苏教版二年级下册音乐全册教案

1、二年级音乐下册教案二年级音乐下册教案第一单元春来了第一课时教学内容：唱： 报春听： 杜鹃圆舞曲教学目标：1 、学生能自然、有表情地演唱歌曲报春，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。2、欣赏杜鹃圆舞曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。3、在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。教学重点：学生能自然、有表情地演唱歌曲报春，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。教学难点：在音乐中感受春天的美好，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。教

2、学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲报春和杜鹃圆舞曲，初步感受春天的美好。教学过程：一、导入：1 、老师弹唱小燕子。2、交流：师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（用四字成语：春回大地万物复苏 百花齐放百鸟争鸣等）师：恩，同学们说的很好，那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜，你们能猜中吗？谜语：一只小小鸟，冬去春又来，布谷布谷叫，催着春耕忙。生：布谷鸟。3、恩，同学们真棒！布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了，美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧！二、学唱歌曲1 、初听歌曲报春。 （提醒孩子们安静的听音乐

3、。）师：通过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的叫声了吗？生：师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声呢？生模仿音乐中布谷鸟的叫声。师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模仿在远处（高音）的叫声和近处（ 低音 ） 的叫声。3、请同学再次欣赏歌曲报春，思考几个问题：这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？歌曲的拍号是什么？教师讲解：这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：强弱弱。歌曲的调号是什么？歌曲的情绪是什么？（愉快活泼、旋律优美）师点评：说的很好，这首歌曲愉快活泼，旋律优美舒展，歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了趣味。4、学唱歌曲第一段。（ 1 ）用LU轻轻跟琴声

4、熟悉、学习旋律（哼唱曲调二遍）（ 2）老师带领学生一起朗诵歌词。 TOC o 1-5 h z （ 3）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。）（ 4）播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔细听范唱。（ 5） 加入歌词跟琴演唱歌曲第1 段， 对有问题的老师指出并加以纠正。（布谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。）（ 6）加入歌词跟琴演唱歌曲第2 段。师： “春天，春天你快来吧！ ”说明春天来了吗？表现了人们怎样的心情？应该用着什么样的心情演唱？生：急切、盼望的心情。师：对，说明人们盼望春天的到来，应该带着急切盼望心情连起来唱，换气时也要急速换

5、气。咬字吐字要清晰，用这种方法再唱一遍。（7）加入歌词跟琴演唱歌曲第3 段，对有问题的老师指出并加以纠正。（8）加入感情完整地演唱整首歌曲（ 提醒孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子，老师范唱。 ）三、歌曲表演。1 、请学生为歌曲配上适当的表演动作。2、全班演唱歌曲，请2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。（提醒伴奏的同学要注意3 拍子的强弱规律）3、分组表演，请2 个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。四、欣赏杜鹃圆舞曲。1 、教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲2、提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音？（布谷鸟的叫声。让生模仿布谷鸟叫声。3、介绍布

6、谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。4、教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎然的景象。5、学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感情，让学生说一说通过欣赏你仿佛看到了怎样的画面？6、学生自由发言。（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞 ）五、拓展。1 、同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。请同学一起有感情的朗诵儿歌。2、春天充满了诗情

7、画意，充满了生机，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首诗，春天像一幅画，下课后小组讨论你心目中的春天，并把你心目中春天的景象画出来。（鼓励学生发挥想象，创造拓展思维。）第一单元春来了第二课时教学内容：动：我的创编森林音乐会教学目标：1 、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天。教学重点：用古诗意境学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲。教学难点：通过创造活动、培养学生的音乐创造能力，用声音来再现春天的美景

8、。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲春晓，在音乐中感受春天。教学过程：一、故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗春晓） ：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。师：这首诗小朋友们读过吗？老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！1 、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的）师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我

9、们一起随音乐再次朗诵。2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、教学新课师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。1 、播放春晓的范唱。（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2、学生自由发表自己的见解。师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情3、再次欣赏。三、音乐创造表现。师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声

10、音）师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ） ，可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ） ，哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤 即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声）， 落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏） ，雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。） 可有多种创造形式：（

11、 1 ）在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏（2）可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。、 将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如： 小鸟 蜜蜂 树叶 小鸟 小鸟 风 蜜蜂 树叶（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）四、采集与分享。师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。第一单元春来了第三课时教学内容：唱： 春天的小

