小学六年级上册信息技术《编写简单的过程》教案教学设计

1、学校六年级上册信息技术编写简洁的过 程教案教学设计学校六年级上册信息技术编写简洁的过程教案教学设计 第六课 雪花纷飞编写简洁的过程 教学目标 1、明白“ 过程” 的概念, “ 过程” 的格式及命名；2、学会“ 过程” 的编写、调用、储存、打开、执行和治理；Stampoval 的格式及应用；3、把握椭圆命令 教学重、难点 1、学会“ 过程” 的编写、调用、储存、打开、执行和治理；2、把握椭圆命令 Stampoval 的格式及应用；教学方法：教学法、演示法、练习法、争论法 教具、学具：电脑、演示图案 教学过程：一、谈话导入 前面我们学习了不少画法,也创作出了许多漂亮的图形,同学们也依据自已把握的技

2、巧进行设计画图,而且越来越娴熟 了；同学们知道雪花吗？有谁来说一说？知道它的外形是什么 样的呢？今日,我们就要充分发挥我们的潜能,通过学习,画出漂亮 的雪花图形来；二、新课 1、展现“ 雪花” 演示图,让同学们观赏；2、学习熟语“ 过程”什么是过程？PC Logo 将完成一个任务的全部命令集中在一起,并取个名 字储存起来,这就是一个“ 过程”；过程的特点：过程编好后可以随时进行调用和修改,非常便利；过程的格式：TO 过程名 过程内容 END 说明：过程名可以是英文字母和数字的组合,也可以是汉字,但不能和 PC Logo 的命令相同,也不能含有+、- 、* 、/ 等运算符和空格,最好是有意义并简

3、洁记忆的名字；过程内容由完成某一任务的一系列命令组成；例：画雪花一个花瓣的过程：TO huaban Repeat 3 LT 45 FD 8 BK 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD END 说明：编写过程要在编辑窗口中编写；过程编写完毕后按 F2 键,编辑窗口会自动最小化,同时在命令窗口中显现“FEIXUETU定义胜利！” ,说明FEIXUETU定义胜利；只要在命令窗口输入 FEIXUETU定义胜利后回车,该过程便执行；一个不要过程的雪花程序：repeat Repeat 3 LT 45 FD 8 B

4、K 8 RT 90 FD 8 BK 8 LT 45 FD 8 PU FD 4 PD Stampoval 4 4 PU BK 28 PD rt0 rt0 3、编写过程 单击工具栏上的“ 编辑” 按钮；在命令窗口输入 EDIT 命令打开编辑窗口；说明：可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和储存；4、过程的调用 过程编写好后,在其他过程或命令窗口中想要执行该过程中的命令时,只要输入过程名就行了,这就叫过程的调用；例：雪花的编写过程 to huaban repeat 3 lt 45 fd 8 bk 8 rt 90 fd 8 bk 8 lt 45 fd 8 pu fd 4 pd stampoval

5、4 4 pu bk 28 pd end to hua setpc 9 repeat huaban rt0 end to feixuetu cs pu bk 50 pd repeat pu fd 110 pd hua rt0 end 说明：过程编写完后,按 F2 键后在命令窗口中显现的内容：HUABAN 定义胜利 . HUA 定义胜利 . FEIXUETU 定义胜利 . 输入 FEIXUETU后再按回车键；说明：过程 hua 调用了过程 huaban；过程 feixuetu又调用了过程hua；5、过程的储存与打开 过程编写完毕后,为了便于以后使用和修改,我们需要把它 储存在电脑的硬盘中；储存过程

6、：单击工具栏上的“ 储存” 按钮或挑选“ 文件” 菜单中的“ 保存” 命令,弹出“ 储存PC Logo” 对话框；指定储存文件的驱动器和文件夹；输入文件名,再按“ 确定” 即可储存；在关闭或退出系统后,留意储存提示,可依据自已的需要按 提示进行操作；以后要在 PC Logo 中打开所储存的文件时,可点击工具栏中“ 文件” 下的“ 打开” 按钮,就会弹出一个对话框,挑选你 要打开的过程,点击一下,按“ 确定” 按钮就可以打开以前 储存的过程了；过程打开后,需要再调试才能显示成效；6、过程的执行 这一步前面已经涉及到了,只作简洁的总结即可；三、同学练习 1、分组练习 同学按所教的过程分组完成；2、

7、独立完成在分组完成的基础上,独立完成本节课所学的过程；四、作业有余力的同学可以完成教材35 页的“ 创作天地”中的图案；附参考过程：第一图：一块地板图案 TO HUA Repeat 4 Repeat FD 20 RT0 RT0 PU FD 10 PD FILL BK 10 LT0 FD 20 LT 90 END 连在一起的四块地板 TO DIBAN CS SETPC 9 Repeat 4 HUA RT 90 PU FD 71 PD END 其次图：一块地板的图案 TO HUA SETPC 13 Repeat 8 Repeat FD 10 RT 45 RT 45 RT 45 PU FD 24 L

8、T 45 Repeat 8 PU FD 15 PD FILL BK 15 RT 45 LT 135 PU FD 24 RT 135 END 四块地板连在一起的图案 TO DIBAN CS PU BK 100 PD Repeat 2 HUA PU FD 50 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 50 LT 90 PD Repeat 2 HUA PU FD 50 PD END 连在一起的多块地板的图案 TO DIBAN CS PU BK 100 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD PU home BK 100 RT 90 FD 45 LT 90 PD Repe

9、at 4 HUA PU FD 45 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 90 LT 90 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD PU Home BK 100 RT 90 FD 135 LT 90 PD Repeat 4 HUA PU FD 45 PD END 第三图：菱 形TO LX Repeat 2 FD 30 RT0 FD 30 RT 120 RT 30 PU FD 9 PD FILL BK 9 LT 30 END 四 菱 花 TO HUA LT 30 Repeat 4 LX RT 90 END 由四菱花组成的地板图案 TO DIBAN CS SETPC

10、 10 PU FD0 PD Repeat 4 HUA RT 120 PU FD 104 PD END 教学反思 本课的内容相对比较复杂,从教学的进度来看,一节课的时间不行能完成任务；所以实行了机动一课时的时间来完成；第一节课让同学熟识一个简洁的命令,并把握命令的格式,作一个简洁的图案；目的是让同学的思维清晰,设计的脉络清晰；其次节课实行整合的方式进行,备课中没有说明第几 课时,是由于要结合同学学习的情形来机动；在其次节课,主要是引导同学娴熟把握整体的作图过程的编写调试,调试中有不能达到成效的时候,要进行检验；有时间仍可以引导 同学完成教材 35 页的作业；在这部分内容的教学中,中间 有许多过程就是老师也要细心把握才能精确调试出来；所以