初中语文人教七年级上册散步教案(打印)

1、散步教学设计 新镇学校 何苏名教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习品读课文方法。3.感受文本字里行间的浓浓亲情。4、学习课文“以小见大”的写法。教学重点：整体感知文章，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点：1.在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。2. 学习课文“以小见大”的写法。教学过程一、导入：英国哲学家培根曾经这样说过，哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举，这个，全世界数中国人做得最好。二、初读课文，整体感知1.重点字词信服 嫩芽 分歧 取决 拆散委屈 粼粼 一霎时 各得其所信服: 相信并佩服。分歧: (思想、意见、记载等)不一致,有

2、差别。各得其所: 每个人或事物都得到合适的安顿。委屈: 受到不应有的指责或待遇,心里难过。3.整体感知课文内容（1）散步的季节？（2）散步的地点？（3）课文中出现了哪几个人物？（4）在散步过程中发生了什么事？（5）谁来解决分歧？（6）为什么“我” 来解决？（7）“我” 要如何解决？（8）最后是如何选择的？三、探讨质疑，品赏语言1.同学们再次默读课文，并按要求做好标记。（1）用 “”（实线） 勾划出文章中优美的语句，请说明理由。（2）用 “”（波浪线） 勾划出文章中富有哲理的句子；请说出它蕴含了怎样的道理。（3）用 “-”（虚线） 勾划出文章中不能理解的句子；和同学、老师一道攻克它。2.同学们的

3、标记可能会有：第一类：意境优美的景色（自然环境描写）（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。分析： 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。分析：点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。第二类：对称优美的语言（1）有的浓，有的淡。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）前面也是妈妈

4、和儿子，后面也是妈妈和儿子！（4）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（6）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。分析： 这些对称的句子，把事物的两个方面并列、对举着说。对称的句子引入注意，耐人寻味；同时句式整齐，富有对称之美，互相映衬，很有情趣。第三类：引人深思的词句天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。分析：这些词写出

5、了对母亲身体的担心，“总算”写作者对春天的急切盼望之情，同时为母亲安然无恙的度过严冬而庆幸的心理过程。大词小用：“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析：这样的大词小用、小题大做，透露出作者这篇文章大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲尊老爱幼的道理。第四类：耐人品味的哲理但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。分析：人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？课堂小结同学们，亲情不单靠今天课