小学四年级上册数学教案有哪些 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学校四年级上册数学教案有哪些第十一课时：运算工具的熟悉 教学目标：1. 通过教学使同学熟悉各种运算工具,对算盘和运算器有肯定的 明白；2. 培育同学学习数学的爱好；3. 使同学感受生活中到处有数学；教学重难点：熟悉算盘、运算器,运算器的使用；教学关键：能够自学明白算盘与运算器的使用方法；教具预备：算盘、运算器；教学过程：课前参加：查找有关运算工具的资料,预备一下,把你所熟悉的 运算工具用最清晰的方式介绍给大家；一、运算工具的历史 一 课前参加反馈 同学介绍运算工具 前面我们明白了数是怎样产生的

2、,随着数的产生,就会显现数的 运算,为了运算便利,人们创造了各种各样的运算工具,课前同学 们进行了有关资料的查询,谁来给大家介绍一下你所明白的运算工 具.同学发言； 二 老师依据同学介绍的情形补充介绍运算工具的进展历史- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 运算工具的源头可以上溯至2022 多年前的春秋战国时代,古代中国人创造的算筹是世界上最早的运算工具；在大约六、七百年前,中国人创造了更为便利的算盘,并始终沿用至今；很多人认为算盘 是最早的数字运算机,而

3、珠算口诀就是最早的体系化的算法；运算尺的显现,开创了模拟运算的先河；从冈特开头,人们创造了多种类型的运算尺；直到 器取代；20 世纪中叶,运算尺才逐步被袖珍运算从 17 世纪到 19 世纪长达两百多年的时间里,一批杰出的科学家 相继进行了机械式运算机的研制,其中的代表人物有帕斯卡、莱布 尼茨和巴贝奇；这一时期的运算机虽然构造和性能仍特别简洁,但 是其中表达的很多原理和思想已经开头接近现代运算机；最古老的运算工具：算筹我国春秋时期显现的算筹是世界上最古老的运算工具；运算的时 候摆成纵式和横式两种数字,依据纵横相间的原就表示任何自然数,从而进行加、减、乘、除、开方以及其它的代数运算；负数显现后,算

4、筹分红黑两种,红筹表示正数,黑筹表示负数；这种运算工具和 运算方法,在当时世界上是独一无二的；中国人创造算盘随着运算技术的进展,在求解一些更复杂的数学问题时,算筹显 得越来越不便利了；于是在大约六、七百年前,中国人创造了算盘,它结合了十进制计数法和一整套运算口诀并始终沿用至今,被很多 人看作是最早的数字运算机；一般的算盘大都是木制的,算珠也是木制的；后来进展到用铜等 金属制作算盘；高档的算盘用玉制作；算珠除了圆柱形的算珠,也 有截面为菱形的算珠；最大的算盘有几米长,最小的只有几厘米；算盘可以进行加减乘除各种运算；时至今日,用算盘运算加减法 的速度毫不逊色于运算器；算盘上粒粒算珠的上下左右移动,

5、可以使运算者直观的看到加减 乘除的运算过程；算珠相互碰撞及算珠与横档的碰撞发出的有节奏- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 的声音,形成一首精妙的“ 运算进行曲” ；运算者从声音中体会到 运算的开心；这些开心的感觉反映到俗语中,“ 三下五去二” 、“ 管它三七二十一” ,“ 劈里拍拉的算账” ；利用算盘进行运算时,不仅要用手指不断的拨动算珠,仍要用眼 睛看数,同时要不停的动脑筋；这是特别典型的手脑并用,对提高 智力,开发右脑是一种好方法；有学者指出,学珠

6、算练手指是开发 智力的有效途径；由于用算盘运算有这么多的优点,所以这个在中国已使用了二千 多年的运算工具,现在在世界各地仍得到广泛应用；在受中国文化 影响比较深的日本、韩国、东南亚,珠算技术的传授及普及训练一 直受到重视；日本的学校生把读书、写字、准备盘列为三大基本功,日本的珠算训练在世界上处于领先位置；日本全国的算盘学校高达 35,000 所；韩国的珠算训练近年来也取得了长足的进展；即使远在南美洲的巴西,也成立了珠算联盟,每年进行 4 次珠算 考核和二次珠算大赛；北美洲的墨西哥有全国珠算支部,美国有珠 算训练中心,有 1,000 多所学校接受珠算训练,算盘正成为美国的 一种数学教学工具；运算

