小学五年级卫生及保健教案

1、- -云教版第五册卫生与保健教案麻园学校 程华一、指导思想为了更好地贯彻国家, 教委制定的九年义务训练教学方案,依据国家教 委下发的 .中学校安康训练根本要求 试行 .和.中学校安康训练大纲 .结 合我省实际,省训练科学争论院组织,编写了这套学校安康训练教材；二、教材编排特点 生理学问,个人卫生习惯这套教材所设涉到的容有：人体的主要解剖 与安康、合理养分与安康、常见疾病的预防、意外事故的损害的预防与简洁 处理、心理卫生；三、教学目标 1、让同学初步明白人体的主要生懂得剖学问；2、懂得良好个人卫生习惯与安康的严密联系；3、懂得合理、和谐的营养与安康的联系；4、懂得爱护环境卫生习惯与安康的严密联系

2、；5、把握常见疾病的预防措施；四、教学重点 熟悉常见疾病的预防和措施；五、教学难点 培育同学良好的个人卫生习惯；- 六、教学具预备：教学配套挂图教学具预备. word.zl- -课时进度支配周次教学容课时支配一我们的肺1 课时二不随地吐痰、擤鼻涕1 课时三感冒和流感的预防1 课时四爱护嗓子1 课时五预防近视1 课时六预防沙眼1 课时七气管异物的预防1 课时八玩电子嬉戏应适度1 课时九饭前饭后不做猛烈运动1 课时十七大养分物质1 课时十一正确对待夸奖和批判1 课时十二学会与人和谐相处1 课时第一课：我们的肺教学目标：1、知道人体的呼吸运动是由哪些器官完成,以及呼吸运动的原理；2、知道爱护肺的有效

3、方法；教学重点：肺的重要性教学难点：呼吸运动的过程和原理；教具预备：肺泡的构造挂图；呼吸系统挂图或模型教学方法：观看、谈话课时支配： 1 课时教学过程：一、引言：人要维护正常的生活,不仅需要进食,而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳；这是一般人都知道的常识；- . word.zl- -关于人人需要呼吸的问题,我们现在就来学习.我 们的肺 .这一课；1、提问：人体进展呼吸,第一要在外界环境与肺之间进展气体交换,也就是说,先要进行肺的通气；那么,肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？答复：呼吸系统2、提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？观看：请同学们参照课本里“ 我们的肺课文中的称述答复；答复

4、：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成；3、提问：哪些器官统称为上呼吸道？哪些器官统称为下呼吸道4、提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？答复：肺； 讲述：肺是呼吸系统的主要器官, 是呼吸系统中进展气体交换的场所 在板书的表中肺后填上“ 气体交换的场所；5、在呼吸系统挂图旁,出示肺泡的构造挂图；6、叙述： 边指挂图边叙述肺位于胸腔,左右各一个；左右支气管进入左右两肺,形 成树枝状的分支；在分支的未端,形成了很多肺泡；同学们留意挂图指肺泡的构造挂图, 在肺泡外面,包围着连成网状的毛细血管；现在请同学们观看课本前面的彩图九,它所表 示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清晰；7、小结：肺泡

5、和毛细血管的壁都很薄,都是由一层上皮细胞构成；这样的构造特点,适 交换；于在肺泡与毛细血管的血液之间进展气体二、呼吸运动的过程和原理1、提问：呼吸运动的过程是怎样的？中“ 呼吸运动时肺的状态示意图；观看：请同学们观看课文2、叙述：肺的通气是指肺与外界环境进展气体交换的过程；肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动亲密相关；3、提问：吸气时,胸廓扩大了仍是缩小了？呼气时,胸廓扩大了仍是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？答复：吸气时,- . word.zl- -胸廓扩大了；呼气时,胸廓缩小了,吸气和呼气都与胸廓变化有关；4、小结：吸气时,胸廓扩大；呼气时,胸廓缩小；这说明吸气 和呼气与胸廓有节律的

