小雨有 何区别。.学生创编动作表演，教师总结评价，请个别学生表演。教师要求：根据学生情况可以带着