幼儿园成长档案培训

1、幼儿成长档案评价.原理.操作1/19作用一、反应幼儿真实发展水平二、是家长了解幼儿主要路径三、展示教师教育教学能力及专业水平四、宣传幼稚园主要平台五、招生最好武器六、是国家学前教育要求2/19幼儿成长档案表达：1、工具导向（依据评价调整和改进工作）2、教育质量3、优质教育问题（从成长档案中逐步改进）教育方针：普及普惠、安全优质(教育质量)3/19教师是做详细工作，幼儿教育发展评价是幼儿现实发展根本，也是我们工作发展根本。幼儿发展成长档案袋起到教育评价作用，表达是我们教育者自己在管理中：发展强项是什么？（幼儿本身强项、幼稚园强项）怎样制订下一学期目标怎样导向改进工作举措是什么幼儿发展成长档案是能

2、够说话（表达出幼儿教师教育教学水平）评价评价4/19存在问题成长档案变成美术作品集、展示集？ 能看到幼儿各方面发展吗？ 怎么办？盲目操作 档案是什么？ 怎样操作？ 怎样评价？ 作用是什么？5/19成长档案发展评价什么是幼儿发展：儿童个体身体、生理、心理、行为方面发育、成长、分化、成熟改变过程纲要中全方面发展（体、智、德、美）联合国儿童条约身心、人格、心智什么是评价：对人物和事物所做价值判断，对幼儿各方面发展所作出价值判断。依据：纲要指南规程6/19教育效果角度幼儿教育总目标，也是幼儿发展总目标角度发生改变从教师角度转化为幼儿角度，从教师做转化到幼儿学目标7/19观察目标表现情况加油真不错太棒了

3、健康领域情绪调整与适应卫生习惯生活习惯自理能力运动兴趣与技能语言领域倾听表示观赏早期阅读社会领域自我意识人际关系社会环境社会规则科学领域物质与材料自然科学现象生态环境数概念几何形状幼儿发展综合评价年月日8/19空间方位艺术领域歌唱韵律活动演奏活动音乐观赏绘画手工美术观赏幼儿发展评定表依据：五大领域各年段要求，表达出幼儿年纪特点9/19 观察统计班级：幼儿姓名;观察老师：观察日期:观察内容观察时间:观察情况分析与反思10/19幼儿成长自主探索学习环境一日活动师生互动家园共育11/19幼儿发展成长档案袋：（文字说明、有计划图片、孩子语言（童言稚语）、评价）用于显示幼儿一学期成就或连续发展、进步（入

4、园散学仪式最终一天）内容：1、有信息（幼儿发展进步、有对比、有过程） 2、特定领域（五大领域-园本课程-一学期2到3个领域） 3、进步展示（所搜集作品和相关资料要反应幼儿在学习与发展过程中努力和进步多一些，优势与不足要有提议）档案袋：幼儿教师（引导）同伴（关系）发展和评价信息需连贯性，不是装满，是有系统、有组织，监控幼儿某一特色学习领域知识，技能12/19 过程型 结构型 装满 过程型一步步搜集起始展示 展示型 发展与学习过程 在制作过程时要设计怎么做？搜集什么材料？与发展目标是否吻合？ 档案袋定位13/19基础性项目（共性）针对各领域中一些特定幼儿作品，资料展现出幼儿学习和发展广度，每个课程

5、领域应搜集两个发展目标基础性项目（不是最好作品，是正常表现班级中全部幼儿都能到达各领域中主要学期目标（分年纪段）大多数幼儿经过一学期活动才能完成目标个性化项目展现幼儿在各课程中含有代表性表现（每学期搜集三个特征）能反应幼儿个人特殊兴趣才能展现幼儿个人学习方式能统计幼儿个人主要成就（进步）能展示幼儿所取得知识技能，如：语言发展、行为习惯、各领域都能够分类、分日期：一个孩子一个袋子，一学期整理一次档案袋里放什么东西？14/19 学期末 学期前 学期中 事先计划三个期 每学期三个发展期目标 不先计划：没有固定搜集期，随时搜集（每个孩子表现是不能预料）如：童言稚语（不经意间一句话）用便利贴统计孩子话

6、15/19幼儿成长档案袋内容指导（个案）16/19幼儿成长档案内容指导序号栏 目内容与要求建 议参考页数（一学期）1目录有序反应档案内容各项内容次序可自行调整12介绍家庭和幼儿个人情况各班设计出自己特点13自画像（中大）一学期一张，注明时间依据孩子表现能力决定作画时间14家庭像（中大）一学期一张，注明时间小班能够不用画（合照）15照片统计能反应孩子成长，内容不一样，有说明能反应孩子学习生活特点若干6轶事统计真实描述孩子活动中有价值轶事，反应孩子行为、语言、表情和发展情况有教师分析情况，教育策略能统计孩子情况若干7各种评价体能达标、幼儿活动统计、小中大班社会性发展统计表从中选取2种检核表，特色教育检核表可反应班级研究重点课题等38幼儿表现，观察统计作业单反应幼儿参加主题活动，社会实践活动，科学、数学、音乐等教育活动观察统计、谈话、过程描述、操作情况要有时间统计和老