2022年实验室建设教学成果总结范本

1、第10页共10页2022年实验室建设教学成果总结范本_水利电力职业技术学院发电厂及电力系统专业教材建设成果总结_水利电力职业技术学院是_年经省政府批准组建的省属公办全日制职业技术学院，学院以全日制普通高等专科教育为主，同时开展各种形式的非学历教育。发电厂及电力系统专业是第一批开办的高职专业，是我院重点建设的专业，同时也是首批高职省级精品专业。自_年开办该专业以来，共为社会培养了_多名中等专业技术人才，其中许多毕业生已成为我省电力行业和水电行业技术骨干。电气工程系是学院负责电气类专业建设和教学管理的部门，有着较雄厚的师资力量和教学管理经验，在学院_周年的_史中，为全省电力事业培养了_多名合格的专

2、业技术人才。师资队伍建设、专业建设、课程建设、实验实训建设都取得较为显著的成绩。全系_名教师中具有高级职称教师_人，中级职称教师_人，具有大学本科以上学历的共有_人，省高校教学名师_人，电力系统自动化教研室是省级优秀教学团队和省师德建设先进_，发电厂及电力系统和供用电技术专业是省级精品专业，继电保护是国家级精品课程，电工与电气自动化实验室是省财政支持的实训基地。在发电厂及电力系统专业教材建设工作中，电气工程系依托自身的优势，认真做好教材编写的各项工作。教材建设是高职院校学科与专业建设的重要组成部分，是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序的重要保证。作为新组建的高职院校，我们非常重视教材

3、建设特别是重点专业的教材建设工作。学院首先选择了办学经验丰富、师资力量较为雄厚的重点专业发电厂及电力系统专业作为教材建设工作的试点。从_年起，学校高度重视这项工作，积极配合中国水利水电_与全国_所水利、电力类高职院校联系，通过_年多时间的建设，已圆满地完成以发电厂及电力系统专业和专业群的专业课程、实习实训的教材编写任务，其中由我院专业教师、兼职教师和校外实训基地教师_人次参与编写的共_部，编写总字数为_万字，截止目前我院参与编写的教材共发行_万册数，全国使用本教材的水利、电力类高职院校_所，相关院校_所，部分通用教材如电力法律法规与案例分析还被_学等著名本科院校选用。同时编写校内补充教材、实验

4、实训指导教材和毕业设计等指导书_本，总字数达_万字。一、学院高度重视课程与教材建设工作学院经党委会、院务会研究，专门成立了以分管教学工作副院长为组长的课程与教材建设领导小组，统一领导协调课程与教材建设工作。领导小组多次召开专题研讨会，研究教材建设的方针政策，研究、布署我院教材建设规划，建章立制，落实具体办法。学院领导从人力、财力上大力支持教材建设工作，专门划出_万元经费作为资_证，用于购买参考材料，教师参加有关教材编写的差旅费用和成果奖励，近_年学院用于教材建设的奖励资金已达_万多元。二、全面统筹，精心规划教材建设工作为深化课程体系和教学内容改革，使教材建设工作进一步规范化、程序化、制度化，我

5、院在组建之初，即结合当时教材建设的现状和发展要求，全面统筹、精心规划，制定了学院“_”教材建设规划(_-_年)，强调应将教材建设作为我院学科建设的重要组成部分，倡导教材建设与教学、科研相结合，提高教材的编写与选用质量；力争出版一批既能反映当前水利电力行业技术先进水平，又符合我院各专业人才培养目标和培养模式、适用性强、质量好的教材；要求在机制、经费、人力等方面予以大力大力支持，保证教材建设工作的落实。三、以省级和院级精品课程建设为核心带动教材建设学院选择师资力量相对雄厚的部分课程作为精品课程建设项目，其中发电厂及电力系统专业在职业技术课选择了电路与磁路、发电厂及变电所电气设备、电力系统和电力系统

6、继电保护4门课程为院级精品课程建设项目，各精品课程建设项目均由具有丰富教学经验和丰富实际工作经验的高级职称的本课程骨干教师为项目负责人，并与学院签定项目建设协议书，全面对该课程的教学大纲、教材、习题集、实验指导书、课程设计指导书、试题等进行建设。其中电力系统继电保护先后被确定为省级精品课程和国家级精品课程。学院在继电保护方面具有良好的实验科研设施，丰富的教学经验和较为雄厚的师资力量，并在教学、论文撰定、教材编写等方面取得显著的成绩。现已完成了本课程高职高专教学使用的教材、习题集、实验指导书和课程设计指导书等系列书籍的编写，并通过该精品课程的建设创出学院的品牌课程，带动全院课程，特别是精品课程的

