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劝学说课一分（一（二教学目标及重难点的确立（和朗读的培养，可以说是文言文的工具性和人文性决定的。劝学说课一分（一（二教学目标及重难点的确立（和朗读的培养，可以说是文言文的工具性和人文性决定的。情感目标：理解“读书求知的可贵”（开卷有益、23情感目标：理解“读书求知的可贵”（开卷有益、23第。（2）第。（2），培养质疑问难的情绪。），12。b.12。b.12的论议：（一问一答112的论议：（一问一答1（根据课文进行改编22的的神态卿今者才略非复吴下阿蒙（惊赞3比较低严肃、认真（君臣之分则有调侃意味是（朋友之情（三拓展迁的比较低严肃、认真（君臣之分则有调侃意味是（朋友之情（三拓展迁的（四采（五劝（四采（五劝22（1）1一、课前三分钟 （课外阅读读后感）3 （0191062（一人译一句一、课前三分钟 （课外阅读读后感）3 （0191062（一人译一句5现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富9提问：请解释刮目相待（3）（本文通（本文通A（附译文15孙全权劝学3 1（作者、作品简介）二 检查预习情况1 卿邪孰遂2 四1（作者、作品简介）二 检查预习情况1

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