垃圾分类优质课教案（7篇）

1、垃圾分类优质课教案垃圾分类优质课教案精选 7 篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，编写教案助于积存教学阅历， 不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我的垃圾分类优质课教案精选 7 篇，期望能够帮助到大家。活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的打算。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越 来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们格外的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴

2、趣还颇浓， 我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，固然学习起来也很简洁操作学习， 在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动垃圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标志的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。 活动预备U 盘环保小尖兵8-9 页、电子互动白板、A4 纸

3、、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、开头环节1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。师：看看教师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的玩耍，小朋友想 想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。(翻开 U 盘环保小尖兵8-9 页之玩耍垃圾分类)二、根本环节1、幼儿争辩垃圾分类的作用。(1)提问：我们为什么要进展垃圾分类?(请小朋友分组争辩)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引 导幼儿按垃圾特征进展分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启

4、发幼儿制作垃圾分类的标志。师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一 个标志。3、制作垃圾分类的标志。师：小朋友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进展争辩。制作成功后请各组将自己的标识分 贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、完毕环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件荣耀的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比方：XX 的标志是收集纸类的，DD 的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更奇特。 延长活动请小朋友回家和家长共享垃圾分类的心德，并

5、和家长一起在家执行垃圾分类。 教学反思在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇特的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋， 从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小朋友尝试依据 U 盘中的垃 圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子 们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来争辩垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解 不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到 不同力量孩子的进展水平，固然在活动中旧的表达肯定的层次性，满足不同幼儿的进展需要。虽然孩子 们对本次活动

6、中设置的实物分类玩耍也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成力量强的孩子很 快就完成了，而力量一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活泼，设 计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往后的学习，来改正和提升自己。活动目标生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康，有初步的环保意识。 活动预备1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学 PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。 教学重点 ：可

7、回收垃圾和不行回收垃圾的生疏教学难点：可回收垃圾和不行回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，表达故事，小鱼的“家“教师带着幼儿观看小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较 两幅图片的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。二、出示标记。教师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。提问出示可回收标记：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？旧报纸、饮料瓶、废纸盒出示不行回收标记，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？废电池、 果皮、枯树叶、菜叶。三、考一考教学 PPT垃圾的分类，通过 PPT 的呈现让幼儿加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。玩耍帮小鱼整理家集体检查，进一步

8、加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。四、观看 ppt 图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。 课后延长：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。 目标：1、懂得“垃圾分类“的意义，树立环保意识。2、培育观看、分析、比较、分类等力量。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、激发了幼儿的古怪心和探究欲望。预备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山“和“贺村“，其中“贺村“里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、 摩丝瓶等。3、5 只垃圾分装桶，上贴 5 种标志 4、录像机以及有关垃圾处理的

9、录像带。5、磁性图片假设干，一次性塑料手套假设干。过程：一、评比“卫生城市“1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你宠爱哪座城市？ 这什么？假设你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市“。3、引导幼儿争辩：为什么你们不选贺村？假设你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不宠爱。而江山干净有序，受人欢送。你们想知 道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法 1、教师配讲解词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断， 然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些产品。2、生疏“回收利

10、用“标志。出示“回收利用“的标志，让幼儿依据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用“标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？纸、玻璃 瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出的产品。启发幼儿设计“不能回收利用“的标 志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？燃烧或深埋。将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类状况。教师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3、玩耍：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，假设是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作； 假设是

11、不行以回收利用的，就做形似“的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿争辩：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的 5 只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进展分类。 教学反思：在本次活动孩子们都是乐观的参与到活动来，一开头我奇特的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋， 从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用玩耍法，请小朋友尝试依据 U 盘中的垃 圾分类玩耍，让孩子们在玩耍中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子 们的表现看是比较好的。一、教学目的1、使学生了

12、解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类， 形成习惯。2、熬炼学生的语言表达力量，增加学生的参与意识。 二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并争辩：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中隐藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的 生活垃圾中，大局部是有机垃圾厨余垃圾、果皮等，另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的 比例。据统计，目前生活垃圾中约 70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约 4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大局部物质

13、都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。3、学生进展分组争辩：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放 场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为 200 元至元人民币。据统计，1979 年全国城市垃圾的清运量是 2500 多万吨，1996 年城市垃圾的清运费是 1.16 元/吨， 是 1979 年的 4 倍。4、各组争辩后，开头全班沟通，每组代表向全班同学介绍本组的争辩结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等 身边的环境破坏问题。对学生谈到

14、自己在学校参与垃圾分类以及在家中削减生活垃圾，参与社会公益活动等的经过与体会， 教师应赐予确定和鼓舞。5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指依据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并依据不同处置方式的要 求，分成属性不同的假设干种类。垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收 和后续处置带来便利。6、应怎样对生活垃圾进展分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等； 其次类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。第

15、四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化装品等。 7、分类收集容器颜色和标识红色：用于投放有毒有害的垃圾。蓝色：用于投放可回收的垃圾。绿色：用于投放厨余垃圾。灰色：用于投放其他垃圾。8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？为贯彻实施固体废弃物污染环境防治方法和城市环境卫生治理条例等法律、法规， 2022年建设部特选了 8 个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这 8 个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于 1996 年。9、教师进展总结时。一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的

16、关系，知道我们可以变废为宝。2、学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的”心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动预备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个红、绿、蓝、白、分类标签金属、玻璃、塑料，有 机物、一袋预备扔掉的垃圾纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿争辩：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假设我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该 怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举

17、两 得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。教师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们觉察其中哪些是易燃的？纸、果、壳、塑料哪些是不易燃的？玻 璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是对土地无危害的？纸、果壳哪些是有危害的？塑料，最终分出 四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿觉察下面的对应关系：绿色有机 物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类学问的把握。教师供给假设干物品，请幼儿说出应

18、扔到哪里。大家做推断。 4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延长活动在生活中尝试进展垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。由此可见，四周生活中的资源，我们加 以奇异利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。设计意图：蒙氏活动垃圾分类就是依据主题活动“秀丽的环境“而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智 能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的进展。在主题活动中我们首先发出“争当环保小卫士“建议 书，建议幼儿疼惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，疼惜大自然。并开展

19、“小手拉大手活动“让幼儿影响 我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进展分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以 循环再造的垃圾进展分类回收，削减资源的铺张，造福社会。活动目的：1、知道保护环境的重要。2、生疏削减垃圾的方法。3、进展幼儿小肌肉动作的机敏性。4、学会垃圾的分类。活动预备：各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡塑料、玻璃、纸制品、按摩球、工作毯、座 垫。活动过程：1、走线：幼儿听着美丽的轻音乐跟教师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意 力。2、音乐声音渐小，幼儿和教师一起坐在线上谈话、争辩。教师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃

20、圾分类箱里。假设不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保 小卫士。3、听欢快、吵闹音乐走线，并进展一些小的音乐玩耍，激发幼儿活动的兴趣。4、取工作毯和小座垫。5、教师操作蒙氏教具。将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作 毯一侧。教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱 中。数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。分类工作完毕后，将活动材料重放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。幼儿操作，教师个别指导，另一教师进

21、展观看并纪录。听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作完毕。活动延长： 请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。活动设计背景在日常活动中，觉察班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯， 懂得垃圾如何分类，特设计此活动。活动目标1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。3、宠爱并能动手制作陀螺。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺活动预备剪好的废纸盒假设干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图活动过程 活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节一、1、师利用声音引起幼儿兴趣：师仿照哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、猜测。2、师翻开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿答复。3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？幼儿答复后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？4、幼