12、河认：认识re 的唱名、记法和位置教学目标：1 、通过学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。2、认识re 的唱名、记法和位置，掌握其柯尔文手势。教学重点：学唱春天的小河，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学难点：认识re 的唱名、记法和位置。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲春天的小河，感受春天的美好。教学过程：二、新授歌曲：春天的小河师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1 、教师范唱。2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。5、试着边做手

13、势边唱歌曲的前8 小节歌谱。6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。三、认识re1 、结合歌曲春天的小河，认识 re 。2、模唱歌曲胡第一和第二乐句，引导发现句尾的变化。3、引导发现do re mi 三个音的位置关系。4、用柯尔文手势表示re ，边做边唱。四、总结。第二单元生肖乐园第一课时教学内容：唱： 十二生肖歌教学目标：1 、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X| 节奏。2、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲十二生肖歌，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点

14、：唱准X 0 X| 节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲十二生肖歌。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。二、读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来，唱歌跳舞乐一乐。2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。3、小朋友边读边表演。三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！、范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；2、请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；3、跟着老师有节奏地朗读歌词；4、小朋友，你觉得哪一句比较难

15、读？5、我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读X X X X | X 0 X | X X X X | X 0| TOC o 1-5 h z 兔儿跳得快（哎）兔儿跳得快。鸡唱天下白（哎）鸡唱天下白。请把顺序排啊， 请把顺序排。6、请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。7、听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。8、教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。9、跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）10、完整地演唱歌曲。11、小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？12、歌曲处理：相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。13、戴上头饰

16、唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）四、采集与分享：1 、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、开始活动：演一演，猜一猜。五、唱唱、跳跳，出音乐教室。第二单元生肖乐园第二课时教学内容：唱： 小花猫和小老鼠歌表演： 小花猫和小老鼠认：小锣教学目标：1 、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、积极参与歌表演小花猫和小老鼠，能根据音乐和动物的特点创编动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。3、认识打击乐器小锣，了解其演奏方式，感受其音色特点，体验四分休止的节奏特点。教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品

17、的音乐形象。教学难点：唱准X X节奏教具准备：儿歌卡片、猫鼠头饰、钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲小花猫和小老鼠。教学过程：一、律动学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐小龙人二、歌曲教学1 、导入：老师带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫。瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵。龇着两只小牙，吓得老鼠。长着八字胡，赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2、录音范唱（或教师范唱）师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？重点指导学生读准X X X X | X 0 | 节

18、奏3、学唱歌曲：（ 1 ）跟琴用“deng”哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏（ 2）配唱歌词（ 3）采用多种演唱方法，熟悉歌曲师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？4、表演歌曲：（ 1 ）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作（ 2）分组表演，相互评价，相互学习（ 3）选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。6、师：今天

19、，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？三、师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第二单元生肖乐园第三课时教学内容：听赏： 母鸡与公鸡小狗圆舞曲教学目标：1 、通过欣赏圣. 桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡和小狗圆舞曲，让学生感受乐曲的情绪与特点；2、能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。教学重点：通过欣赏圣. 桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡, 小狗圆舞曲，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学难点：能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。教学准备：钢琴、动

20、物头饰、打击乐器、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲母鸡与公鸡和小狗圆舞曲。教学过程：一、复习导入。二、欣赏母鸡与公鸡1 、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？2、听听，演演。3、师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣. 桑斯作曲的。下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？5、师小结这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。三、欣赏小狗圆舞曲1

21、、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简单分段赏析：师：请小朋友比较一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为一分钟圆舞曲。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间 , 你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自

22、己的尾巴。3、完整欣赏：师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。四、课堂小结师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。第三单元时钟滴答第一课时教学内容：听 在钟表店里拓展 钟表的发展史教学目标：1 、通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲A B A C A的曲式结构特点。2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。教学重点：欣赏管弦乐在钟表店里，随着音乐合作表演钟表的走动。教学难点：能做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动

23、。教具准备：多媒体课件、钢琴等。预习要求：欣赏管弦乐在钟表店里，初步感受乐曲A B A C A的曲式结构特点。教学过程：一、导入师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）生：钟二、欣赏与创造1 、初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。（播放在钟表店里）师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？生 1 ：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着.生2：我听到闹钟响了，好象有上发条的声音。生3：我听到了大钟的报时声，还有布谷鸟的叫声学生边回答边模仿听到的钟声，如： “布谷” 、 “当”、 “滴答 滴答”等。师

24、：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？生自由回答师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？生：自由发挥表演师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表

