观看珍爱生命呵护生命讲座有感心得体会（10篇）

1、观看珍爱生命呵护生命讲座有感心得体会（10篇）把“生命教育”作为养成教育的主线，在同学中广泛开展“安全教育，从我做起”的赏识活动。下面是为大家整理的观看珍爱生命呵护生命讲座有感心得体会（10篇），仅供参考，喜爱可以珍藏与共享哟!观看珍爱生命呵护生命讲座有感1在寒假里，我读了生命教育读本。由于学校有要求在假期阅读，在开家长会时也推举家长看这本，就拿起书，泛泛的翻了一几页，后来却是越看越觉得不错，就干脆坐下来细细品读，仔细体会。生命教育讲的是帮忙孩子如何熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存与生活技能、提升生命质量。看后觉得，这本书所阐述的是一些教育方法和理念很值得我们学习和借鉴。生命教

2、育是一门学问，也像是门艺术，也是让全部家长、老师时时辰刻无法回避的日常琐事。我们的身份很是双重的，即是家长，也是老师。许多的家长都觉得把孩子交给老师就万事大吉了，成也老师，败也老师。还说交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，绝不袒护。家长要哺育孩子，不仅是要养孩子，更要育孩子。不仅管吃穿住行，更要管成长。哺育孩子从第一声啼哭就开头了，我们就是孩子的第一任老师，我们生活的每一瞬间都教育孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待好友和仇敌，怎样表示苦痛和愤慨潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不

3、要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要家长的辛勤劳动，需要老师的挖掘，才能成为一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。有的家长对孩子的成果永远不满意，这是由于在他们的心灵深处，总把自己的孩子当天才而不把孩子当成一个一般人。是天才，每次考试都应当总分，所以家长永远对孩子表绝望。一个人不应当简洁的与别人相比，而应当跟自己比，用昨天的我跟今日的我相比，看是否进步。不要对自己的孩子太苛求，遗传、环境等许多外因和内因注定了孩子成长的差异，天生我才必有用，只要你在同个领域，自己一天比一天进步，长此下去，你就是最好的自己。作为家长，我读这书，收获许多更

4、好的教育方法，作为孩子的教育者，我读这书，如获至宝。闲暇时间我会在读，在领悟，在品尝。与孩子一起成长是我今后该走的路。观看珍爱生命呵护生命讲座有感2生命教育强调以人为本，关注人的整体健康进展，而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。标准中明确指出“生物课程必需依据同学身心进展和生物学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的好奇心、求知欲，充足激发同学的创新精神和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”。这正是把同学作为学习的主体，生命的主体，进展的主体。那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的？首先要培育良好的心理素养。良好的心理素养

5、是人的素养的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。主动的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有主动的心理潜能，都有自我向上的成长力量。因此，心理健康教育是素养教育的详细实践，必需全面浸透在学校整个的教育过程中，由于老师是同学成长过程中的重要他人，对于同学的身心进展会产生重大影响。在个体人格进展方面，老师的影响仅次于父母。老师要引导他们关爱生命，关注自身的价值；它不能以成败功利来评价。现实上同学的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要详细措施的有力保证。其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的？我挺看重“乐趣”二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀

6、的，才是对同学的学习最有帮忙和提高的。假如我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢？只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽视了那小小生命自己的体验和思索。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必定会抹杀了同学自己的思索和制造力，没有独立思索和制造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们老师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个由于观看而更敏锐地捕获欢乐和阳光的人。再个是家庭的影响。家庭折射出来的社

7、会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注意心理健康教育，值得我们仔细探讨。因此，家庭教育的重要性必需高度重视。教人育人的问题，我们老师自身难以完全担当，必需依靠全社会的共同努力。总之，生命教育是一种新的教育理念，作为老师的我，要在这种新理念的引领下，关注每一个同学，为同学构建起一个自主、合作、探究学习的平台，把他们看做生命进展的主体，相信每一个同学都有进展的潜能。在教学中，尊重同学的人格，珍视同学的独特性。每一个同学都是

8、正在成长的人，难免会犯错误，我要答应同学犯错误，重要的是帮忙同学解决问题，改正错误，从而促进同学的进步和进展。我情愿尽己微薄之力，努力做好这项工作，为同学送去劝慰，送去阳光，让他们轻松健康地成长。观看珍爱生命呵护生命讲座有感3今日我们学习了周节老师的关于生命教育的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思索与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研讨的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来，由远古时对自然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说不过是瞬间，但对我们来说却是近乎

9、永久的磨难。由于生命的最终结果只有一个，也是唯一的一个：死亡。人死之后，全部的一切都化为了云烟!于是许多人开头迷惘，开头痛恨，开头自我堕落!诚然，生命的最终结果是死亡，但是，我们绝不能由于死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利？是我们自己!谁又能把我们生的权利夺取？只有你自己!哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命!我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲!无论是幸福甜美、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应当去享受它，由于我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体!我们应当骄傲，骄傲我们能阅历这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢乐

10、抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的.，是令人神往的!因此，有人不断发出“活着，真好!”的惊叹!有故事云：苏格拉底和一个好友相约到一个很远的地方去游玩一座大山，据说那里的风景如画，如同仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。好友非常懊丧地说：“我用完精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人悲伤了!”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多漂亮的风景，莫非你都没有看到？”好友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思赏识沿途的风景啊？”“那就太遗憾了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要明

11、白沿途到处有美景!”人生何尝不是如此呢？只有熟悉到生命的短暂、一起不复返，才会想到珍惜生命；只有意识到生命属于自己且只有一次，才渴望抓紧每一个如今、重视每一个过程!只有了解生命的真实过程，才会让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加安静地面对死亡。生命教育表达了人权的根本理念生存权。假如没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”？生命教育表达了以人为本的科学进展观的核心。生命教育也有胜利经验，从去年底开头，成都的石室中学领先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其内容为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着

12、、到活好、再到活出价值。这是值得欣赏的，生命教育，不仅关爱生命，更注意完成生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。今日的生命教育讲座，让我明白了对于自己的终极真理，热爱生命，珍惜如今，好好为了自己的幻想而奋斗。观看珍爱生命呵护生命讲座有感4“妈妈，你明白119是干什么的吗？”，稚嫩的声响传入我的耳朵，放学回家的女儿抬着小脑袋眨巴着小眼睛站在厨房门口问我，放下手中的锅铲，我拉着女儿的手准备去到客厅。“别忘了先要关掉煤气灶哟!”，小嘴巴一本正经地对着我教训道。我只得听令，心里挺纳闷：她哪里学来的？到客厅搂住女儿坐下后，我笑着问女儿“珍宝，那你说119是干什么的啊？”“119是消防的，救火的，

13、还有家里有人生病了就拨打120，要是遇到坏人或者需要帮忙就拨打110。”女儿一口气说了三个紧急求助电话。我听着，心里惊异，也惊喜，“你怎么明白的呀”？”哈哈!是老师告知我们的，我们今日还做了安全逃命演练呢”!女儿很神情的答复。是的，“安全”关系到人的生死攸关，关系到一个家庭的幸福，甚至关系到一个国家、一个社会的稳定。安全从娃娃抓起，从家长抓起。华农幼儿园本星期一全部的班级做了一次逃命演练，每个班级围绕如何安全用电，预防触电；如何自觉遵守交通法规，确保出行安全；如何做好家庭防火，遇到火灾如何逃命；如何提高警惕，防范；地震发生时如何逃命等方面逐层绽开商量，老师依据商量情况结合生活实际正确加以引导，

14、并分角色扮演详细安全技能应用。这些安全学问看似细小琐碎，却是我们日常生活中常常遇到又最简单被无视的。通过老师详细的讲解，晓之于理，动之于情，给孩子们灌输了安全的重要性。活动过程中，孩子们仔细、认真倾听着，而且还主动的协作动作，有序的跑，湿毛巾捂嘴，半蹲着身体，有模有样，直到圆满的结束活动，作为我们家长也应当主动的协作学校在孩子回家后连续强化孩子们的安全意识和各种自救的方法，由于安全意识是受用一生相伴一生的。生命无价，珍爱生命，从我做起，从身边做起。华农幼儿园通过本次活动，帮忙家长了解、回忆了日常生活中的安全学问，也在幼小的心灵里播下了一颗“安全”的种子!观看珍爱生命呵护生命讲座有感5首先要明白

15、什么是安全，日常生活中存在哪些担心全因素，怎样做才能防止这些担心全因素不会发生。其次就是教育孩子一旦遇见担心全因素时该怎么办？一、在家里应留意正确运用水、电、气。不要遗忘关水龙头，地漏四周不能有杂物，影响排水；家里的电器、插头尽量不要动，严禁用金属捣鼓插座、插排孔；煤气灶开关尽量让父母帮你启用（假如你自己想试做饭），随时提示父母检查门窗是否防盗没？如有人敲门，先给爸妈汇报，让父母看看再确定是否开门，假如只有你一个人在家，你可以从猫眼看是谁，假如是亲友，你可以开门让进，同时给父母打电话说谁谁来家里了。假如不熟悉，千万别开门，来人假如说熟悉你或者父母，你也别开门，你说等等。这时你可以赶紧给父母打电

16、话联系，假如联系不上父母，也别着急，你可以不理睬来人，假如来人在门外骗你开门，你可以打110说明情况，切记：肯定把自家所处地点平常记住。二、在外面，留意交通安全，过公路肯定等绿灯亮，先左右看看，确信安全再快步穿过。假如坐在大人自行车后面，肯定用手把大人抓好，衣服不能放开，书包不能背在身上，同时提示大人骑车不能太快。假如是坐父母车或打的上学，在车里系好安全带，不要动车门开关或车窗开关，手、头不要伸出车窗外。下车时需等车停稳，开车门时要看看车后有无障碍物。三、在学校时留意上下楼梯不要跑动，进出教室或厕所等不要拥挤，应有序进出。和小好友课外活动时应留意不要伤人或被伤，在教室里遇见突发大事时不要惊慌，

