电商美工共享精品课程标准结题报告

1、结题汇报电商美工共享精品课程标准课题总结1/19目 录01020304课题综述课题内容研究方法研究过程05研究结论06参考文件2/19课题综述01研究目研究意义研究目标3/19研究目区域产业发展需要近年来福建省电子商务发展势头良好，成为福建省经济发展助推器，对电子商务类专业人才需求迫切，而电商美工类人才在泉州地域尤为紧缺。电子商务类专业作为一门实践性与综合性强、与企业市场联络紧密专业，顺应了时代时尚，迎合了企业需求，近十几年来得到了突飞猛进发展。不过，当前大部分电子商务类企业人才普遍水平较低，专业性很差，远远达不到专业人才标准，尤其是高素质电子商务类人才严重短缺。所以，加紧对电子商务类专业人才

2、培养在本省成为当务之急。创建品牌专业需要学校有特色，学生有专长，教师有特点。校本课程是学校特色前提和基础，学校特色是校本课程生命力所在。全方面推进素质教育需要中共中央、国务院关于深化改革全方面推进素质教育决定第一次明确指出：试行国家课程、地方课程与学校课程（校本课程）三级课程体系。中等职业学校培养是技能型人才与高素质劳动者， 教学应以“能力为本”，重视实践教学。我们在培养电商专业人才时不但要培养含有创业创新能力电商人才，同时按照互联网/电商企业对人才需求与要求，关键培养符合企业实际需要实战型岗位人才。4/19研究意义研究意义课程标准是对学生接收一定教育阶段之后结果所作详细描述，是教育质量在特定

3、阶段应到达详细指标。是教育管理、教材编写、教师教学生学习直接依据，评定与考试依据，必须按照课程标准教学改革。所以课程标准制订对教师教和学生学含有引导作用，课题研究对同行院校提供参考及借鉴。5/19研究目标研究目标经过本课题研究主要培养含有商务思维实战型、复合型互联网电商人才，实施两条腿走路，针对学生特点，培养含有创业创新能力电商人才，同时按照互联网/电商企业对人才需求与要求，关键培养符合企业实际需要实战型岗位人才。电商美工 是以店铺装修与视觉营销为立足点，以Photoshop为软件工具，结合丰富理论知识和大量精美案例，帮助大家快速、系统掌握淘宝天猫电商设计流程与方法。6/1902课题内容7/1

4、9课题内容实训开展网店美工主要内容主流网店运作流程及操作实训开展怎样有效开展实训，帮助学生快速掌握专业技能。03网店美工主要内容网店美工主要工作内容（主图、详情页、海报制作等）02主流网店运作流程及操作淘宝天猫京东等主流网店运作流程与平台操作。01 研究对象本校17级电子商务全体学生8/1903研究方法研究目标结果形式应用前景9/19研究方法文件法经过网上搜索、查找专著、报刊等方式搜集资料并归类、分析。调查法课题研究过程中，不停对教学内容、实训过程以及评价体系等内容进行问卷调查或访谈，将各阶段调研数据进行对比分析，总结出适合学生教学和学法。010203行动研究法集体研讨课题研究方向、路径、方法

5、，处理突发问题。课题组组员轮番开课，开课老师设计，其它组员听课，集体评课反思、总结经验，上升到理论高度。10/1904研究过程11/19研究过程10%56%92% 全方面开展研究阶段（10月-12月）工作关键点以下：经过对往届毕业生跟踪调查及企业行业调研，制订出适合用于中职难易程度电商美工课程标准，组织教师编写项目任务脚本；搜集课程资源、制作教学课件、微课、习题等内容；各参加单位按季度定时召开教学标准制订会议，进行阶段性结果研讨，并就下一步工作目标进行调整安排，并依据行业企业最新技术标准进行动态调整，于第二阶段末，初步形成电商美工课程标准文件。 总结与接收验收阶段（1月-2月）工作关键点以下：