7、建设工作，促进学院教育教学质量的全面提高。四、落实规划，突出重点，开展发电厂及电力系统专业全套教材的编写1、认真_全国高职高专电气类精品规划教材的编写工作我院发起并参加中国水利水电_的高职高专电气类精品规划教材的编定写工作，共有全国水利电力类_所高职高专院校参加。我院共参加5门技术基础课、16门职业技术课和5门实训课共26门课程的编写工作，共有_人参加编写，其中电力系统继电保护、继电保护调试技术、配电网自动化、电力法律法规与案例分析、开关电器检修实训和电子制作实训等_本教材由我院主编。为了做好本轮教材的编写工作，学院多次召开参加编写教师的会议，提出编写教材的要求，要求各位老师积极与主编和兄弟学

8、校的老师进行联系，编写出适合高职特点、内容科学、形式新颖、经济实用的优秀教材。为保证教材编写的质量和水平，请有较丰富教材编写经验的老师介绍教材编写经验，请我院兼职教授_学电气工程学院原副院长文峰教授和_学博士生导师高厚磊教授给予指导，我院教师已完成_万多字的教材编写任务。由于本教材建设由全国多所高等职业院校联合编写，编写过程中进行了充分的交流与研讨，保证了教材的高水平与高质量；邀请校外兼职教师参与教材大纲的编写、内容的制定与讨论，电力系统一线技术人员的参与，使得教材实用性强，并与当前电力生产实际联系紧密，真实的反应电力新技术、新设备的应用情况；重视实验实训教材的编写，本套专业教材有近三分之一的

9、实验实训教材，面向电力生产的实际，专门针对学生技能水平的培养；采用先进的教学手段，部分教材配套生动形象的多媒体课件和_，很大程度上提高和改善了教学效果；与国电南瑞、国电南自、_四方、西门子、abb、平高电气等国内外知名电力生产企业紧密联系，把握电力生产的前沿技术，为教材的编写及时补充新鲜的血液；重视案例教学，特别是部分实训教材，结合案例进行教学，提高了教学的针对性和实效性。通过以上措施为电力类高职专业教学提供了一套难度适宜、实用性强，质量较高的专业教材。2、积极_编写校内自编教材统编教材的编写能较好的满足我院发电厂及电力系统专业的教学的需求，同时也扩大了我院在全国同类院校中的知名度和影响力。参

10、加教材编写教师也得到很好的锻炼，专业教师的业务水平得到普遍的提高。但是全国统编教材要适应全国同类学校共同的需求，部分教材不能适应_省水利电力发展的实际，因此在做好全国规划教材编写的同时，有计划的_骨干教师编写部分适合我省我院实际的校内自编教材，针对本轮规划教材与我院电力教学的差异编写了_本校内自编教材，总字数约_万字。这些自编教材把握了“宽、新、用”的原则，体现出先进性和实用性的特点，符合高职高专的教学要求和教学大纲，也符合我院教学改革的需要及素质教育的提高。3、认真做好实验指导书和实践教学指导书的编写实验指导书和实践教学指导书的编写是教材建设的补充和完善，我院在电力专业的生产实习、电气设备检

11、修实训、电气设备课程设计、电力系统课程设计、继电保护课程设计、毕业设计等实践性教学环节都有自己的特点，目前尚未有国家正式出版的教材，我们_各个实践教学环节的骨干指导教师按照实用性的原则认真编写修订各实践教学指导书，现已完成6门校内实践教材的编写，总字数约_万字。通过本轮教材的编写为我院及全国发电厂及电力系统专业的教学提供了能满足高职院校教学要求的教材，同时也扩大了我院在全国同类院校中的知名度和影响力。参加教材编写教师也得到很好的锻炼，专业教师的业务水平得到普遍的提高。这对提高我院发电厂及电力系统专业的教学水平、保证教学质量有着重要的作用。五、建立长效机制，抓好教材使用、检查和反馈评价，促进教材

12、建设的全面发展教材质量是教材建设的核心，为保证不断提高教材质量，我们针对新编教材认真开展了教材反馈评价活动。_年_月和_月_月，_对本轮教材编写质量和使用情况进行了调查，中国水利水电_在我院和-_西电院、_电院、_电院、_水院等_所高职院校使用过本教材的_位教师中，分别对教材质量、是否适应高职教育、是否联系电力当前技术、创新性、实用性、学生反馈等方面进行调查，结果良好。同时，系统地搜集了各学校、培训机构、行业、企业及社会其他各有关单位对教材质量的意见和建议；多次_学文锋教授等有关专家对教材质量进行考核、评价，及时总结经验和不足。通过以上措施，建立起了教材反馈评价的完整体系。教研室既是教材需求和

13、使用单位，又是教材编写任务的承担单位，在教材建设中起着主体作用。电气工程系一直把教材建设作为专业建设、学科建设的重要组成部分，充分发挥各教研室在教材建设中的主体作用，加强教材编写的监督和教材使用的管理，注意把教材建设与专业教学改革紧密结合起来，大力提高了教材的编写与选用质量。除上述教材质量监控以外，学院还在经费支持、评优奖励、经验成果推广等方面对教材建设工作做出相应规定，建立了长效机制，确保教材建设的可持续发展。以上是我院进行重点专业发电厂及电力系统专业课程与教材建设的主要工作。2022年实验室建设教学成果总结范本（二）当前我们的实验教学发生了不少的变化。若实验教学能够让学生在活动中主动地学习

