语文老师学年教学计划5篇范文

1、第15页 共15页语文老师学年教学方案5篇范文制定工作方案的过程是个考虑的过程，制定好工作方案以后，在心中根本上对某个工程已经有谱了，“胸有成竹”了。以下是WTT整理的语文老师学年教学方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。语文老师学年教学方案1一、明确目的和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目的是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的才能，培养阅读古代诗歌、散文的才能，培养学生有效运用祖国语言文字的才能，帮助学生学会语文积累，掌握一些合适自己的学习方法，养成独立考虑，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，实在进步语文素养。二、学习新课程

2、理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进展创造性的二次备课，来更好地实现教学目的。围绕如何施行新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进展动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何进步语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断探究，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中进步学习效率，探究是创新的前提，

3、是开展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学的质量和学生学习质量。四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有方案有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如：的习惯、主动积累的习惯、擅长观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、标准书写的习惯、喜欢读好书的习惯。五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作才能、理论才能、创新才能等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的标准书写”“我的将来演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活

4、动。“汉子的标准书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的将来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的考虑，旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，同时对进步学生的语文素养和语文才能大有裨益。语文老师学年教学方案2一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、理论新理念为中心，加深老师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和理论才能为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学开展观为主线，以

5、新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，讨论进步课堂教学效率为重点，认真组织老师学习语文新课程标准。结合我校高中语文开展的实际情况，积极探究语文教学规律，努力探究科学的教学方法，促进老师不断进步，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和程度，进步学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步进步我校语文教学质量。二、工作目的1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面获得打破性进展，形成学校自己的特色，从而不断进步老师

6、的教科研程度。2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作程度和才能，努力进步语文教育教学质量。3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的开展奠定根底。三、主要工作与措施1、加强理论学习，深化研究新教材。加强对考纲和应试目的的前瞻性考虑与研究，不断深化学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深化浅出。2、充分利用课堂主阵地，进步语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提

7、问，多鼓励，让学生自主答复和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力进步学生的语文成绩。3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学程度，取长补短，精益求精。4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时理解教学信息，加强教科研研究。深化钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培养学生的创新才能。5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，进步阅读才能，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强

8、平时小练笔的指导。6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、理论性、兴趣性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的修改、评讲应做到细而勤。7、鼓励学生积极参加校内外语文理论活动，使语文素养得到全面进步。强调学生深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去考虑语文问题。8、充分利用和整合各种媒体及有效资，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维才能，鼓励学生大胆发表看法，表达个人意见，尊重和采纳学生意见，不断进步语文的课堂凝聚力和有效性。语文老师学年教学方案3一、教育教学指导思想1、结合普通高中语文课

9、程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经历，继续发现新问题，探究新教法，把课堂的研究性阅读推向深化，争取构成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析p 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中根底普遍不够扎实，阅读本领、分析p 鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力进步效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教材分析p 新教材的体系和构建，在试验修订本的根底上作了“

10、四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比拟复杂的记叙、比拟复杂的说明、比拟复杂的议论三个阶段形式，阅读局部不再以文体为中心编排，而是结合本领培养目的和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成局部，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究本领。阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析p 本领，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本领，高三阶段着重培养研讨、评价的本领。呈现出”两大特点”：一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重

11、本领培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体本领要求，第二至五册按常用文体本领要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际本领：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的考虑。四、教学设想1、继续贯彻国家课程标准方案的教学思想，进步课堂教学的效果。2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的理论和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教

12、学方式、学习方式、评价方式)。3、阅读教学要以“点”带面，关注本领培养的不一样层级目的，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资料可作穿插式教学。在教学过程中，要异常重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作理论活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可无视学生的“动脑、动口、动手”等语文理论性本领的培养。5、继续讨论新教材活动课的教学原那么和教学方式。五、详细措施我准备从以下几个方面开展工作：(一)进取研究课改施行方法。作为高一语文老师，要认真学习语文新课程资料，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时

13、间，有方案、有步骤地讨论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法。(二)进取倡导自主、合作、探究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中进步学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。所以，我们鼓励学生在个人钻研的根底上，进取参与讨论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并施行在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合

14、作性学习。落实课前预习疑难问题搜集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和网上的资，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写、随笔等，这样，进步学生阅读的速度、理解文章资料的程度，训练学生学会自我找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深化探究，师生一齐商讨学问，砥砺思想;课外，经过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养本领。课堂内外

15、，都要让学生意识到：自我才是学习的主人!为完成教学目的，我将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在团体备课、分工合作的根底上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探究并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。语文老师学年教学方案4本学期的教学目的通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步进步学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的进步，从而真正进步学生的语文程度和语文素养。学生状况分析p 我今年新接任的六年级(2

16、)班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的进步;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。教学要求1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;可以当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学惯用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习

17、惯;培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;可以有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯;可以做到保护图书，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)可以按笔画顺序正确默写生字125个，可以按

18、字的构造把字书写端正、写匀称。(3)继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完好、连接的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。(4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。(2)继续学习

19、默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，理解主要内容。(7)学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。(1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。语文老师