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文档简介

1、散步教学设计 新镇学校 何苏名教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习品读课文方法。3.感受文本字里行间的浓浓亲情。4、学习课文“以小见大”的写法。教学重点:整体感知文章,悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点:1.在朗读中发现美、品评美,逐步提高赏读美文的能力。2. 学习课文“以小见大”的写法。教学过程一、导入:英国哲学家培根曾经这样说过,哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文明之举,这个,全世界数中国人做得最好。二、初读课文,整体感知1.重点字词信服 嫩芽 分歧 取决 拆散委屈 粼粼 一霎时 各得其所信服: 相信并佩服。分歧: (思想、意见、记载等)不一致,有

2、差别。各得其所: 每个人或事物都得到合适的安顿。委屈: 受到不应有的指责或待遇,心里难过。3.整体感知课文内容(1)散步的季节?(2)散步的地点?(3)课文中出现了哪几个人物?(4)在散步过程中发生了什么事?(5)谁来解决分歧?(6)为什么“我” 来解决?(7)“我” 要如何解决?(8)最后是如何选择的?三、探讨质疑,品赏语言1.同学们再次默读课文,并按要求做好标记。(1)用 “”(实线) 勾划出文章中优美的语句,请说明理由。(2)用 “”(波浪线) 勾划出文章中富有哲理的句子;请说出它蕴含了怎样的道理。(3)用 “-”(虚线) 勾划出文章中不能理解的句子;和同学、老师一道攻克它。2.同学们的

3、标记可能会有:第一类:意境优美的景色(自然环境描写)(1)这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。分析: 远与近,点与面,动与静,有色彩、有形态、有声音,展现了春天的勃勃生机,从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。她的眼睛顺小路望去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。分析:点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的氛围。第二类:对称优美的语言(1)有的浓,有的淡。(2)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。(3)前面也是妈妈

4、和儿子,后面也是妈妈和儿子!(4)我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 (5)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。(6)我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。(7)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。分析: 这些对称的句子,把事物的两个方面并列、对举着说。对称的句子引入注意,耐人寻味;同时句式整齐,富有对称之美,互相映衬,很有情趣。第三类:引人深思的词句天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又 熬过了一个严冬。分析:这些词写出

5、了对母亲身体的担心,“总算”写作者对春天的急切盼望之情,同时为母亲安然无恙的度过严冬而庆幸的心理过程。大词小用:“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”分析:这样的大词小用、小题大做,透露出作者这篇文章大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这件事讲尊老爱幼的道理。第四类:耐人品味的哲理但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。分析:人到中年,对上,肩负着赡养父母的责任;对下,承担着培养、教育子女的责任。所以,肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样,一个民族、一个国家又何尝不是这样?课堂小结同学们,亲情不单靠今天课

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