25、现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动生：自由讨论，合作表演2、复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏在钟表店里A段的旋律）生：随音乐组合表演师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？生：跳动，热烈师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放 B 段旋律）生：钟表工人在愉快的劳动着师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？生：欢快，活泼师：在听听，还有什么感受？（播放 C段旋律）生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。三、完整欣赏及表演生随

26、音乐的变化表演第三单元时钟滴答第二、三课时教学内容：唱： 两只懒乌鸦动：音乐剧懒乌鸦的故事教学目标：1 、通过学习歌曲两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人。2、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲。3、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入到音乐活动中来，培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点：引导学生学习用富有幽默感的声音演唱歌曲两只懒乌鸦，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人。教学难点：鼓励学生积极、勇敢的加入到音乐活动中来，培养学生表演能力和与他人合作的能力。教具准备：多媒体课件、钢琴、响板等小乐器、乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰。预习要求：欣赏歌曲 两只懒乌鸦， 了解故事的内容，初步明白不

27、能懒惰，要做个勤劳的人。教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这些图画描绘了一个什么样的故事！出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题。师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！（师有节奏的用风趣幽默的声音朗读歌词）师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？它有哪些缺点？（生讨论回答）师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首两只懒乌鸦，做一个勤劳的好孩子！二、新授歌曲1 、完整听赏歌曲2、跟老师有节奏的朗读歌词3、学生有表情的朗读歌词4、分句模唱歌曲数遍5、用幽默风趣的声音完整演唱歌曲6、个别学生演唱歌曲7、创编及

28、表演师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌曲呢？生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲（学生讨论、表演）（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。乌鸦弟弟：真暖和！乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。乌鸦弟弟：真舒服！弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡一觉

29、两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了乌鸦兄弟：救救救命啊（又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦）乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫叫你修，你你不修，都怨你！（呻吟）冷冷啊乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你你为什么也不修呀？（呻吟）啊真冷啊！乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修修吧第二天，太阳出来了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的懒惰付出了生命的代价。 师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢

30、？（学生分小组扮演，推选一个小组给大家演一演）三、总结师：今天，老师和大家一同学习了歌曲，表演了懒乌鸦的故事，那你们对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？为什么农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资料，下节课我们一起来交流一下！第三单元时钟滴答第四课时教学内容：唱钟教学目标：、能用自然、欢快的声音演唱歌曲钟。2、能听辨出“” 、 “ ”等简单节奏。教学重点：学会演唱歌曲钟，能用“当”、 “嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。教学难点：能听辨出“” 、 “ ”等简单节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲钟，能初步听辨出“” 、 “ ”的节奏。教学

31、过程：一、学习歌曲钟、导入师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？ （节奏）（学生先自己练练，再找表现好的示范。）2、初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。3、模唱歌曲师：请小朋友用“la ”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。学生跟老师琴声唱旋律。师：第 3 行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。师：最后一行是调皮的

32、玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。学生跟琴唱旋律。师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？4、学唱歌词 师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。师：原来“当”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，学生唱一句。5、接口唱。6、完整跟唱。 师：我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。7、加速唱。师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。8、跟伴奏唱。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。师：现在我们边唱边做

33、做动作。二、二声部拓展练习1 、师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？（师带学生加入伴读）2、师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读，声音要小一点。小朋友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声音，小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。3、师：现在，老师请一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦！（教师及时评价指导）三、总结。第四单元亲亲红领巾第一课时教学内容：听： 亲亲红领巾奏： 出旗曲认：大鼓、小军鼓、镲教学目标

34、：1 、欣赏亲亲红领巾，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。为歌曲加入伴奏，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。2、认识大鼓小、军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。教学重点：欣赏亲亲红领巾，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。教学难点：了解大鼓、小军鼓、镲的演奏方式，感受其音色特点。教具准备：钢琴、大鼓、小鼓、大镲、队旗、多媒体课件等等。预习要求：欣赏亲亲红领巾，初步感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。教学过程：一、导入1 、 今天， 老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空，牛皮两边绷。高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。2、学生回

35、答后，教师出示大、小鼓，引导学生认识大、小鼓。3、提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4、教师评价、鼓励。二、欣赏亲亲红领巾1 、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。2、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪。3、介绍歌曲的创作背景的故事。二、认识大鼓、小鼓、镲、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。 ）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍” 。问：你