7、机1946 年美国宾夕法尼亚高校经过几年的艰苦努力,研制出世界上第一台电子运算机 埃尼阿克ENIAC；随着科学技术的进步,运算机不断更新；目前,速度快的运算机 1 秒钟能运算几十万亿次；运算机的大小也发生了很大的变化,世界上第一台运算机大约有一 间房间那么大,现在有台式电脑、笔记本电脑,仍有掌上电脑；运算机进展史： 1946 年发生了人类历史上一件划时代的大事人类第一台电子 运算机产生了； 以使用电子管为特点的第一代电子运算机在 50 岁月初获得重大进展；20 世纪 40 年末和- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 -

8、- - - - - - - - - - - - - - - - 其次代电运算机于 子管并增加浮点运算；20 世纪 50 岁月中期间问世以晶体管代替电 1964 年 IBM360系统问世它成为使用集成电路的第三代电子计 算机的闻名代表； 使用超大规模集成电路的第四代运算机； 第五代电子运算机被称为智能运算机； 仿照人类大脑功能的神经运算机已经开发胜利它标志着电子计 算机的进展进入第六代；二、算盘和运算器的熟悉与使用1. 算盘；刚才同学们介绍了很多的运算工具,其中算盘是我们中国所特有的,现在在很多地方仍能见到；你熟悉算盘吗 1 算盘各部分名称.对算盘有哪些明白 .算盘的长方形的框内装有一根横梁,梁

9、上钻孔镶上小棍数根,称 为档；每根上穿一串珠子,叫算盘子儿或算珠；常见的算盘是两颗算珠在横梁上,每颗代表五; 五颗在横梁下,每颗代表一；运算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出运算结果；在拨数时要先定好数位,规定哪档是个位,然后再拨数； 规定从右往左数第三档为个位 拨出一个数,说一说这表示多少 .2 两种不同的算盘：出示两种不同的算盘 书 23 页图 ：观看有什么不同；左边的算盘是中国算盘,上面有两颗珠子,每颗代表5；第 4 页,共 22 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 后

10、来算盘进展到日本,逐步演化成右边这样,上面变成了一颗珠子；缘由是：原先是中国采纳的是16 进制,满 15 进 1,所以算盘每档上是 15; 进入日本后,采纳的是十进制,所以算盘的上面剩下 1 颗珠子；3 算盘的两种功能：运算和计数2. 运算器；1 运算器的使用特别的广泛,你熟悉运算器吗 .出示一个运算器,你能说说每个键的功能吗 .显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、储备运算 键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等；2 让同学看课本自学,边看自己的运算器边看书,然后小组交 流；3 运算器的使用与算盘相比有什么优势 .4 全班看运算器,师生对口令；三、总结运算器的使用为我们带来了很多

11、的便利,通过使用运算器,你觉得运算器假如具备哪些功能就更好了.不妨我们去找一找是否有具备这种功能的运算器,该如何使用,更期望同学们能利用自己的聪慧 才智创造出更好的运算工具；四、作业：1. 连续查找有关运算工具的资料；有爱好的同学,假如能依据运算工具的进展史将其排列就更好了；2. 明白运算器的其他功能；第十二课时用运算器运算- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容：教科书第 教学目的：26 页例 1 例 2,做一做；1. 使同学能够利用电子运算器进

12、行简洁的运算；2. 使同学知道用电子运算器运算次序和笔算次序是一样的；3. 让同学善于观看发觉数学的隐秘,能够对一些有规律的数进行口算；教学重点：能够利用运算器进行简洁的运算；教学难点：懂得观看发觉一些有规律的数的运算；教学过程：一、利用运算器运算：386+179=说说你是怎样使用的； 先按“386” ,屏幕上显示 386,再按“+” ,屏幕显示不变,再按“179” ,屏幕显示 179,按“=” ,显示结果 565；试试 ce 键有什么功能 . 清除自己试试看：26 39=312 8=l. 你觉得使用运算器需要留意些什么 .看清数,别摁错了 ; 每次运算前要清 0；2. 运算；54+46=60