6、就第二阶段形成初步性文件广泛邀请行业、企业、省内外相关教授进行研讨，并按教授意见对电商美工课程标准进行对应修正，利用合作企业技术完成了本门精品课程脚本网络化，形成最终文件，接收验收。项目开启阶段(7月-9月)工作关键点以下：组织各参加单位共同梳理出电商美工职业需求，制订出不一样学习阶段培养目标，并就未来工作以及各单位负担任务进行研讨，分解任务，制订阶段性工作计划，各参加单位按工作计划进行对应工作，并细化电商美工精品课程项目和子任务。12/1905研究结论研究体会结果与思索问题反思及希望13/19研究体会师资队伍建设是精品课程建设重点课程内涵建设是精品课程建设关键研讨体会加强青年教师培养是是精品

7、课程可连续发展重点确保教材和教学资源建设是精品课程建设基础教师是全部课程建设中灵魂，离开高质量教师，将是空中楼阁。所以，我校在建设精品课程中，屡次邀请企业教授对老师进行辅导，培训等，同时，对于讲课方法也进行研究，听取企业意见，不停进行改进。一门课程之所以能够成为精品，主讲老师要有长久教学经验和实践体验。所以，我提议在精品课程建设中首要任务是，建设一支高水平师资队伍。组织和勉励老师进行高水平教育教学研究，是提升师资队伍水平主要路径；加强青年老师培养，是精品课程建设可连续发展主要确保；课堂教学质量好坏，是衡量师资队伍教学水平主要指标；青年教师培养是师资队伍建设重点，直接关系到精品课程建设可连续发展

8、，经过实践，我认为可经过制订青年教师培养计划，教育青年教师要有责任感和使命感，和参加教师结成对子，组织青年教师观摩、试讲、参加教学基本功比赛和教育教学研究实践，组织教授听课、考评、不停提升青年老师教学水平。1）要将课程体系和教学内容改革结果落实在教材建设上，构建立体化精品教材；2）主动适应当代教育技术加速发展，加紧课程网络教学资源建设。课程内涵主要包含课程体系、教学内容、教学方法与伎俩、评价体系和考评方法。在精品课程建设过程中，课程体系是指同一专业不一样课程门类按照门类次序排列，是教学内容和进程总和，课程门类排列次序决定了学生经过学习将取得怎样知识结构。课程体系是育人活动指导思想，是培养目标详

9、细化和依靠，它要求了培养目标实施规划方案。课程体系主要由特定课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所组成，其中课程观起着主宰作用。电商美工课程观主要表达学生学会网店美工主要工作内容（主图、详情页、海报制作等），能够独立对店铺进行装修、优化。教学内容选择要难易程度适中，知识量适当、含有一定实践特征知识做为讲课基本内容。14/19研究结果及应用010302试行反馈应用推广修改完善研究结果及应用本课题终期研究结果是：形成电商美工共享精品课程标准。它理论价值在于：本项目最终研究结果包含：课程定位与设计、课程目标、课程内容和教育教学要求和课程评价等内容，本项目各参加研制单位，均为各自所处步骤

10、重点单位，既具备各自研究领域研发优势，又可充分调动本单位优势资源，为本项目标研制结果试点实施提供支持并对同行院校提供参考及借鉴。它应用价值在于：1试行反馈：项目研制结果首先在项目组组员单位中试行，并最终由用人企业依据学生岗位适应能力加以检验，并提供反馈提议；2修改完善：在项目组组员单位试行一个周期后，依据各单位反馈提议，尤其是最终用人企业反馈意见进行结果修正，修正后结果在同行院校中进行推广；3应用推广：最终结果推广至相关院校。15/19问题反思及希望问题反思及希望精品课程示范作用没有充分发挥出来，动画教案等内容有待充实和提升，是我校精品课程建设不足之处。精品课程按要求要起到示范和辐射作用，但当前还远远没到达此目标，以后要加强这方面工作，让精品课程示范作用充分发挥出来。精品课程建设是一项系统工程，要把课程建设成含有一流教师队伍，一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点示范性课程，任重道远，还需要我们继续努力。16/1906参考文件17/19参考文件王剑程，杨荣明，吴自爱.应用型本科电子商务专业教学体系设计研究基于人与岗位匹配视角J.电子商务，.刘莉萍.基于工作过程任务引领型电子商务图像与动画设计课程整体设计J.电子商务，.彭焕文.职业教育实践教学与企业岗位结合电子商务专业“立体化”实践教学体系设计J.信息化，.PPT模板下载：/moban/