音乐教学计划15篇

1、第 音乐教学方案15篇音乐教学方案1 学唱歌曲可爱的家 一知识与技能目标：认识“弱起小节，并能在歌曲中运用。 二过程与方法目标：通过欣赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。 三情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 一通过歌曲可爱的家感受和体会家庭的温馨。 二了解弱起小节在歌曲中的运用。 三能用优美、安详的声音演唱歌曲。 多媒体课件 一、导入 1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放可爱的家伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。 2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。 二、音乐传递游戏 1、教师歌唱一句，学生模仿，

2、并将最后一个音变成dol传过来。 2、加大难度，体会每次变化的感觉。 3、师生交流与思考，说说自己演唱的感受以及旋律的变化。 4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。 5、熟悉旋律后，再用l 来发声演唱。 设计意图：通过演唱、感受、交流，循序渐进的了解弱起小节和附 点音符的妙用；让学生自己发现旋律，边唱边思考，增加学生的兴 趣，有助于对歌曲的理解与把握。 三、学习新歌 1、朗读歌词，体会情感 2、随老师范唱有感情的演唱。 四、表现歌曲 1、欣赏器乐伴奏可爱的家。 2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。 设计意图：通过聆听器乐演奏的歌曲，并结合一些简单的肢体语 言，可以更好的理解歌曲的情绪

3、和内容，演唱时更能够表现歌曲 的情感。 第三课时 教学内容 学唱歌曲小船 教学目标 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。 教学重难点 引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教学过程 1导人。 听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。 导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？ 2、学唱歌曲小船。 1分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 1提问：

4、请你感受一下这两首歌曲有什么民同从情绪、节拍、速度等方面？ 2复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。 3再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。 动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。 2学习歌曲小船的曲谱。 1可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。 2在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。 3指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范比照法，或是教师以动作引导学生演唱准确。 3学习歌曲小船的歌词。 1学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。 2教师

5、声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 3学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。 4学生演唱歌词。 提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心保护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？ 还可以采用哪些方式演唱歌曲？ 全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。 3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。 4课后小结。 音乐教学方案2 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创

6、造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的掌握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，和时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 三、本册教材分析： 六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能根本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表示来感受音乐的内容、情绪和情感的开展，到达感性欣赏和理性欣赏的统一。 四、教学目标 学生的生活范围和认知领

7、域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 1、坚持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏能力。 3、培养表示音乐的能力。 4、培养艺术想象和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 6、注重培养学生环保意识 五、教学内容： 1、歌唱局部： 本学期依照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱

8、二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 1在气息的控制下，逐步扩展高音。 2运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。 3唱坚持音时，声音要饱满。 4学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 2、根本知识局部： 1、认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。 2、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 4、学习三连音，切分音；认识速度标志；认识坚持音记号。 3、欣赏局部： 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热

9、闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 五、工作措施： 1总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。 3积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力。 音乐教学方案3 一、从教育理念

10、上，强调“以学生开展为本以往的教材，往往从教师的“教考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续开展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其开展，所以定为“以学生开展为本的理念。 二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展中小学音乐教育是根底教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学

11、音乐教育的理想和教育观。基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性

12、及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。 2、本学期教学内容的根本要求： 唱歌、唱游、欣赏 、器乐、识谱、等 3、欣赏： 1不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐根底知识和

13、简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 2了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的根本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。 4、识谱： 1要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重

14、要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。 音乐教学方案4 一、根本情况 1课程名称： 音乐鉴赏 教材使用情况： 2任课班级： 高一段 3方案教学时数： 18课时 二、教学目标及任务： 1) 课程教学主要目的要求： 本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面.让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野. 2) 教学重点、难点： 通过对音乐作品的聆听培养学生

