内能 人教版物理九年级全一册

1、人教版 物理 九年级上册第十三章 内能 第二节 内能学习目标1.知道分子热运动的动能跟温度有关，知道分子平均动能的概念。掌握温度是分子热运动平均动能的标志。2.了解分子势能的定义知道改变分子间的距离必须克服分子力做功，分子势能发生变化，知道分子势能与物体体积有关。3.了解物体的内能，以及内能的影响因素，区分内能与机械能。“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。导入新知内能分子和足球，分子和两名同学是否有相似之处？宏观物体：由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具

2、有分子势能。合作探究 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。1.内能2.单位:焦耳符号:J机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。3.内能与机械能区别内 能归纳小结炽热的铁水有内能吗？北极的冰山也有内能吗？因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。思考分子无规则运动越剧烈这个物体的内能增大分子动能越大温度越高组成这个物体的所有分子的动能总和增加亮谁的内能大? 同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。观察内能的改变对着手哈热气把手放在火炉旁烤火

3、用热水袋来焐手在寒冷的冬天，有什么办法可以使我们手的温度升高呢？高温物体低温物体传递热传递热量对着手哈热气把手放在火炉旁烤火用热水袋来焐手在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。内能减少内能增加热传递放出热量，内能减少，温度降低；吸收热量，内能增加，温度升高。传递热量两物体温度相同时，热传递才会停止内能相同内能大的物体内能小的物体热传递热传递高温物体向低温物体物体的高温部分向其低温部分传递热量的过程条件：不同的物体间或物体的不同部分之间存在温度差本质：能量的转移（能量的形式并没有发生改变）思考太阳与被子没有直接接触，为什么还会发生热传递呢？形式：热传导：热辐射：热对流：物体内

4、部分子或原子相互碰撞而发生能量传递现象物体通过辐射电磁波传递能量的现象太阳传递的能量辐射到被子上流体内部的分子或原子发生相对位移的热量传递过程 你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？思考做功外界对物体做功，物体的内能增大，温度升高外界对气体做功气体的内能增加，温度升高达到硝化棉的燃点硝化棉燃烧做功瓶内气体膨胀多外做功气体内能减小，温度降低瓶外水蒸气进入瓶内遇冷液化瓶内出现白雾物体对外做功，物体的内能减小，温度降低 做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。解释现象总结改变物体内能的方式：做功热传递存在温度差能量的转移通常伴随着运动能量的转化条件：本

5、质：在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）A在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉C行驶的汽车，轮胎会变热 B太阳能热水器水箱中的水被晒热D划火柴，火柴燃烧C D典例精析（1）发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。毛巾人体（2）人体和毛巾的内能有改变吗？有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 练一练1.热量是过程量；温度、内能是状态量2.单位区别热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。温度、热量、内能的区别 3.表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变”温度、热量、内能的联系

6、过程量状态量温度、热量、内能的区别与联系温度、热量、内能的区别与联系内能和温度1.物体内能增大，温度一定升高2.物体温度升高，内能一定增大温度不变吸收热量内能增大不一定温度是衡量分子平均动能的标志温度越高，分子的动能越大，内能越大。同一物体，温度升高，内能一定增大；温度降低，内能一定减小。温度、热量、内能的区别与联系1、物体内能增大，一定吸收了热量改变内能的两种方式：做功热传递不一定也可以是外界对物体做功使物体内能增加不一定气体在吸热的同时对外做功，内能可能会减小2、物体吸收了热量，内能一定增加内能和温度温度、热量、内能的区别与联系1、物体吸收了热量，温度一定升高2、物体温度升高，一定吸收了热

7、量晶体熔化：不断吸热，温度不变火炉旁烤火搓手热传递做功也可以通过做功的形式来改变温度没有必然联系温度和热量1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高C课堂练习2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0的冰可从0的水中吸热 B.100水的内能比0水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零D3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）A.物体运动得越快，内能越大B.物体被举得越高，内能越大C.物体运动得越快，举得越高，内能越大D.物体温度越高，内

8、能越大D热传递（热量：传递内能的多少）做功改变方法1.外界对物体做功，内能增加。2. 物体对外界做功，内能减小。研究方法“类比法”和“转换法”。定义物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。1.任何温度下的物体都具有内能。2.一个物体的温度越高，内能越大。特点影响因素质量、温度、状态（体积）。内能归纳新知1关于物体的内能，下列说法中正确的是( )A内能是指分子无规则运动的动能B内能与物体内部分子热运动和分子间的相互作用情况有关C内能跟物体的温度有关，温度越低，内能越小，0 时物体没有内能D内能只跟物体的温度有关B课后练习2四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的

9、内能的大小，下列判断正确的是( )A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能Bc烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能Ca烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能Dd烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能D30 的冰块完全熔化成0 的水，体积将有所减小。比较这块0 的冰和熔化成0 的水所具有的内能(不考虑水的蒸发)，则( )A它们具有相同的内能B0 的水具有较大的内能C0 的冰具有较大的内能D条件不足，无法确定B4下列现象中，通过热传递方式改变物体内能的是( )D5下列关于改变物体内能的方式中有一个与其他三个不同，它是( )A用热水泡脚，脚舒适暖和B用铁锤锻打工件，工件会发热C做饭时，用炉火对锅里的水加热D把

10、滚烫的牛奶放到凉水中冷却B6关于内能、热量、温度，下列说法正确的是( )A温度高的物体含有的热量多B物体温度升高了，内能一定增加C物体内能增大，它一定吸收了热量D温度相同的物体，内能一定相等B7(广州中考)如图所示为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内密封的气体温度升高。此过程密封气体的( )A内能增加 B分子动能减小C.分子热运动速度减小 D内能转化为活塞动能8(南通中考)如图所示，礼花筒利用筒内的高压空气膨胀，将彩带喷向空中，产生喜庆效果。则高压空气膨胀过程中( )A对外做功内能增加 B分子热运动加剧C内能转化为机械能 D向外界传递热量AC9(教材P9下图)如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水

11、，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是( )A往瓶内打气时，瓶内气体内能减少B往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，瓶内气体温度升高C塞子跳起来，看到瓶口有白雾出现，是液化现象D塞子跳起时，瓶内气体膨胀对外做功，瓶内气体内能减小A10(北京中考)如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变物体内能的过程是( )A试管变热的过程B水变热的过程C水变成水蒸气的过程D水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程D11夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中

12、，通过_的方式增加了轮胎的内能，使轮胎的温度_；轮胎停在水中，通过_的方式减少内能，降低_，以确保行车安全。做功升高热传递温度12(吉林中考改)如图所示是小明同学设计的简易实验装置，用手握住烧瓶的外壁，会看到液柱向左移动，这是因为空气受热膨胀对液柱做功，将_能转化为机械能，此时瓶中空气的密度_。手移走后一段时间，液柱 _(填“向右移动”或“不移动”)。内变小向右移动13(教材P9上图)如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能 _(填“增加”或“减少”)，空气的内能是通过_的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过_的方式改变的。增加做功热传递14(核心素养)小明将装有热牛奶的奶瓶放入室温的水中，容器中的水初温约为20 ，热牛奶的温度约为90 ，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热牛奶的温度随时间变化的关系曲线，如图所示。根