北师大版小学二年级数学下册《小蝌蚪的成长》教学设计

1、小蝌蚪的成长。教材第 5355 页1.进步探索并掌握三位数减(连续退位的计算方法并能正确地计算。 2.逐提高学生的计算能力。3.培学生的迁移类推能,使学生逐步养成良好的学习习惯。重点进一步探索并掌握三位数减(连续退的计算方法并正确地计算。 难点逐步提高学生的计算能,使学生逐步养成良好的学习习惯。课件、计数器。师同们你们知道?不是每只蝌蚪都可以顺利地变青,在 只蚪,一般只有 20 只左右的蝌蚪才会变成青蛙。大家请看下面的调,说你们知道了什么。出示课件教材第 页情 景图)生 :知道了在西池塘有 只蝌蚪只 126 只成了青蛙。生 :知道了在东池塘有 只蝌蚪只 89 只成了青蛙。师大看得很认,收集到的

2、信息也不少而说得很有条理。【设计意图引导学生收集数学信息学看简单的统计表为进一步探索新知奠定基础师东塘有多少只蝌蚪没有变成青?该样计算?说你的想法。生 :池塘原来有 只蝌蚪有 只成了青蛙求没有变成青蛙的蝌蚪只,减法计,列 式为 412-89。算的时候可以用画图先用 412 减 80 得 332,再减去 ,后还剩 323。生 也可以借助计数器算先计数器上拨珠表示 412,后从个位上减去 ,不够减从十位借 ,这样十位上现在成了 0个位上的数相减得 3还有 3 个子十上 0 减 不够,从百位上借 1,这样 百位上还剩 3 个珠;位上就是 10 减 8 得 2。以结果是 。生 :可以用竖式计,同数位对

3、齐后再减哪一位不够减就前一位 1 当 10 再。 指定学生到前面板演竖式计算。师百上为什么不是 4?生因十位上不够减从百位借走了 1,这样 4-1=3。师你算出西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?小组里交流各自的想法和算法。 学生在小组里交流想法和算法教师巡视了解情况。组织学生交流算,点说清用竖式计算的方法(个位上 4 减 不减从十位借 1 当 ,这样14-6=8十位上的 被借走后是 0, 减 2 不够减从位上借 1 当 10,这样 10-2=8百位上的 5 被走 还剩 4,减 1 等 3,以是 。)师看看下面的计算对?错在哪?把误的改正过来课件教第 53 页下面一)生 :一道题错在没有把相同数位

4、对,应该是先把个位上 6 和 1位上的 2 和 4 对后再 减正的结果应该是 485。生 :二道题错在计算十位上的数,忘记减去个位借走的 了所以正确的结果应该是 304。 师说很好你会解答这样的问题?(示课件教第 54 页试试题)生300 个气球已经吹好了 76 个求有吹好的气球个数用法计算列为 。师你正确地计算出结果?试试并用竖式计算。学生尝试用竖式计算 ,教师巡视了解情况。师谁意把自己的算法告诉大家?到板上来板书。(请不同的学生板演竖式计算重让计算 正确的学生说清计算过程)( 结学生板情况引导学生分析并检查竖式计算的对错情况 ,的要找出错误的原因 , 对的要给予表扬。强调当个位不够,十位上

5、是 0 时我们应继续向前一(百位借 1;计算十位,不能忘记向 百位借来的 10 已经被个位借走了 1所以还剩 ,应该用 9 去减。师笑是这样算,你能看懂吗说一说。出课教材第 54 页试试题)生笑是先把 300 看 299+1,这样再从 里减去 76 就够减不用借位得到 ,最后再 加上之前的 1,所以就是 224。师说很好想一,计算竖式减法时要意什么生相数位对,一位不够减,向前一位借 1。【设计意图 : 在生交流算法的过程中 ,放让学生自己尝试解决问题 ,既以及时地巩固新知识又够锻炼学生应用所学知识解决问题的能力。同给学生优化算法自我选择的机使学生发现竖式计算比较简便师通今天的学,你有什么收?【

6、设计意图课总结帮助学生对课堂知识进行梳回顾知识点的同时让学生学会数学思的方法小蝌蚪的成长412-89=323(只 4 1 2- 8 93 2 3答东塘有 323 只蚪没有变成青蛙。相同数位对,不够减时向一位借一A 类用竖式计算下面各题。 考查知识点三数减法(连续退位能力要求能确计算三位数减连续退)。B 类妈妈要买一件 元衣服,付给售货员 500 元应找回多少元?考查知识点三数减法(连续退位能力要求:能运用三位数减(连续退位)解决简单的实际问 题。课堂作业新设计A 类38 222B 类500-478=22()教材习题竖式略第 54第 55 页练练”1. 3542. 215-78=137页画一画略3. 89 65 竖式略4. 630-345 301600 6019005. 3 6 96. 200-178=22元7. 800-425=375 800-297=503 8. (1)剧的座位够了。(2)203+278=481(名(3)够 笔者留言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