15、的鉴赏能力，以到达素质提高的目的。 三、教学内容及方案安排： 教材体系及教学进度方案 教学内容调整说明 第一单元 学会聆听 ( 2课时) 第二单元 明天更辉煌(校歌) (1课时) 第三单元 腔调情韵-多彩的民歌 ( 4课时) 第四单元 鼓舞弦动-丰富的民间器乐 ( 2课时) 第五单元 国之瑰宝-京剧(传统 现代) (2课时) 第六单元 亚洲音乐神韵-大自然 和谐 和平 ( 2课时) 第七单元 欧洲民间音乐-(欧洲 拉丁美州)( 2课时) 第八单元 宗教复调音乐的顶峰-巴赫 ( 2课时) 第九单元 复习考评 9 第七周 第七课时 高山流水志家园 第八周 第八课时 西出阳关无故人 第九周 第九课时

16、 沈心工与李叔同 第十周 第十课时 萧友梅与黄自 第十一周 第十一课时 聂耳 第十二周 第十二课时 洗星海 第十三周 第十三课时 歌剧艺术 第十四周 第十四课时 复习 第十五周 第十五课时 考试 四、音乐器材室管理制度 1、音乐器材室必需有专人管理。 未经许可，外人不得擅自进入 音乐器材室。 2、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购置音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。 3、要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品账。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丧失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐目相符，帐物相符。 4、根据学校教学的实际

17、，局部音乐器材可在学期初由教研组(教师)向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。 5、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原那么作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。 6、要加强对音乐器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，做好防尘、防潮、防锈腐工作，确保音乐器材始终处于完好状态。 7、做好平安防范工作，定期检查电源、灭火器等平安设备 音乐教学方案5 一、教学要求 1、在原来音乐课唱歌习惯的根

18、底上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。 2、以提高全民族的音乐素质为目标，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱、“听、“认、“写、“动等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。 二、本册教材的教学目标 1、表现要素： a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响; b、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色; c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节

19、拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。 d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2、情绪与情感： a、听辨不同的音乐，能用语言作简单描述; b、能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、体裁与形式： a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱; b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 c、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 d、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。 三、任务目标 (一)、唱歌局部 1、紧抠教材、大纲，教唱书本

20、上的歌曲 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练局部： 在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 (三)、欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情

21、感体验的能力，加深对音乐形象的感知。 认知目标：认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱. 欣赏：雷鸣电闪波尔卡 综合训练：西洋乐器 介绍(四)2 复习18课歌曲 综合训练2 音乐考核 音乐教学方案6 四年级时期的学习十分重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自我应用以往学过的知识，并且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。 学生情景分析： 这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自我熟练的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的

22、乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 提高教学质量措施： 认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分开展。 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本领及创新本领。 进取和其他学科沟通，进取研究学科整合。 响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师

23、从中总结经验。 教学目标、任务： 一、发声训练局部： 在气息的控制下，逐步扩展高音。 运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 唱坚持音时，声音要饱满。 学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调 二、视唱、知识、练耳局部： 读谱知识： 1、认识变音记号：升记号、复原记号，明白其作用。 2、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的概念 3、理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 4、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识坚持音记号。 视唱局部： 1、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 2、练唱有增四、减五度旋

24、律音程的练习曲。 3、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称。 4、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。 5、划拍视唱二、三、四拍歌曲。 练耳局部： 1、使用C调号听记二拍子的24小节单旋律。 2、听记24小节节奏。 3、听记和声音程中的两个音。 三、欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的欣赏。 音乐教学方案7 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人

25、情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。 二、学情分析 本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本领和音乐表现本领方面学生相对能够。相比拟而言，二2班的个别同学对音乐的听觉本领、感受本领很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习进取性十分高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增

26、强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。 三、教学资料 二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假设幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有

27、助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 欣赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、出发、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本领。 四、教学目标 1、演唱 1明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反响。 2参与各种演唱活动。 3能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 4能采用不一样

28、的力度、速度表现歌曲的情绪。 5能够背唱46首歌曲。 2、演奏 1学习常见的打击乐器。 2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 1能够参与综合性艺术表演活动。 2能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 3能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 1认识简单的节奏符号。 2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 3能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 1能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从聆听有关“春的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热

29、爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。 2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。 3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。 5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六教学的具体措施与要求 一创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学

30、情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。 二精选教法，欢乐

31、学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。 2、趣味游戏，欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。 3、以“赛激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱就是利用这一点，实现教学目的。 三教学渗透，展开思维，培养学生的创造本领 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学资料设计采用不一

