2021下教资幼儿《保教知识》真题及答案

1、一、单项选择题(共 10 小题，每题 3 分，共 30 分，每道题只有一个正确答案)1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是（ ）。A.弗洛伊德B.马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基答案：D2.幼儿期注意发展的特点是（ ）。A.无意注意占优势，有意注意逐渐发展B.有意注意占优势，无意注意逐渐发展C.无意注意逐渐发展，有意注意未发现D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现答案：A3.洗手时，东东突然叫了起来：“洗手液溅进眼睛里了!这时老师首先应该做的是( ) 。 A. 用流动水冲洗眼睛B.用干净的纸或软布擦眼睛C.找保健医生D.拉开眼皮吹一吹答案：A4.幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。A.意义记忆B.

2、形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆答案：B5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（ ）。A.依从性B.表面性C.主观情绪性D.全面性答案：D6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是( )。A.画面干净、美观B.画得和教师的一样C.按照自己的意愿大胆表达D.画得越像越好7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是( )。A.树立榜样B.只表扬不批评C.纠正错误D.对幼儿的错误不予理睬答案：A8.教师与家长沟通的根本目的是（ ）。A.让家长了解幼儿在园的表现B.了解幼儿在家的表现C.家园合作，形成教育合力D.完成园长交给的任务答案：C9.新入园时，如果班里有个幼儿哭了，其他幼儿也会跟着哭。这是（

3、 ）。A.情绪的动机作用B.情绪的信号作用C.情绪的组织作用D.情绪的感染作用答案：D10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）。A.教师容易制作教具B.便于教师教学C.符合家长的希望D.符合幼儿的学习特点答案：D二、简答题(共 2 道大题，每道大题 15 分，共 30 分)11.简述种植活动对幼儿发展的价值。【参考答案】(1)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的探索兴趣。(2)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的观察能力。(3)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的合作能力。(4)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的语言表达能力。(5)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的责任心和团队合作意识。(

4、6)利用幼儿园种植活动，培养幼儿对于植物生长过程的认识。(7)利用幼儿园种植活动，培养幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中获得种植的经验，了 解植物与人类生活、自然环境之间的关系。(8)利用幼儿园种植活动，培养幼儿的好奇心、研究植物的热情以及关爱与呵护植物的情感和 能力。【参考答案】(1)从整体到局部的规律。(2)首尾规律。儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头最近的部位的动作开始先发展。 这种发展规律也可称为“首尾规律”。(3)近远规律。儿童的动作发展从身体的中央部分（头和躯干，即脊椎）进行到边缘部分（臂、

5、手、腿）。也就是头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部动作，最后是手的精细动作， 这又称为“近远规律”。(4)大小规律。(5)无有规律。三、论述题(共 1 道大题，20 分)13.有家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都 认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的？请说明理由。【参考答案】家长的说法是错误的，具体原因如下：（1）幼小衔接的实质是入学适应而非小学化。幼小衔接是指为了促进幼儿的健康发展，幼儿 园和小学根据幼儿身心发展的规律和特点，做好衔接工作，帮助幼儿实现从幼儿教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡。（2）游戏是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏不仅仅是

6、一种消遣，还是幼儿学习的主要方式。 幼儿在游戏中学习， 在游戏中健康成长。（3）学前教育的实质是启蒙性。学前教育的启蒙性是指学前儿童的教育要与他们的现实发展 需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。（4）学前教育要遵循发展适宜性原则，强调个体适宜，年龄适宜。学前教育的出发点和归宿 都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有水平的基础上获得充分的发展。（5）幼儿园教育小学化对幼儿发展不利。不利于幼儿身体健康，把幼儿封闭在教室里，束 缚在座位上，幼儿缺乏运动，心肺功能缺少应有的锻炼。其次，幼儿的机体和神经系统都还比较脆弱，强制性长时间的集中注意，大脑容易疲劳，造成神经系统的损伤。最后，过