36、想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）（ 2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。（ 3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边播放亲亲红领巾。3、出示谱例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：XX X X X XX X 4、分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为亲亲红领巾伴奏。5、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。6、指导演奏出旗曲四、总结。第四单元亲亲红领巾第二课时教学内容：唱共产儿童团歌教学目标： TOC o 1-5 h z 、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产

37、儿童团歌。2、指导学生会模唱歌谱。3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲共产儿童团歌。教学难点：能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。教学准备：大军鼓、小军鼓、钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲共产儿童团歌。教学过程：一、组织教学二、导入1 、看录像：今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？3、老师讲解共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的

38、成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫共产儿童团歌，我们一起来欣赏一下。三、学习歌曲、请同学们看黑板：X X. X X X X. X X X X （ 1 ）跟着老师边划拍边读节奏。这两种节奏在歌曲中出现了几次？2、可以把歌词有节奏的读一下吗？3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（ 2 遍，难点模唱）4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）5、比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。6、请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听

39、吗？（边唱边做自由律动）四、创编与活动出示大军鼓、小军鼓、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。X X X X X X X O X O2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏4、你能边敲边唱吗？5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。6、教师评价小结，进行适当的鼓励。五、全课小结，学生边唱共产儿童团歌边踩着鼓点走出教室。第四单元亲亲红领巾第三课时教学内容：听：快乐的节日唱：我是小鼓手教学目标：1 、欣赏快乐的节日，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。2、学习用自然坚定的声音演唱我是小鼓手，体验进行曲风格的特点。3、通过多

40、次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏和大跳音程，体验“小鼓手”的自豪情绪。教学重点：学习用自然坚定的声音演唱我是小鼓手，体验进行曲风格的特点。教学难点：1 、引导学生积极参创编舞蹈活动，真实的感受节日喜悦。2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。教具准备：钢琴、多媒体课件、卡片、节奏条等等。预习要求：欣赏乐曲快乐的节日及歌曲我是小鼓手。教学过程：一、歌曲我是小鼓手教学1 、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲我是小鼓手，请小朋友仔细听一听2、录音范唱。大家有没有听出歌曲我是小鼓手中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4

41、、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲我是小鼓手（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高， “咚咚”要 TOC o 1-5 h z 唱得有弹性。）6、完整的跟录音演唱歌曲我是小鼓手。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？7、用自己的方式边唱边表演我是小鼓手。二、欣赏快乐的节日1 、初步聆听、感受音乐。2、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。第五单元包子、剪子、锤第一课时教学内容：听： 猜谜

42、谣唱： 夏日的雷雨教学目标：1 、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏天的雷雨，并表现歌曲的情绪。2、通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱猜谜谣，了解不同的演唱形式和旋律特点。教学重点：学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱夏天的雷雨，并表现歌曲的情绪。教学难点：通过听赏猜谜谣，了解不同的演唱形式和旋律特点。教学用具：钢琴、多媒体课件。预习要求：听赏歌曲夏天的雷雨和童声对唱猜谜谣。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、谜语导入：1 、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不

43、常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2、听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读1） 按歌曲的节奏齐读歌词用一问一答的形式朗读歌词4、欣赏歌曲。（ 1 ）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。2）学生分成两组，一组问一答。3）给予学生上台表演的机会。三、歌曲教学夏天的雷雨（一）导入师：刚才我们猜的谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。师读夏天的雷雨第一段歌词，分句读出，边说边出示歌词。师：你们快快来想想它的答案吧！（提醒学生要联系整个谜语来答题）结合自然气象说出答案。揭示

44、谜底。师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题：1 ）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？2）你知道避雷的一些小常识吗？ TOC o 1-5 h z （二）教学歌曲夏天的雷雨。1 、 师： 这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐夏天的雷雨）2、在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。（师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。老师带领学生按节奏读歌词，在朗读的同时注意情感的加入。）3、全体按节奏读歌词。（可以适当的加入一些自编的动作。）4、师：同学们，下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节奏将老师的回答补上，可以吗？老师按节奏读出问题，学生跟读并作

45、出相应的回答。交换，多读几遍。5、 师： 如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。生：模唱。6、演唱歌曲。师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。1 ）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）2）学生随琴声学唱歌词。3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。6）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充

46、满神秘感？更加好听？生：回答。（师指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。 ）师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。生：练唱。7）分组演唱歌曲。一组唱谜题，一组唱答案。男生唱谜题，女生唱答案。分段唱或者分句唱8）表演唱。、总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？生：起名。师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为夏日的雷雨。四、歌词创