13、 2=198 49=50+30=38 79=201+99=- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 运算后说一说你怎么算的这么快. 并不是任何时候用运算器运算都是最好的,像可以直接口算的、能简算的题目,就不需要使用计 算器了； 3. 做一做练习；让同学在小组内做一做,然后同桌做一做；二、观看发觉1. 比一比,看谁做的又对又快； 以四人小组为单位进行 9999 1=9999 2=9999 3=9999 4=说说你为什么做的又对又快；观看上面的算式和结果,你发觉

14、什么规律 . 生畅所欲言；师：依据你们的发觉大胆推测,能不用运算器,直接写出下面各 题的答案吗 .9999 5=9999 7=9999 9=师总结：遇到 9999 乘 9 以内的自然数 0 除外 答案都是五位数,最高位和个位就是自然数与 9 的乘积,中间三位数都是 9；三、练习做一做；练习 30 页的第 11、12 题；第 11 题用竞赛的方式进行,以巩固同学使用运算器运算；第 12 题同学独立完成,全班讲评；四、课堂小结 今日你有什么收成 .第十三课时： 1 亿有多大 活动课 - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 -

15、- - - - - - - - - - - - - - - - 教学内容：第 33 页34 页的内容；活动目标：1. 通过收集信息、操作试验、争论沟通等活动,使同学在详细情 境中体验一亿的大小,进展数感,感受数学与现实生活的亲密联系；2. 初步获得解决问题的一些策略和方法,进展同学解决问题的能 力；3. 获得胜利的体验,初步树立运用数学解决问题的自信心；活动重点：让同学亲自动手实践操作,从而能主动总结争论方法；活动难点：形成 1 亿有多大的空间观念；活动预备：纸张、书、大米、黄豆等；活动过程：包括四个阶段：设计方案 动手实际 获得结论 表达交 流 阶段一：确立问题设计方案 1. 明确活动目的、

16、要求；以小组为单位,通过创设现实情境,结合详细素材描述；一亿的大小,从中体会一亿的大小；2. 确立争论的问题；例：一亿粒大米有多少 .一亿个同学在一起占用多大面积 .口算一亿道口算题需要多少时间 .一亿个硬币摞在一起有多高 .步行 汽车、飞机行驶 一亿米需要多少时间 .- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 几滴血中有一亿个红细胞 .一亿滴水有多少 .一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树 .3. 制定活动方案；1 活动步骤；2 活动预备和分工支配；并把活动步

17、骤、活动预备和分工支配填写在活动记录表中；阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动,并将获得的数据、推算过程补充记录 在记录表中；老师参加到同学活动中有针对性的指导、帮忙；阶段三：获得结论同学依据对信息、数据的分析,结合详细情境描述出一亿的大小；阶段四：表达沟通 1. 各小组陈述整个活动过程；2. 活动小结；A进一步想象一亿有多大；B对小组的活动过程进行评判；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 描写漂亮的家乡学校四年级作文 文 400 字四年级 漂亮的家

18、乡作我的家乡在兰溪柏社乡,那里有弯弯的小河,青青的山冈,它们 都依偎着漂亮的小村庄；今年清明节假期,我回到了这里；刚吃完午饭,奶奶就带着我去挖笋；一到菜园里,我观察一支支笋就像一把把利剑从地上冒出来,又像是一个个小士兵一样笔直地站在那里；看着这些笋,我就想到 了最爱吃的油焖笋,于是我拿起锄头,就开头挖笋；刚开头,我往下一扎,“ 呀！” 我失惊地叫了一声,原先一个小笋士兵被我挖破 了头；我不情愿,连续挖着,突然一不当心“ 咔嚓” 一声,一个小 笋士兵被我砍成两半,“ 歇菜” 了,露出白花花的笋肉,在我眼前 倒下,勇敢地牺牲了；面对两次惨败,奶奶笑着手把手地教我,不 一会儿就顺当地挖了满满一篮子；