6、变 化有关；5 同学体验： 请每位同学把手按在自己的胸部,认真体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化；三、肺的颜色和爱护肺的方法1、提问：你知道肺是什么颜色的吗？认真阅读课文容后答复；2、我们应怎样爱护我们的肺？争论沟通后答复；四、想一想、议一议 板书设计： 第一课 我们的肺鼻腔、 咽、喉称为上呼吸道；气 管、右支气管、右肺、左支气管、左肺称为下呼吸道；其次课：不随地吐痰、擤鼻涕 教学目标：1、使同学知道随地吐痰、擤鼻涕的不良影响；2、使同学知道文明地吐痰、擤鼻涕的方法；教学重难点：使同学知道文明地吐痰、擤鼻涕的重要性；教学方法：引导、争论沟通 教学预备：相关图片 课时支配：1 课时 教学过程：一、

7、引入 老师出示相关的不文明行为图片让同学观看后议一议 这样做对吗？为什么？由此引出课题；二、探究缘由 引导同学认真读文后答复以下问题：1、吐痰、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏对我们的身体是否有益？2、随地吐痰、擤鼻涕的不良影响是什么？三、养成良好的卫生习惯身体好 1、说一说有痰时应当怎样做？- . word.zl- -2、说一说流鼻涕时应当怎样做？四、想一想、议一议 五、实践活动引导同学各抒己见1、将所学告知亲朋好友,让他们也养成良好的卫生习惯；2、争夺文明监视员：同学们相互监视,帮忙他人改掉恶习；板书： 其次课 不随地吐痰、擤鼻涕养成良好的卫生习惯身体好 第三课：感冒和流感的预防 教学目标：1、让同学

8、熟悉到讲卫生的好处；2、让同学明白什么是流感；3、让同学学会如何预防流感；教学重点：如何预防流感和感冒；教学难点：感冒、流感的病症表现及预防方法 教学方法：叙述、争论法课时支配：1 课时 教学过程：一、课题导入秋季是呼吸道传染病高发季节之一,学校是人群高密集场所,且同学是抗击力较弱的 群体,因此,流感、麻疹、伤风感冒等呼吸道传染病是比拟简洁入侵的,所以同学们要做 好预防的措施；二、讲授新课一关于流感的事例通报2 分钟1、因流感而停课 有关部门公布,截止 2 月 24 日在流感死亡儿童人数增至 4 人；政府宣 布全港学校、特别学校、幼儿园今日起停课两周；2、发觉 9 宗局部爆发的流感疫情发觉的疫

9、情与的不同在于此种病情为乙型流感,尚未显现人员因流感死亡；- . word.zl- -二从事例中引导同学熟悉什么是流感？流感全称为流行性感冒,是流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性；流感病毒有甲、乙、丙三型；三流感与一般感冒有什么不同及如何传播的呢？流感与一般感冒是两个完全不同的概念； 流感是流感病毒引起的呼吸道传染病,而我们平常讲的感冒, 多是指一般感冒, 俗称“ 伤风,其特点是：病因复杂多样,包括多种病毒、支原体和少数细菌等,都可以引起感冒；感冒每次发病可由不同的病原引起,所以 有些人一段时间可以反复多次患感冒,但一次流感流行通常为同一种流感病毒引起,患 过流感或注射过流感疫苗

10、的人通常短期不会反复患流感；在病症方面,流感常表现为严峻的呼吸道病症并简洁引起一些并发症,而一般感冒病症稍微,多以咽痛、咳嗽、鼻 塞等呼吸道病症为主；一般感冒的病原多达百余种,无法掌握疫苗进展特异性的预防；流感可依据引起的流感病毒的种型,注射相应的疫苗得到有效预防；流感的传染源主要是病人和隐性感染者,流感以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品通过手间接传播；人群对流感普遍易感,病后有肯定的免疫力, 对同一型的流感免疫力可维护较久,对同一亚型的变种间也有交免疫力,但维护的时间不长； 由于 流感病毒不断发生变异,故可引起反复感染发病；流感全年均可发病,以冬春季节多风；四流感如何预防？争论