47、编。今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用夏天的雷雨的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。生展示创编成果：以一问一答的形式进行。四、我的创造。师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。、师有节奏的读谜面, 要求学生仔细听。2、学生按老师的节奏读谜语, 并回答谜底。3、用卡农的形式读谜语, 师请一名学生和老师配合。4、分组用卡农的形式朗读。5、还可以用怎样的节奏来读，同座相互讨论。五、拓展：课后找一找儿时念过的童谣，唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着夏日的雷雨，跟

48、随音乐走出教室吧。第五单元包子、剪子、锤第二课时教学内容：、复习歌曲夏天的雷雨。2、听包子、剪子、锤。教学目标：1 、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤2、能在一定程度上表现出歌曲的情绪，并能背唱歌曲。教学重点：学唱歌曲包子、剪子、锤，做到声音明亮饱满、有跳跃感。教学难点：要唱的过程中能表现出歌曲包子、剪子、锤的情绪，并能背唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏歌曲包子、剪子、锤，初步体会歌曲的情绪。教学过程一、导入、师教师播放音乐健康歌，带领学生配音乐做动作。、师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来

49、玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？演唱找朋友的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题。问题1：读出节奏X、 X X、X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X、 X X、X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤问题2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包子、剪子、锤锤锤锤X X X X | X O | X X | X O |剪子、包子、锤锤锤锤生

50、说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。师：生活中的词和这个是一样的。二、学习歌曲包子，剪子，锤1 、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。2、认识反复记号。3、师教读歌词，生跟读。4、生完整读歌词。5、跟琴慢速学唱。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6、师生接口唱。7、歌曲处理。师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？（师范唱）9、师：一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦、蹦 跳跳 - 快、快 乐乐 - ）其他几句我们应该唱得

51、跳跃一点。10、附点后的十六分音符要唱得轻巧11、师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？12、有表情的演唱13、师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！14、表演唱巩固。15、打击乐器伴奏。16、分组表演、演奏。三、拓展课间运动，演唱歌曲并表演。四、教师总结，下课。第五单元包子、剪子、锤第三课时教学内容：欣赏云南歌曲猜调，了解民族风情及音乐特点。拓展：各式各样的童谣。教学目标：1 、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌

52、曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。3、诵读童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。教学重点：欣赏云南歌曲猜调，了解民族风情及音乐特点。教学难点：1 、鼓励学生乐于参加音乐实践活动。2、引导学生用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。教学准备：钢琴、多媒体课件等等。预习要求：欣赏云南歌曲猜调，初步了解民族风情及音乐特点。教学过程：一、组织教学师：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个party ，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（法国圣桑的乌龟金鱼 狼 袋鼠 ）表演，其余的学生猜测。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出

53、来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音夏天的雷雨，并出示歌词，生分组唱一唱。四、欣赏歌曲猜调1 、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南

54、，欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为彝家娃娃真幸福师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。师：现在这首

55、儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？生跟老师学彝语播放彝族经典民歌猜调，并对此歌曲简介。师带领学生在音乐彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（ 1 ）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏对花片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍黄梅戏的起源：黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱 “两小戏” ， “三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆

56、地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。五、诵读童谣1 、师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。2、师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。出示课件小老鼠上灯台 。3、师教读，生跟读。（按照节奏）4、生按节奏读。师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？师教读，生跟读。（按照节奏）7、师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？师生边念童谣边表演小老鼠上灯台。六、师总结，下课欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏了黄梅戏对花，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣

57、猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如， 浙江民歌 对鸟 、 广西民歌 刘三姐， 东北民歌 正对花等等。 希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。第六单元巧嘴巴第一课时教学内容：动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令听： 我家小院嘴巴多教学目标：、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点：通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令。教学准备：钢琴、

58、多媒体课件等等。预习要求：听赏我家小院嘴巴多, 初步了解家畜和家禽的知识。教学过程：一、组织教学、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2、安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：今天 天气 真正 好今 天 天气 真 正 好今天 天 气 真 正 好教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。师：同学们， 你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2、用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组

59、的绕口令念得最有创意。教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。（二）导入学习、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演

60、一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。四、课堂小结1 、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧嘴巴” ，生齐读。）2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。第六单元巧嘴巴第二课时教学内容 :唱： 小小音乐会教学目标：、通过聆听听，谁在唱歌，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。