19、挖完了笋,我来到了旁边自家的果园；以前爷爷在这里种了梨树、杨梅树、樱桃树和枇杷树；一入园,突然一阵幽香把我吸引了过去,原先是梨花仍在盛开着呢！洁白的花朵点缀在枝头,像纯洁的蝴蝶 在翩翩起舞；西边的樱桃树丛,树上仍挂着很多青色的小樱桃；忽 然,旁边的杨梅树映入眼帘,我叫了起来：“ 爸爸快来看,有小杨 梅长出来了！” 爸爸赶忙跑过来,看后笑呵呵地说：“ 儿子,这不 是小杨梅,而是谢了的杨梅花,看起来很像小杨梅噢！” 我认真看 了后也笑了起来；爸爸仍告知我,杨梅花一般是在夜间开花的；这 时,我突然想起北边仍有枇杷丛呢；呀！枇杷树像一把把绿伞撑着,为我们挡风遮雨,毛绒绒的树叶从中躲着几个像个黄绿相间的

20、枇杷 娃娃；这时,几只蜜蜂“ 嗡嗡” 地飞过,我似乎闻到了阵阵水果的 香味,用不了多久,我就可以回到这里吃美味的水果了；这就是我的家乡,漂亮的水果之乡柏社；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学校四年级英语 Lessn17教学反思学校四年级英语 Lessn17教学反思1.

21、 同学能够听、说、读、写四会单词：listen和 spea；能够听、说、读 listenandd,speaandsa,plaandact.2. 同学能够懂得并敏捷运用WhatdudinanEnglishclass.3. 同学能够将所学学问运用到日常生活中；本节课教学的重点是：四会单词listen和 spea,以及句子&ldqu;WhatdudinanEnglishclass.&rdqu;本节课的教学难点是对话中WedallindsfthingsinEnglish.这句话的读法；在本节课的教学中,我以猜词的嬉戏开头,使同学进入到英语的 学习氛围中；这一单元学的是学科,通过课前一个简洁的小嬉戏,不

22、但调动了同学的学习积极性,同时也复习了前面学的学科；同时,在猜词的过程中,师生之间利用本单元所学的句型进行问答练习,巩固所学学问；最终猜的学科是英语,同时引出本节课的重点句型 &ldqu;WhatdudinanEnglishclass.&rdqu;本节课学习的重点是动词；因此,我在教学的过程中,勉励同学 发散思维,积极摸索,而不是由我去教给同学这些动词；同学通过自己的摸索,对动词的. 学习加深了印象；同时,将动词写在苹果上,对同学也比较有吸引力,加深了同学的记忆；通过把动词粘在黑板上,然后引出本节课的难点WedallindsfthingsinEnglish.同学对于这句话的读,把握起来比较困难

23、；在教学的过程中,我将困难分解,先学习 inds ,然后是allindsf,接着是 allindsfthings,最终再将整句话连起来读；如果整个句子都抛给同学,会使同学产生畏难心情,打击同学学习的- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 积极性,而将困难分解,不但使同学学起来简洁,而且建立了同学 学习的信心；在本节课的最终,我设计了摘苹果的嬉戏；目的是为了发散同学 的思维,扩展所学学问；嬉戏不但提高同学学习的爱好,增加了学 生学习的主动性,同时,练习巩固

24、了本课所学的动词；本节课中我仍存在很多的不足；第一,我在讲解四会单词的过程 中忽视了同学的拼读过程；对于四会单词的学习,应当加强同学拼 读的练习；其次,课堂用语过于啰嗦,应当利用肢体语言以及口令 性语言,尽量少说,让同学多说多练；第三,留意对同学良好的学 习习惯以及课堂常规的训练；如,同学回答疑题时的站姿,同学回 答问题时声音不够嘹亮等等；第四,留意对同学多样化的评判；小 同学比较重视老师的评判,所以在评判同学的过程中,要多样化,并且具有针对性；我的不足仍有很多,在今后的教学中,我会一点一点去改正,努 力向老老师学习,努力钻研教材,争论教法,让自己快速成长；- - - 细心整理 - - - 欢

