大班教案特别的地方

1、主题我的祖国名师精编优秀教案9 领域社会周次实施时间教学特殊的地方备课老师执教老师内容活动目标： 1 知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分,有漂亮的风景和特产； 2 积极和同伴沟通自己收集的资料和信息； 3 在沟通和共享中增进对台湾、香港和澳门的明白和情感；重点：知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分,有漂亮的风景和特产；难点：积极和同伴沟通自己收集的资料和信息,和情感；增进对台湾、 香港和澳门的明白活动预备： 1 请家长和幼儿共同收集台湾、香港和澳门的图片资料,中国地图,小红旗 3 面； 教学 ppt 2 视频高山族舞蹈高山青； 3 幼儿用书：特殊的地方；活动过程：（一）引导幼儿明白台湾、香港

2、和澳门的地理位置；1. 师幼一起看中国地图；老师请幼儿找出陆地和大海；2. 老师引导幼儿找出台湾、香港和澳门的位置；幼儿找到后,老师用小红旗在地图上标出来；3. 老师小结：香港和澳门临海,台湾四周环海；（二）师幼共同明白台湾、香港和澳门的风士民俗；1在地图上找到我们在的地方；师：今日老师带着大家去旅行,我们先去台湾；让幼儿自己做开飞机的动作到台湾；幼儿沟通收集的关于台湾的资料,老师归类展现；2幼儿阅读幼儿用书特殊的地方,明白台湾；随着 ppt 的展现观赏日月潭,阿里山等地方；熟悉高山族,知道他们的生活习性；观看舞蹈高山青3老师小结：台湾是我们中国最大的岛屿,四周都是大海；台湾岛上居住着很 多高

3、山族的人,他们穿着明艳的服装,喜爱唱歌、跳舞；台湾岛上有很多世界上 宝贵的蝴喋；台湾气候比较热,特殊适合大米和甘蔗生长；4幼儿沟通收集的关于香港的资料,老师分类展现；师：刚刚我们一起游玩了 台湾,现在我们又要开飞机去香港；随着 ppt 介绍香港的一些名胜；5幼儿阅读幼儿用书特殊的地方,明白香港；6老师小结：香港由小岛组成,有古老的有轨电车香港岛电车,有世界上最长的自动行人电梯中环半山自动梯,有世界上最大的户外青铜座佛天坛大佛,香港高楼大厦林立,有“ 东方明珠” 的美称；7幼儿沟通收集的澳门的资料,老师分类展现；后一站,澳门,让我们一起去参观一下吧；师：下面是我们本次旅行的最8幼儿阅读幼儿用书特

4、殊的在方,明白澳门；9老师小结：澳门既有古色古香的传统庙宇,又有庄重的天台主教堂,仍有众多的爱护文物和沿岸的海边胜景；（三）明白台湾、香港和澳门的故事；名师精编优秀教案假如1幼儿沟通有关台湾、香港和澳门的故事；师：有没有哪个小伴侣以前曾经去过这些地方？和大家共享一下你的旅途；你可以去旅行你最想去哪里,为什么？2老师小结台湾、香港和澳门都是中国的一部分,香港和澳门已经回来了,我 们和台湾人民都希望早日统一；3观赏七子之歌台湾激发爱国情感；4观看视频高山族舞蹈高山青,幼儿观赏；随着音乐跳舞活动反思：这堂课我自己的整体感觉仍可以；整个流程仍是比较清楚的, 通过图片带领孩子们一起去旅行,用动画让飞机火

5、车动起来来一起前进； 孩子们也是比较兴奋,课堂气氛也比较和谐； 只是在期间的过程中仍有一些值得留意的,就是我的提问 方法仍是有要留意的地方, 有时候有的与课堂无关的无效问题就不要问了；在每个旅行的终止时候我少了肯定的概括和总结的话,些小事情也是要多留意；在过渡问题上仍是要留意, 一主题我的祖国周次第九周领域音乐实施时间教学森吉德玛备课老师执教老师内容活动目标：1、熟悉同一音乐作品由于音乐速度、力度的变化,可使音乐的形象、心情发生 变化；初步感受桑吉德玛两段音乐的不同心情体验,倾听森吉德玛,体验安静、悠远与欢腾、热闹的不同意境；2、用动作表演、诗歌朗诵、观赏画面等多种方式来表现对音乐作品的感受；