32、样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。 音乐教学方案8 一、指导思想： 根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。切实提高学生的音乐素质。 努力完成好本学期的工作任务。 二、工作任务： 、初一音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教材分析： 本册教材内容有： 歌曲六课，每课还包括“聆听、“演唱、“活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实

33、施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。 四、学生情况分析： 学生由于底子薄、根底差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习

34、，观念不正确。 五、教材重点难点： 重点： 1、让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。 2、培养学生听音乐的能力。 难点： 1、根据音乐的情绪为乐曲分段。 2、为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏 六、教学目标： 1、知识目标：了解几种民族和西洋乐器，全音、半音，以及中国民歌、外国民歌的相关知识 2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的

35、作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。 4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 七、有效课堂教学设计： 、1、合理的设计教学环节。 教学环节的合理性是实现音乐课堂有效教学的前提。在不同的几个班上不同的一课时，教师就对每个班的教学环节和侧重点做了不同的调整。对乐感较好、表现力的较强

36、的班加强了学生对歌曲情感的处理；对于好动、学习兴趣浓的班级增加了画旋律线的游戏环节；对于乐感稍弱、接受较慢的班级那么采取了“三拍子组词、“红星评比等的游戏鼓励环节提高学生学习积极性和参与音乐活动的主动性。总之，任何教学环节的设计都必须从学生出发，从教学目标入手，这样才能为实现音乐课堂的有效教学提供良好的前提条件。 2、积极的创设课堂情境。 全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。在我校“有效教学模式研讨活动的讨论中，我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入、游戏引入、 场景引入等。这些情景引入形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果，课堂情境的创设还可以根据课堂的具体情

37、况通过以下方面进行深入和开展： 1、通过让学生观察生活、观察插图、观察荧屏自主深入课堂学习。 (2)、让学生大胆的表达自己的想法，在欣赏音乐后说感受、给音乐取名，用自己的方式理解音乐。 3、有效组织，高效参与，给学生更多的实践时机，可以结合表演创作、歌曲创作、节奏创作、绘画创作让学生运用不同的方式表现音乐。 (4)、灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧，教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活泼，从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系，需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。 (5)、充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课

38、改之后到处泛滥的“你真棒！教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。 八、主要的教学措施和教改思路： 1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教与“学过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。 3、注重导入局部的设计，以“引趣贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。 5、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 6、师生互动，以学生自主学习为主。 7、通过对音乐进行表演，使学生得

39、到合作的体验。 8、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，开展想象力和创造 九、具体安排： 第一单元 难忘岁月3 课时 第四单元 乐海泛舟 3 课时 第二单元 非洲的灵感 3 课时 第五单元 轻歌曼舞 3 课时 第三单元 长江两岸 3 课时 第六单元 春之声 3 课时 新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做方案如下： 一、思想政治方面 工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。 二、调查分析 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及

40、部署，制定音乐教学方案，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下根底。调查分析任课年级学生的根本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能根底，音乐能力水平，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课，不断改良教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。 三、课堂教学方面 新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握

41、必要的音乐根底知识，音乐技能。 一、唱歌教学 唱歌教学是音乐教学的根本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大局部时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。 唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的根本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，防止简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。 二、 教学要求

42、 1在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。 2以提高全民族的音乐素质为目标，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱、“听、“认、“写、“动等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。 4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。 三、 本册教材的教学目标 1、 表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程

43、中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。 3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。 四、任务目标 唱歌局部： 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵

44、循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 发声训练局部： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 欣赏局部： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。

45、 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学

46、生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养

47、成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、淘气的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 一感受与鉴赏1.音乐表现要素 1感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 2感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。木鱼、碰钟 3能够感受并描述音乐中力度、

48、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 1体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。 2乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反响，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 二表现 1.演唱 1参与各种演唱活动。 2知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反响。 3能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 4能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 5每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 1学习木鱼、碰钟、