11、式讲解流感为乙类法定报告的传染病；隔离病人是削减传播的有效途径,隔离期为 1 周；流 行期间尽量少去公共场所,室留意通风；公共场所可用 1%漂白粉澄清液或 3%过氧乙酸 喷洒,也可用食醋熏蒸；病人的用物可曝晒 2 小时或煮沸消毒；流感可通过注射疫苗预防,特别适用于老年、婴幼儿和体弱多病者；流感的预防措施有争论后总结：1、勤开窗户,保持寝室、教室的空气流通；每天通风至少 2 次,- . word.zl- -每次不少于 20 分钟； 其次,保持居室的清洁卫生, 尽量少开空调；2、留意防寒保暖并勤晒被褥；3、留意个人卫生,要勤洗手,常用冷水洗脸,不随地吐痰、不任凭擤鼻涕以削减空气飞沫传播流感病毒；4

12、、加强体育锤炼,积极参与课外活动,提高耐寒才能,增强 体质；5、饮食合理,多吃蔬菜水果, 多喝热开水, 少吃辛辣油炸食物；6、劳逸结合,睡眠充分,不要熬夜；7、假设有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道病症时,要及早 就医；8、尽量少到人群拥挤的公共场所；9、学校应加强晨检,发觉流感病人要准时隔离和治疗,以削减 传染源的存在；10、及早做好流感疫苗的预防接种工作；五学校针对流感实行的措施 1、领导在大会上发动同学积极行动起来,预防流感；2、任课老师做好晨检统计；3、班主任做好同学病因的跟踪；4、总务科做好消杀后勤工作；5、全校进展大扫除；六建议同学们应当怎么做 1、留意卫生的保洁；2、留意宿舍的通

13、风；3、课后加强锤炼；4、留意早晚温差变化,做好保暖；5、感觉身体不适立刻就医；6、多喝水；- . word.zl- -三、集体争论结合书本第15 页想一想、议一议绽开；四、小结：预防流感,留意卫生；流感可怕,但可以预防；板书：第三课 感冒和流感的预防预防流感,留意卫生；流感可怕,但可以预防； 第四课：爱护嗓子 教学目标：1、使同学明白 “ 声带是人体重要的发音器官以及它是如何 发声的；2、熟悉声带的重要性及如何爱护好声带？熟悉声带所处人体的位置及声带是如何发出声音 教学重点：的；教学难点： 如何训练同学坚持长期不懈的爱护好自己的声带；教学预备：一幅放大的声带构造图 课时支配： 1 课时 教学

14、过程：一、导入新课：同学们,我们平常唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节课要学习的容；二、学习新课：1、请大家摸一摸自己的喉部,当你说话的时候,你的手有什么感觉？不说话, 你的手仍有感觉吗？大家试一试以后再答复我的问题；同学答复,争论；老师进展订正；2、我们一起来争论一下： 喉部里面为什么会震惊？为什么有震惊就能发声？人的喉部就是喉头,喉头有个疙瘩叫喉结, 它是由软骨构成的,在它里面,平铺着两片薄膜,叫声带,俗称嗓子；3、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带仍不能发声 ,因- . word.zl- -为声带里面仍有肌肉 ,平常不 说时肌肉是放松的 ,声带也是放松的 ,两条声带间的间隙大 ,就好像是开着的大门一样,有谁 知道哪幅图是开着“ 大门的？人们在讲话、唱歌时,喉头的肌肉收缩,拉紧两条声带, 中间只留下一条窄窄的缝,就好像是开着的小门一样,有谁知道哪幅图是开着“ 小门的？1现在我们再看插图,当气体