第15课《白杨礼赞》课件（40张PPT） 部编版语文八年级上册

1、15 白杨礼赞部编版 八年级上新知讲解新知导入 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“风声一何盛，松枝一何劲！”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，树是自然界中的一道亮丽的风景线，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。合作探究新知讲解作者简介 茅盾(18961981)，现代作家。原名沈 德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。五四新文 化运动的先驱之一，我国革命文艺的奠基人之一。有处女作蚀三部曲。代表作有长篇小说子夜第一阶段的故事和短篇小说林家铺子农村三部曲（春蚕秋收残冬），散文风景谈白杨礼赞及剧本清明前后等。合作探究新知讲解背景链接 文

2、章写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年，作者在延安讲学期间，看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致的革命精神。他们艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。 他从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，回重庆后，满怀激情地写下了本文。合作探究新知讲解文体常识托物言志散文，往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。这类散文首先要细致描绘这一事物，突出某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。 象征通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义

3、，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征是写作方法而不同拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。文体常识新知讲解读准下列划横线字的字音。大毡子 外壳 锤炼 主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀 刹那 参天 倔强 zhnzip su ch kdinncnlin qiqju jin字词学习新知讲解诸如 初融 晕圈潜滋暗长 旁逸斜出无边无垠 坦荡如砥恹恹欲睡 纵横决荡qinyndynyhn zhrnyn新知讲解（ ）古刹（ ）刹车刹chsh（ ）晕倒（ ）红晕晕ynyn（ ）哄堂

4、大笑（ ）起哄哄hnhn新知讲解zhn（ ）房懈 di （ ）di（ ）尽毡zhn（ ）染沾zhn（ ）板ti（ ）藓砧殆怠苔新知讲解坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。恹 恹：形容精神不振的样子。旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。婆 娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。新知讲解词语解释倔 强：（性情）刚强不屈。纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。秀 颀：美而高。颀，修长。对 抗：抵抗。参 天：高耸在天空中。鄙 视：轻视；看不起。妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。力争上游：努力奋斗，争取先进。新知讲解合作探究新知

5、讲解结构层次 第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。 第二部分（2-8）：由远及近，由表及里由形到 神抒写白杨树的“不平凡”，点明其象征意义。 第三部分（9）：对比楠木，再赞白杨树，呼应开头。合作探究新知讲解内容主旨 本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。新知导入合作探究 1、文题目中的“礼赞”如何理解？ “礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。情感美！第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：

6、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。2、划出直接赞美白杨树的语句。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树，就因为第9段：我要高声赞美白杨树！“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是贯穿文章的线索。首尾照应新知导入合作探究3、齐读第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？ 第2段“黄绿错综” 写其色彩；“无边无垠” 写其辽阔；“坦荡如砥”写其平坦，给人的感觉“雄壮”“伟大”烘托了白杨树生长环境不平凡。 第3段当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白杨树出现了，并且让“我”“惊

7、奇地叫了一声”，这就与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。生长环境不平凡！“黄绿错综”“无边无垠”“坦荡如砥”白杨的生长环境生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。写其色彩写其辽阔写其平坦新知导入合作探究4、有感情朗读第5段，从哪些方面写了白杨树外形，有什么特点？内在气质有什么特点？ 第一句是中心句“力争上游”“笔直”点出白杨树的特质，然后从白杨树干、枝、叶、皮，用了“绝无旁枝”“紧紧靠拢”“决不旁逸斜出”“片片向上”等词语，写出了白杨树的外部形象不平凡，最后两句议论点出“正直、坚强、倔强、不屈不挠”内在气质不平凡。外形不凡内在不凡总的形象干枝叶皮力争上游

8、笔直，绝无旁枝向上，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴倔强挺立参天耸立不折不挠新知导入合作探究5、有感情朗诵第7、8段作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？ 第7段欲扬先抑，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，两词相对比，更突出了白杨树与众树的不同。 四个“难道”反问句式 ，层层递进、气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。揭示了白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 第8段通过主旨句直接点明白杨树的象征意义。向征不凡树（本体） 人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈 哨兵团结、力求上进 精神和意志白杨树象征本体和象征体抗日

9、军民层层深入北方的农民 6、把“四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子的不同效果。改成陈述句： 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，你不觉得它只是树。 你想到它的朴质，严肃，坚强不屈，象征了北方的农民。 你也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。 你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征意义，气势充沛，赞美之情达到高潮，富有感染力。合作探究新知导入合作探究7、文章结尾写

10、“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 主要与要与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比突出赞美了白杨树及其所象征的精神和品格，表达了对抗日民众及其精神和意志赞美。新知导入合作探究8、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它是“极普通”的，作者这样写的用意是什么？ 白杨树在西北高原极常见，极易生长，因而它“极普通”；但白杨树独特的外形、内在品格和精神风貌，及象征正直、质朴、坚强不屈北方抗战民众是“不平凡”的，看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？白杨

11、树不平凡内在气质外部形态生长环境象征意义新知导入合作探究品味语言（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 “扑”与“奔驰”照应，写出了景物迎面而来的情景，形象而准确。准确的表现了奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。 新知导入合作探究（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。新知导入合作探究（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 新知导入合作探究（4）这是虽在北方风雪

12、的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 “虽却”和“哪怕却”两个句式将恶劣的环境与白杨树顽强的生命力作对照，突出了白杨树坚强不屈的精神，为下文由树及人、点明象征意义做了很好的铺垫。新知导入合作探究（5）白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白杨树的内在气质。以“好女子”和“伟丈夫”作对比，突出白杨树的独特风格和个性，很自然地由赞美树过渡到赞美人。新知导入合作探究写作特色1.运用象征，托物言志 本文中的白杨树，是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。它既是西北大地上傲然挺立的普通树木，又是民族精神的化身。作者由树及人，借白杨树歌颂了与其相似的北方农民，从而用象征手法更加深刻地揭示了文章主题。新知导入合作探究写作特色2.线索鲜明，散拢自如。 “不平凡”三字，是作者引发赞美之情的基础，是作者用来组织文章的线索，是主线。写高原景色，写“倦怠”，都是在衬托白杨树的“不平凡”。全文布局看似散漫，但始终围绕“赞美白杨树的不平凡”这一抒情线索，严收紧拢，主线分明。新知导入合作探究写作特色3.语言凝练，富有变化。 本文有不少词语用得非常准确、贴切。如用“无边无垠”来写高原的广阔，用“坦荡如砥”来写高