25、迎下载 - - -第 13 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学校四年级语文五彩池课件【三篇】【篇一】学校四年级语文五彩池课件教学目标：1、明白五彩池池、水的特点,明白池水显示出不同颜色的缘由；2、词句上,要求同学懂得生词意思,感受作者的语言美,懂得 比如句的妙处,并试着为五彩池写一写导游词；3、感受大自然的奇妙和漂亮,激发同学喜爱祖国山河的剧烈情感；教学设计意图：五彩池一篇精读课文；课文讲了“ 我” 到四川松潘县旅行时在藏龙山看到的五彩池的情形；全文以“ 听说、憧憬亲身前往、目睹奇景简介成因称赞人间瑶池” 为

26、思路,重点表达了五 彩池的数量、颜色、大小、深浅和外形,以及池水显出不同颜色的缘由；课文语句美丽,景色可人,充分向读者展现了大自然的奇妙 和漂亮；依据课文内容,在新课程改革理念的指导下,在设计教学的时候,我充分利用网络教学的强大优势,树立“ 大语文观” ,突现创设情 境、引导学习、争论探究、合作互动、进展个性、拓展思维、情感 升华的目的；指导同学在走进五彩池的专题站中搜集处理自己 需要的信息,在合作学习、争论探究中,完成对课文的懂得及相关 学问点的训练；在教学中,我仍留意摆好“ 教与学” 的位置,指导同学学会电子 汇编,把自己的争论成果作成形式多样的电子作品；教学预备：- - - 细心整理 -

27、 - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 同学和老师进行课前五彩池相关资料的收集,老师将资料进行筛选,制作成专题站走进五彩池；教学过程：一、激趣,导入1、大家看过西游记吗 池吗.那仍记得西游记里讲过一座漂亮的瑶2、指名说说瑶池是什么样的 .你想去瑶池吗 .3、老师今日就要带你们去瑶池看一看；二、多媒体创设情形,整体感知：1、播放视频五彩池,观赏五彩池的奇妙和漂亮；2、观赏完了美景,你有怎样的感受 奇漂亮 . 生：奇妙、漂亮板书：神3、有一位作者,他在游玩完这漂亮的景色后,被这奇妙

28、深深打 动,写下了一篇文章,让一起看课文,板书五彩池；4、读课文,摸索作者是按怎样的表达次序、写出了五彩池的哪 些方面的奇妙和漂亮 .5、指名汇报；三、借助网络,学习五彩池的特点及成因； 一 合作学习,自主探究,明其特点：1、五彩池的这些奇妙的美,你最期望更加详细明白的是哪些方 面.2、分小组合作学习,利用五彩池网页,自主学习探讨,深 入明白自己最感爱好的地方；3、做好预备,采纳自己觉得最合适最能表现的方式,汇报关于 五彩池的 . 自己最感爱好的地方；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - -

29、 - - - - - - - - - 可以描画解说、可以朗读想象、可以引导大家观赏画面、可以 充当小导游介绍等等等等 4、五彩池群池子数量不仅多,而且外形各异、深浅不同、大小 不一、颜色不同,你觉得除了我们刚才明白的,五彩池的外形、大 小、颜色仍会有哪些 .小组内说说,在网站上画画、写写；5、沟通；6、自由读读自己觉得最美的地方；想想怎样才能读出那种美；7、指名读、齐读； 二 究其缘由：1、五彩池为什么有这些奇妙漂亮的景象呢 . 2、借助网页,分小组争论学习；3、小组派发言员汇报；老师小结； 依据同学汇报情形,挑选是否需要出示“ 地质成因” 和“ 折光原理” 网页进行小结 4、原先奇妙而漂亮的

