课题2水的净化教学设计

1、课题2水的净化教学目标：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馈等净水的方法。3、把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。教学重点：1、纯水与自然水、硬水与软水的区别。2、吸附、沉淀、过滤、蒸镭等净水方法。教学难点：1、培养学生动手实验的水平。2、引导学生准确的做好实验。课时安排：1课时教学过程：学习情景展示河水、自来水、纯洁水各一瓶，让学生比拟并说出它们的区另h 回答1.河水比拟浑浊，而自来水和纯洁水比拟澄清。2.自来水和纯洁水相比拟，纯洁水更澄清。说明纯洁水虽然比拟澄清、透明，但纯洁水不等于纯水。过渡用比拟浑浊的河水、湖水、海水、井水如

2、何得到比拟澄清的自来水呢?这 就是我们本课题要研究的“水的净化”问题。板书课题3水的净化介绍纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水 等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，所以常呈浑浊。提问如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用呢？ 回答.城市中的生活用水能够经自来水厂净化处理。.在某些乡村，能够利用明矶溶于水后生成的胶状物对杂质实行吸附，使杂质 沉降，从而到达净水的目的。教师大家回答得很好，说明大家课前实行了很好的预习。通过刚才对净水过程 的学习，大家已经知道水中的杂质能够分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类 杂质要分别用到不同的方法，除去

3、不溶性杂质能够用哪些方法呢？回答静置和过滤。板书一、除不溶性杂质的方法说明静置是我们生活中最常用的一种方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水, 倒进杯里有些浑浊，假设静置一段时间，那么杂质就会沉到水杯的底部，而上部的水 比拟澄清。板书静置提问经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底而水特别澄清吗？回答不一定。这与时间长短相关，也与杂质种类相关，有的静置一段时间后， 水仍显浑浊。教师可见，仅仅由于静置的方法简单易行，人们才经常使用它，但并不能彻底 地除掉杂质。要想彻底除掉杂质，最常用的是另一种方法�；�；过滤。板书过滤投影过滤考前须知总结由此可见，过滤过程中的考前须知能够总结成一句话“一贴二低三

4、靠”。板书考前须知:一贴二低三靠。教师下面就请同学们根据以上过滤考前须知，亲自实行活动与探究。投影展示“活动与探究内容”。取3个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的河水，向其中2个烧杯中各加入了 1药匙明 矶粉末，搅拌溶解后，静置，观察现象。取上面处理过的一杯液体，实行过滤。比拟未经处理的天然水和做了不同水准处理的水，它们的清澈水准有何区别？ （教师巡视学生活动情况，并适时地对他们操作中的一些错误即时实行纠正，力 争使每个小组都得到预期的效果）加入明矶的两个烧杯经静置后，河水变得较澄清；没加明矶的烧杯静置后，河 水也略微澄清，但不如加明矶的烧杯中的水澄清。经过滤后的水变得更澄清。板书二、除可溶性杂质的方法

5、提问前面我们讲自来水厂净化水的过程时，曾说到“活性炭吸附池”，大家明 白这个“活性炭吸附池”是做什么的吗?它在这里起什么样的作用？回答活性炭吸附池也起除杂质的作用。由于活性炭具有吸附性，它能够除去一 些可溶性杂质，如带颜色的小颗粒、气味等等。总结确实如此。某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时，不但能够滤去液体 中的不溶性物质，还能够吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。活性炭就具有这样 的功能，所以常被用作净水剂。市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭吸附 性能而过滤水中的杂质的。可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。提问经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水就是纯 水了吗

6、？回答这样得到的水仍不是纯水。教者讲解：经静置、过滤、吸附等净化处理后的水尽管变得相当澄清，但仍不是纯水, 经过这些手段只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。 如有些地区的水很容易使水壶或盛水的器具上结水垢，就是由于该地区的水中溶 有较多的可溶性钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时，这些化合物会生成沉 淀（水垢）。我们把含有较多可溶性钙、镁化合物的这种水叫做硬水；不含或含较 少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。板书硬水和软水.硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。.软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。设问过渡硬水和软水有什么区别呢?硬水有哪些危害？现象及

7、结论我们看到盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯 那么没有泡沫出现，所以我们能够通过这种方法检验硬水和软水。学生自己阅读课本内容：用硬水洗衣服，既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬，穿在身 上非常的不舒服。锅炉用水硬度高了十分危险.因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉 内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。总结既然硬水给我们的生活和身体带来了这么大的伤害。所以无论是饮用还 是日常使用都不能用硬水。提问那么我们如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？ 回答我们可以设法除去硬水小的钙、镁化合物，这样

8、可以使硬水变成软水。 教师除去硬水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水这一过程称为硬水的软化。 思考软化硬水的方法有哪些呢？内容小结：通过本节课我们知道了水的净化的四种方法。其中静置和过滤可以除去不溶性杂 质，吸附和蒸储可以除去水中的可溶性杂质，而蒸储既可以除去杂质，又可以降 低水的硬度。同时我们还了解了硬水带给我们的危害以及软化硬水的方法。布置作业:1、水对人类的生存具有非常重要的意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球，所以保护水 资源是人类共同的责任。以下各项能造成水质严重污染的是（）生活污水的任意排放 海上油轮的原油泄漏 水力发电农药化肥的不合理使用 使用无磷洗衣粉A.只有B.只有C.只有D.只有2、今年9月南京城北污水系统处理一期工程将如期完成，届时湖南路、中山路、新模范马 路及下关局部地区的水环境将首先得到改善。为了检测废水是否到达排放标准，请你设计以 下实验：（1）在实验室过滤除去废水的固体杂质，所需的玻璃仪器有：、o用 来检测废水的酸碱度。（2009福建漳州）2008年5月12日我国四川汶川发生大地震，灾民饮用水被严重污染, 急需进行净化处理。以下净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）A.蒸储B.沉淀C.过滤 D.吸附（2010重庆泰江）玉树地震后饮用水主要取自于地下水，