7、早的规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系因此，家长的说法是错误的。四、材料分析题(共 2 道大题，每道大题 20 分，共 40 分)14.材料：毛毛是个活泼的孩子，这学期体检时，毛毛被检查出弱视，需要戴眼镜治疗。李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了，还时不时把眼镜下来。李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。活动后， 幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴服镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。问题

8、：(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?(2)李老师的做法那些方面值得学习?【参考答案】(1)李老师组织这次活动要解决的问题主要有：引导全体幼儿了解弱视，并知道眼睛生病要及时治疗。关注毛毛的心理变化，使毛毛重新变得活泼开朗。发展幼儿的移情能力，使幼儿能够懂得换位思考。(2) 李老师以下做法值得我们学习：遵循情感支持性原则，在教育活动和日常生活中以积极、温暖、友善的态度对待幼儿。材料中李老师看到毛毛的变化后关心的询问幼儿，这种做法值得我们学习。敏锐的发展教育契机，结合幼儿的日常生成教育活动，毛毛被检查出弱视，但是幼儿对于 弱视不了解。李老师随即开展一个健康领域的活动，引导全体幼儿懂得眼睛生

9、病要治疗，毛 毛戴眼镜也是为了治疗。幼儿教师是幼儿身心发展的养护者，李老师不仅关心幼儿的身体健康，而且关注幼儿心理的变化，在日常之中关注幼儿的情绪变化，主动寻找方法，帮助他们化解消极情绪，促进幼儿身心健康的发展。有扎实的专业知识，了解幼儿身心发展中容易出现的问题和障碍，并及时组织活动。在活动中不仅让幼儿了解到弱视，还让幼儿知道毛毛戴眼镜是为了治疗，引导幼儿理解和分享他人的情感，发展幼儿移情能力，15.材料：新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时，发现大家的动作有些混乱，有的胳膊 向左伸，有的向右伸，这是为什么呢？昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!问题：(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度

10、分析，幼儿动作混乱的原因。(2)针对问题，提出建议。【参考答案】(1)幼儿在 3 岁儿童仅能辨别上下；4 岁开始辨别前后；5 岁开始能以自身为中心辨别左右；7 岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右，方位知觉水平发展不完善，对“左右” 概念掌握不准确，所以做操动作混乱。由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师在体育活动中，要面对幼儿，采用“镜面”示范动作的方式。如有口令，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。根据动作幅度大小和肌肉有力程度，口令应轻重缓急、强弱、快慢之分。丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运

11、用空间方位经验解决问题。a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。关注个别差异，进行因材施教，对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。五、活动设计题(共 1 道大题，30 分)16.菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班

12、 老师写出自己班的工作计划。要求：假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容，目的和方法等。【参考答案】幼儿园大班秋游活动策划书一、活动目的1.知道秋天的季节特征，了解秋天树木的变化2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色，可以与伙伴分工合作完成树木测量任务3.亲近自然，感受大自然的美，喜欢和伙伴共同游戏 二.活动内容(一)活动时间：2022 年 X 月 X 日(二)活动准备：1.活动前做好安全教育工作，明确家长委员会参与活动的家长名单。2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐3.开展过音乐活动秋天多么美、科学活动秋天的书4.树木测量工具(尺子、软绳、毛线)笔记本、水彩笔、相机(三)活动过程1.8：30 班级集合，强调安全事项，完成点名工作。2.9：00 组织本班幼儿带好口罩，排队上车。3.9：00-10：00 乘车至 XX 公园。4.10：00-11：30 开展活动“秋天的树，组织幼儿用不同的工具测量树木，并采集不同树木的落叶。5.11：30-13：00 组织幼儿吃午餐。7.15：00-16：00 乘车返回幼儿园。三、活动方法(一)组织形式集体活动：教师组织所有幼儿共同进行分类游戏。小组活动：幼儿分组进行树木测量，并共同