30、五彩池,是由于有造就这些奇妙和漂亮的特殊缘由；5、齐读本段；再次感受其漂亮与奇妙；四、运用资源,收拢全文,拓展升华；1、今日我们观赏了如此漂亮而奇妙的五彩池,又明白了造就这些奇妙和漂亮的奇妙缘由；大家说说我们的五彩池和你们理想中的瑶池相比,你有什么感受 .2、为什么作者最终说：原先五彩的瑶池就在人间,不在天上 .3、其实不仅仅是五彩池,我们祖国幅员广阔,仍有很多风景神奇秀美的地方；你仍知道哪些地方 同学观赏网站上已有相关资源；.给我们介绍介绍 .老师相机指导4、祖国大好河山,美景如画,你有什么感受.想法.第 16 页,共 22 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品wor

31、d学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 五、作业：以学习小组为单位,把你们想明白的祖国大好河山,通过各种方 式查阅资料明白,制作一份“ 奇妙漂亮的自然风光” 演示文稿,或 者是学习沟通主页；【篇二】学校四年级语文五彩池课件教材分析 这篇讲读课文讲的是“ 我” 到四川松潘去旅行,在藏龙山上看到 五彩池的情形；课文通过对五彩池漂亮、奇妙特点的描写,赞扬了 大自然,表达了“ 我” 对祖国河山的喜爱；教学目标熟悉 15 个生字,学会其中12 个；正确读写“ 腾云驾雾、漫山遍野、闪烁、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜” 等词语；有 感情地朗读课文,

32、背诵其次、四自然段；懂得课文表达的次序；了 解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培育喜爱祖国河山的 思想感情；教学重点难点 有感情的朗读课文,背诵其次、四自然段；明白五彩池的特点以 及池水显出不同颜色的缘由；教学构想 通过同学朗读,明白课文内容,再读体会文章表达的感情；同学 提出不懂得问题,老师引导同学深化懂得；感情的朗读课文,深化 体会作者的感情,文章的文字美,蕴寓美；教学预备投影片教学内容- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 感情朗读课文,懂得

33、课文内容；同学学习过程一、导课,检查预习1、今日我们学习 13五彩池；读了课题你想知道什么？2、出示投影,摸索：课文主要讲了一件什么事？你有什么感受？二、学习课文1、自由读课文,摸索：你都读懂了什么？你哪些地方仍不懂？提出来；2、小组学习；将你提出的问题在小组中争论解决,不能解决的待会我们一起解决；3、全班争论沟通（1）指名读其次自然段；这一段写的是什么？你有什么感受？五彩池的外形有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的,仍有像什么的？你能用手中的笔画下来吗？把你认为美丽的句子读 读背背；（2）“ 更是我诧异的是 ” “ 更” 去掉可以不行以？为什么？使作者诧异的是什么？（默读课文,想象

34、所描写的景象；）谈谈自 己的感受；把描写颜色的词语画下来,朗读自己喜爱的句子,你能 背下来吗？（3）池水为什么能显出不同的颜色呢？朗读第四自然段；（4）为什么说“ 五彩池的瑶池就在人间,不在天上” ？（现实中的五彩池比天上的瑶池更美,表达了作者对大自然的赞扬和热 爱；）三、总结全文；你对五彩持有什么感受？四、有感情的朗读课文；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 18 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【篇三】学校四年级语文五彩池课件一、教学目标：1、明白五彩池这一奇妙景观,从中感受大自然的

35、美,培育喜爱 祖国河山的思想感情；2、学会本课的生字新词；3、有感情地朗读课文,背诵课文其次、四自然段；二、教学重、难点：（目标 1、3）三、教学课时：（ 3 课时）四、教学过程：第一课时一、启示谈话,导入新课；师： 1、同学们见过水池吗？（说说见过的水池的样子、特点）2、见过五光十色的水池吗？究竟是怎么回事？我们一起去看看；3、导入新课,出示课题；二、初读课文,懂得大意；1、读课文,标出每个自然段；2、默读课文,找出介绍五彩池的部分；3、再读课文,争论课文的段落层次；三、自同学字新词：1、读准字音：藏、折（多音字）折、丈、矗（翘舌音）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料