14、、积极的思考，充分发挥他们的主体作用，将更加利于他们掌握知识及培养他们的实践能力和创新精神。我们的实验实验活动中更加强调通过学生观察、操作、思考、讨论、探究等等各种形式来学习，若实验教学能够让学生在活动中主动地学习、积极的思考，充分发挥他们的主体作用，将更加利于他们掌握知识及培养他们的实践能力和创新精神。开放是以课堂教学为基础，培养出会学习，善合作，能生存，求发展的一代新人。开放式教学作为一种新型的教学思想来指导教学的全过程。它的形成与建立既体现时代发展的需要，又尊重学生身心发展的规律。开放式教学是一种思想、一种理念，它是相对于传统的、单一的、封闭的教学方式提出来的。在教学中建立开放的系统，根

15、据学生的实际需要及兴趣特点设计和_教学，根据教学条件、环境、情景等变化实施教学。增加教学的自由性、选择性和灵活性，从而使课堂教学焕发出应有的活力。在实验教学中，以一种开放的教学理念，把_人的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生生动活泼，主动发展的教学环境，提供给学生充分发展的空间，让学生成为学习的主人，从而充分发挥学生的主动性和培养他们的实践能力。这就是开放式实验教学。这样的实验教学最大限度地提高学生探索的自由度，让每一个学生的创造个性都得到充分的自由的发展。这样才能使实验教学更好地落实素质教的要求。“有效的学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习的主要

16、形式学生是学习的主人。“教师是学习的_者，引导者与合作者。”开放式实验教学把学生从大量机械重复练习中解放出来，让学生动口、动脑中进行创造性学习，使学生由被动接受学习变为主动探索学习。其的表现形式：自主探索，小组讨论，合作交流，教师引导，学生操作，小结改错。在这样的课堂上，教师只处于_者，引导者，合作者的地位，使学生在独立思考的基础上，主动地探究问题，提出问题。发展了学生的思维能力和创造能力。开放式实验教学无论从活动时间、活动空间，还是学生主体的思想和行为都享有更多的自由。活动的空间不受课堂的限制，应根据确定的主题选择，可以扩展到课外、家庭甚至社会；时间的安排应根据活动情况灵活掌握，不要受课堂_

17、分钟的限制。在评价上也不追求以知识为惟一目标的实现而更注重学生在活动中情感的体验与态度的形成。活动中允许学生中不同意见的存在，允许学生对活动方案大胆创新。实验的内容呈现多样性，能满足不同学生的需求。允许学生在实验过程中出现“时间差”和“路径差”，让他们以自己的速度和方法进行实验，有利于因材施教，实现教学面向全体学生。开放式实验教学可使学生在实验过程中得到充分的锻炼机会，学生对于实验材料、内容的选择以及实验的具体设计、展开、实施与评价都具有较大的自主性。学生经过充分的思考与实践，各自会有不同的发现和不同的感知。让学生对所观察到的现象充分发表自己的意见，用自己的语言描述事物和现象，鼓励各种不同的意

18、见争论。教师只是起指导性作用，留时间让学生充分说出自己的认识，改进实验的方法，通过相互交流、启发、辩论，自己去发现、判断。使学生在实验教学过程中有较大的思维空间和活动空间。这样，可以避免学生游离于实验活动，单纯为实验而实验。促进学生自主学习，培养学生的探索求知创新精神，发展学生的个性，从而有效提高学生实验技能和综合素质。实行定期或预约时间开放实验室。开放实验室包括开放实验仪器，开放实验场所，开放基本实验，开放课外实验。一方面可以充分发挥实验室的实验资源，让学生参观和认识各种标本、模型以及实验器材，为以后做实验做好准备。另一方面鼓励更多的学生主动实践，可以让学生三五个人组成兴趣小组，共同到实验室

19、中探索，解决实验中的问题，实践自己的“突发奇想”。提高学生动手能力，也提高实验设备的利用效率。学生活动的空间拓宽到家庭、生活和社会的各个领域，发动学生结合具体教学内容的学习，走向社会，走向大自然，去观察、去操作、去实践。充分利用学校附近的教育资源如：科学馆、公园。开放实验教学内容。在教学上不把教学内容局限在课本上，教师要善于创新，更新和完善教材。要将教材与其它基础学科如：自然科学、社会科学、信息技术科学等有机地结合起来；将教学内容与各类知识和前沿信息有机地结合起来。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，_学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和基本技能。对部分实验内容进行补充、延伸、拓宽和重组，给学生更多的自主权和选择权。教师在同一探究内容上给予学生不同的课题。如：在进行“利用发酵技术制作食品”的教学