49、镲、大锣、鼓的演奏。 2能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3综合性艺术表演 4能够参与综合性艺术表演活动。 5能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 6能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 1认识简单的节奏符号。 2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 3能够用唱名模唱简单乐谱。 三创造 1.探索音响与音乐 1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 2能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和上下。 2.即兴创造 1能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 2能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 3能够用课

50、堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 3.创作实践 1能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 2能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 四音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 1感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 2能够通过播送、电视、cd等传媒听赏音乐。 3能够参加社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 1能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 2能够用简明表演动作表现音乐情绪。 3能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 1能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 2能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 五、

51、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能

52、够充分开展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 七、教学课时安排 课题课时数 第一课春天4课时 第二课放牧3课时 第三课手拉手4课时 第四课长鼻子5课时 第五课游戏4课时 第六课美好的夜4课时 第七课巧巧手5课时 第八课时间的歌3课时 第九课猜一猜4课时 音乐教学方案9 一、指4导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，构成良好的人

53、文素养。 二、学生4状况分析： 六年级的学生此刻一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解潜力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更期望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师就应在语言方面有所改变，能够一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的参加幽默的成份。 三、本册教材分4析： 本册是六年级上册，本册教材的资料都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国2、“草原牧歌3、“多彩的美洲4、“芬芳茉莉5、“神奇的童话6、“劳动的歌7、“乡情乡音 四、教学目标 学生的生活范围和认知领域

54、进一步扩展，体验感受与探索创造的活动潜力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)、持续学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。 (2)、培养音乐感受与鉴赏潜力。 (3)、培养表现音乐的潜力。 (4)、培养艺术想象和创造力。 (5)、培养乐观的态度和友爱的精神。 (6)、注重培养学生环保意识 五、教学4资料： 1、歌唱局部： 本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌

55、的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 (1)在气息的控制下，逐步扩展高音。 (2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 (3)唱持续音时，声音要饱满。 (4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 2、根本知识局部： (1)、认识变音记号：升记号、复原记号，明白其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 (3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识持续音记号。 3、欣赏局部： 上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器，提高学

56、生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。 六、工作措4施： (1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 (2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。 (3)用心参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长

57、处，不断提高自己的业务和教学潜力。 (4)用心地使用现代化的电教设备，丰富教 (5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 (6)用心和其他学科沟通，用心研究学科整合，响应新课标要求。 音乐教学方案10 新的学期又开始了，在本学期的音乐教学方案中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带着孩子进入听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。 一、教学目标： 1、音乐游戏。 1了解音乐结构、音乐内容。 2按规那么、

58、节拍进行音乐游戏。 3主动参与游戏 2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容和情感。 3、学习二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾声。 4、学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。 5、学习节奏型，随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习。保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择适宜的节奏型。 6、学习分辨音乐中比拟明显的上下、快慢、强弱、音色的变化，体验这些变化所表达的情感，体验音乐活动的快乐。 二、方法措施： 运用多媒体、PPT教学，舞蹈视屏从网上下载，让孩子更加直观学习

59、，提高学习兴趣。 三、教学进度安排 第一周：大树妈妈 第二周：我爱幼儿园 第三周：数鸭子，国旗国旗红红的哩 第四周：红公鸡 第五周：劳动歌 第六周：十二生肖 第七周：小乌鸦爱妈妈 第八周：马兰花 第九周：不再麻烦好妈妈 第十周：这事要找谁 第十一周：小露珠 第十二周：办家家 第十三周：小红帽 第十四周：请你和我跳个舞 第十五周：小毛驴 第十六周：捉迷藏 第十七周：拉拉勾 音乐教学方案11 一、学情分析： 我担任六年级三个班的音乐教学工作，六1班、六2班、六3班。六年级的学生心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱。在歌唱方面许多男孩子进入变

60、声期，因此歌唱的音准存在问题。六年级学生对音乐知识的掌握较好有一定的识谱能力，但两声部的合唱学生掌握起来较慢。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 二、教材分析： 六年级上册共有七课，分别是芬芳茉莉悠扬民歌、美丽童话、京腔京韵、赞美的心、两岸情深七色光荣。其中演唱曲目有让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成