高中生物《自由组合定律》课堂活动任务单

1、自由组合定律课堂活动任务单一.写出自由组合定律实验方案,选择纯合的黄色圆形种子和绿邑皱形种子为亲本2?杂交得到只，F,自交得到F?3?观察F?的表现型.统计其比例二.分析两对相对性状的杂交实验?遗传图解：2?单因子分析P黄色圆形X绿邑皱形表现型组合分析归纳：双显性个体占,单显性个体占,双隐性个体占基因型组合分析 TOC o 1-5 h z 归纳：纯合子占,杂合子占（其中双杂合占,单杂合占）三、孟德尔对自由组合现象的解释遗传图解（一）文本解读1?两种性状由对基因控制;配子只得到亲代一对基因中的个；B产生配子时，基因分离，非等位基因导致雄配子有种，比例为雌配子有种.比例为4?受精时，雌雄配子的结合

2、是随机的，而且结合的几率。一共有种组合方式，种组合类型5.F2表现型有种，基因型有种（二）模拟两对相对性状的杂交实验：教材第14页I刃读基本过程2.完成模拟实验并记录实验结果雄配子产生结果雄配子YRYryRyr（2）雌配子产生结果记录次数统计比例雌配子YRYryRyr记录次数模拟只产生的配子哽精作用结果统计比例配子YRYryRyrYRYryRyr（4）F扮析双显性个体占，单显性个体占,双隐性个体占纯合子占杂合子占（其中双杂合占，单杂合占）3.思考疑难问题该实验中一共需要几个大信封，分别代表什么含艾？（2）每个信封里每种卡片只放1张.可以不可以？为什么为什么在做完每一次模拟实验后都需要舟卡片放回

3、原信封内？如何模拟8产生配子？如何模拟雕雉个体的受薪作用？4?真题演练：1.（16年10月）20.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。（中D、d,中R.r）CD第20题图CD第20题图F列叙述正确的是A.甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用B.乙同学的实验模拟基因自由组合C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2D.多？中随机各抓取1个小球的组合类型有16种5.模拟巩固在“性状分离比”的模拟实验中，每次抓取的小球应如何处理、原因分别是A.重新放

4、回，避免实验结果出现误差B.重新放回，保证每次模拟过程中D、d出现概率相同C.不得放回，避免实验结果出现误差D.不得放回，避免出现电复计数现象在以下为楔拟性状分离比实验：在2个小桶内冬装入20个等大的方形积木（红色D、蓝邑d各10个）.分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木，结果为DD:Dd:dd二7:6:7。下列对实验改进的叙述，不合理的是A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球B.每次抓取后，将抓取的积木放回原桶C.重复抓50-100次，统计就终结果D.将某一个桶内的2种颜色积木都减半（3）在“模拟孟德尔杂交实验”中，将标有Y、V、R、的4种卡片等董裟入4个信封内，IV分别为

5、雌1（Y和y）、雌2（R和r）、雄1（Y和y）、雄IV2（R和r）,然后从4个信封内各随机取出1张卡片，记录组合后放回原信封，重复多次。下列关于该模拟结果的叙述中，错误的是A.可模拟孟德尔杂交实脸中F1自交产生的F2B.可模拟雌1、推2、雄1、雄2随机交配的子代C.可模拟子代基因型，记录的卡片组合类型有9种D.若模拟受精作用，需分步记录组合才得到模拟结果（4）甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验.甲同学每次分别从I、II小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从川、IV小桶中随机抓取一个小球并记录字母纽合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是（）A.乙同学的实