版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、1903A桑代克 B斯金纳 20 60 年代初期,在A桑代克 BC华生 DC华生 DA2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 A2-31903A桑代克 B斯金纳 20 60 年代初期,在A桑代克 BC华生 DC华生 DA2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁 A2-3岁 B4岁 C5D13岁 BA行为系统 B意识特点 C综合心理特征 D品德与修养 自我意识A控制 B基本看法 C改造 D意识 (A地升华 B发挥 C表现 D持久的变化 B技能 D刺激D是甫心理学家 心理学家 生理学家和心理学家 D生CA斯金纳 BCD桑代克 C机 DA性AAB对活动的影响 C的促进 D影响A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷
2、 D物以类聚A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 CAB对活动的影响 C的促进 D影响A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚A态度学习迁移 B情感迁移 C知识与技能迁移 D气质迁移A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 DA感受与体验 B前人经验 的内容 D信息及其组织 A程序性知识 B实用的知识 C直观的知识 D可应用的知识A言语直观 B形象直观 C感知直观 D表象直观 和CDA较大 B没有限制 C非常之小 D72个组块 A时快时慢 BC先快后慢 D先慢后快 A艾宾浩斯 BC冯特 D弗洛伊德天复习 A公式学习 B命题
3、学习 C原理学习 DB艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉?冯特ABCD能力 AAB知识迁移CDA的 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方法 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 B艾宾浩斯 C斯金纳 D威廉?冯特ABCD能力 AAB知识迁移CDA的 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序 策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方法 A智力技能 B学习自觉性 C元认知策略 D自我意识 C生A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象等 B即定疑问 C思维状态 DBC思维程序 DA思维程序 研究 C验证假设 DA与生俱来的 BCD的
4、ABC时稳时变的 DA新观点 B认知结构 CD价值体系 A与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 A自觉性 主动性和稳定性 BC适应性和社会性 DA知识经验 B观念和信念 C道德认识 D成分 BA与他人基本相同 B与大家保持一致 C被他人认可 D与他人相接近 A自觉性 主动性和稳定性 BC适应性和社会性 DA知识经验 B观念和信念 C道德认识 D成分 B成分 B动力性成份 C非智力成分 DA行为方式 B意向或意图 CDA社会适应 BC精神面貌 DA积极的社会功能 B应有的责任能力 C应有的责任义务感 DA怪异观念 B强迫行为 C强迫洗手 D强迫恐惧 A什么事也做不下去
5、B痛苦不安 C感到惴惴不安 D焦虑 A严重惧怕 B原因不明地惧怕 C非理性惧怕 D持久性地惧怕 性A不容易矫正 B容易矫正 CA思维品质 B学习内容 C学习结果 D知识技能 A若干等级 B五个等级 C三个等级 DA信息加工 BC 信息输入 DAB目标CD教学阶段 A信息加工 BCD理解 ABCD合作学习策略 A有所不同 B相类似 C有一定联系 D没有必然联系 ABCD个别课堂练习AB目标CD教学阶段 A信息加工 BCD理解 ABCD合作学习策略 A有所不同 B相类似 C有一定联系 D没有必然联系 ABCD个别课堂练习A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平 A有影响 B没有影响
6、C几乎没有影响 DA教学程序 B教学过程 C教学事项 D教学方法 A迷失方向 BC措手不及 D作用 B促进和维持功能 教育作用 D培养纪律功能 A一定的帮助 B较弱的影响 C间接的影响 D直接的影响 CA目的和内容 B共同语言 C深厚友谊 D约束力量 A最终结果 B中间环节 C目标 DABCD是AABCD教学氛围 ABCDABCD是AABCD教学氛围 ABCDABCD互助关系ACD需要满足的程度ABCDABCD主要过程 ABCDABCDBCD限制与规范 是ABCDABCD课堂行为CDBCD限制与规范 是ABCDABCD课堂行为ABCDABCDABCDABCDABCD交错安排BCDABCDABCD也有问题行为ABCD行为 ABCDABABCDABCD也有问题行为ABCD行为 ABCDABCDABCD1234567891012131415)(撤消惩罚) 1617过程动力。181920是自身行为的 成败经验 。12131415)(撤消惩罚) 1617过程动力。181920是自身行为的 成败经验 。21222324252627前2829。303132。333435101 102化描述_ 对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_ 104105题、。333435101 102化描述_ 对于情
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024广告征集代理合同范本
- 2024货物运输托运合同范文
- 短期流动资金借款合同
- 2024汽车公司运输合同范本
- 2024年度工程分包合同条款详细描述
- 出租车经营权转让协议
- 技术合同在企业竞争力提升中的作用
- 2024公司房产土地转让合同
- 2024新版大学场地租赁合同(商业活动)
- 房地产项目转让协议书
- 小记者第一课我是一名小记者
- 团结友爱和睦相处主题班会
- 2024年采购部年度工作总结
- 2024年总经理聘任书
- 2024年江苏省中等职业学校学生学业水平考试机械CAD绘图评分表
- 期中 (试题) -2024-2025学年外研版(三起)英语六年级上册
- 中小学教师职业道德规范(2023年修订)全文1500字
- 2024年车路云一体化系统建设与应用指南报告
- 2024年福建省托育服务职业技能竞赛理论考试题库(含答案)
- 2024下半年江苏苏州城市学院招聘管理岗位工作人员27人历年(高频重点提升专题训练)共500题附带答案详解
- 二年级乘除法口算题大全500题(可直接打印)
评论
0/150
提交评论