6、3、在配乐朗诵、随音乐舞蹈的活动中,保持与音乐的和谐；在自己创编舞蹈动作的过程中感受音乐带来的乐趣；重点：倾听乐曲森吉德玛,体验安静、悠远与欢腾、热闹的不同意境；难点：用动作表演、诗歌朗诵、观赏画面等多种方式来表现对音乐作品的感受；活动预备：1、 学习过诗歌漂亮的草原,能懂得诗歌的意境,会用有表情的声调背诵；对蒙古族有肯定的明白；2、与漂亮的草原两段诗歌意境相符的图片各一张,请特殊留意：前一幅画,画面要深远,颜色要淡雅,以蓝、绿、白为主；后一幅画,画面要有动感,颜色要明艳；3、多媒体教学；名师精编 优秀教案活动过程：一、观赏音,介绍作者贺绿汀创作乐曲的背景；师：（出示草原图片） 你们看到了什么

7、呢？在草原上生活着一个民族的人们,你知道他们是什么民族吗？（结合图片蒙古族）师：这首曲子描写的是哪个民族？（蒙古族） 草原漂亮的风景和蒙古人们快乐的生活深深地打动了作曲家贺绿汀爷爷的心,于是,贺绿汀爷爷就创作了这首乐曲 , 名字叫森吉德玛；师：今日老师请大家听一首好听的音乐,让我们一起来观赏一下；师：你听完这首音乐有什么感觉？二、幼儿进行配乐诗朗诵；老师朗诵诗歌漂亮的草原1、师：我们曾经学过一首诗歌漂亮的草原,其中哪一段诗可以协作第 一段音乐朗诵,哪一段诗可以协作其次段音乐朗诵 . 2、在老师的带领下,幼儿学习配乐诗朗诵；老师要用声音、体态、表情暗 示幼儿,使幼儿感受诗歌与音乐的和谐,并加以表

8、现；3、老师进一步指导幼儿用更适合于音乐的速度、力度来朗诵,并留意引导全体幼儿声音和谐；4、师：音乐比较轻且缓慢的时候我们可以怎么朗诵.音乐比较喧闹且轻盈的时候呢 .怎样才能使我们这么多人的声音听起来很整齐、和谐呢 .老师朗诵诗歌,师：你们听到老师朗诵的诗歌前一段和后一段有什么感觉,有什么不同；再次播放音乐, 师：听听这首音乐前后的速度和力度有什么不同？给你什么样的感受？假如让你们给刚刚的诗歌配上这个音乐,乐的什么部分；老师小结： 这首好听的音乐有两种感觉意境,比较活泼喧闹；三、观看图片,完整观赏音乐前一段诗歌应当配上这个音 前一段比较美丽寂静, 后一段师：小伴侣,老师这里有 2 幅图画,请小

9、伴侣观看哪幅图像第一遍音乐,哪 幅图像其次遍音乐；（讲挂图,感觉为什么像）（说出理由,初步懂得音乐的表现手法与心情、画面、颜色的关系；）四、幼儿依据两段音乐的不同心情创编简洁的动作；随音乐即兴起舞；1、听第一段音乐,全体幼儿做相同的动作,内容为漂亮的草原风光；师：第一段音乐向我们描述了漂亮的草原风光,我们可以做哪些动作呢. 2、听其次段音乐,全体幼儿做相同的动作,内容为节日活动或劳动；师：其次段音乐说的是草原上的人们劳动的场面,可以有哪些动作. 3、老师挑选幼儿创编的动作组合成为舞蹈动作,带领幼儿共同表演舞蹈；五、老师组织幼儿听音乐；一部分幼儿配乐朗诵；一部分幼儿随音乐舞蹈；在这一过程中,老师提示幼儿留意人与音乐的和谐一样；人与人的和谐一样；活动反思：这堂课我感觉仍是有很多值得改善的地方；关于那个诗歌部分我认为可以去 掉,在那一块花费了太多的时间了； 仍有就是在第一次观赏作品的时候我应当完 整观赏,而不是一开头就分段观赏；在提问上,我问孩子们听完有什么感觉,听 完想做什么动作等等问题, 都是有肯定的问题的, 我应当结合音乐问孩子们, 你 们觉得牧民们可能在做什么, 可能在做什么？这样会难度适当一点；在创编舞蹈