17、听从老师布置，或者躲在课桌下面。四、在上学或放学途中尽量不要一个人单独走动，遇见紧急情况时更不要惊慌，随时观看四周情况，有异样或可疑的人要远离，如父母在可给父母汇报。如有坏蛋分子攻击同学，应立刻找个安全地方藏躲，并向大人求助，同时大声呼救。上学时应尽快进入学校，别在校门口逗留，放学时应尽量在学校老师带队下有序离校，如父母没按时来接你，可给老师说让老师帮忙联系一下父母。高班级不需要接送同学归校或回家也要按时，不要在外面逗留，更不要去网吧玩耍。观看珍爱生命呵护生命讲座有感6泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”是的.，教育之“育”应当从尊重生命开头，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起

18、自我身上美妙的“善根”。说究竟，也就是让我们的老师和同学拥有“这条鱼在乎”的漂亮心境。那么，教育应当如何正视生命，关注生命？如何关爱生命，善待生命？于是便有了我们今日商量的话题：生命教育势在必行。在课堂、在家里都应时辰让孩子受到尊重生命的这种教育，上下学遵守交通规章，亦是尊重生命。遇到困难把心态摆正皆是尊重生命，遇到危险冷静处理更是爱护生命。在教学上浸透一些生命的故事，让孩子去感受，比每天说一些大道理来的实际。怎样把生命教育融入到课堂和生活中，我觉得应当从以下几个方面入手：一、熟悉生命，爱惜生命。小学低班级的孩子对生命的概念很模糊。在教学过程中，可以恰当引导孩子熟悉生命。通过对植物，动物的观看

19、，对大自然一些现象的了解，使孩子明白生命是各种各样的，需要人类去关怀和爱护。二、尊重自我生命，尊重他人的生命。伴着经济的日益进展，公路上车辆络绎不绝的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的公路演出了一幕幕惊心动魄，不行挽回的悲剧。怎样树立孩子的安全意识，除了让孩子熟悉到自己生命的可贵，还应当教会孩子一些安全常识。如记住各种急救的电话号码，安全运用煤，电，水，不在公路旁，池塘边玩耍。进出家门要和家人打招呼。三、热爱生命，感受生命的意义。命是每个人的财宝，世界因有了生命而绚丽多姿，活力勃勃。利用阅读或身边的小事让孩子们热爱自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩电脑，少看电视，

20、学习更多的学问，珍惜时间，努力学习报答父母的哺育之恩，长大做个多别人有用的人。不管什么时分都要学会顽强，由于全部的一切幻想都源于有珍贵的生命。生命同样也属于爱你的每一个亲人的。生命受之父母、成于社会，凝聚众多情感，寄予无限希冀。现实世界里，生命只有一次，失不再来。假如说，生命教育是漫漫人活路上的必修课，那么它从生命降落的一刻起就该开头，主题只有一个：珍爱生命，让生命之花灿然绽放!观看珍爱生命呵护生命讲座有感7“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人（包括我自己）的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，仔细学习安全有关法律法规；其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边

21、的甚至是上级的担心全行为较真儿；第三是勤于检查，按时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，假如只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升!假如每位员工在每日的工作中互相监督、互相提示、互相检查，查找漏洞和薄弱环节，防止担心全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于损害，财产免于损失。让人人都来重视安全，时辰关注安全，将“安全生产”牢记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法!让人人都清晰地熟悉到违章就

22、是走向事故，就是损害自己、损害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，由于，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的损害或损失，就会变成违法。假如我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。观看珍爱生命呵护生命讲座有感8本课题实施以来，通过学习与参与课题研讨，本人对生命教育有了一个全新、系统的熟悉。生命教育事实上就是对同学个体从诞生到死亡整个过程进行人文性的生命意识的培育过程，其目的就是经通过大量的实践活动以引导同学尊重生命，熟悉生命，赏识生命，提升生命的价值，使每个同学的生命更加绚烂，使学校更加焕

23、发生命的活力。泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开头，教人向善，使人胸襟开阔。苏霍姆林斯基在把整个心灵献给孩子一书中给教育下的一个定义：“教育首先是人学!”的确，每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。因此，教育理应担当起让生命飞扬的责任。学校推行生命教育，首先必需培育老师的生命情怀，老师通过教学方式方法的革新，表达学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满意同学追求生命价值的高层次需要。通过创立良好的校内文化，构建生命教育的气氛，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育研讨和有关学问的培训，

24、提升老师自身素养，养成关爱生命的情怀。生命教育是教育回来人性最根本的召唤。生命教育走进学校，走进课堂事实上是社会进展对学校教育提出的一个新课题，新要求，因此我们在学校开展生命教育课题研讨，事实上就是试图以生命教育研讨为抓手，通过开发生命教育的校本课程和大量的生命教育实践活动，用生命去暖和生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去绚烂生命，以保卫每一个生命的尊严，教会同学根本的生存技能，提升师生的生命品质，推动学校的健康、可持续进展。观看珍爱生命呵护生命讲座有感9在星期一的校会课上，我熟悉到了生命的珍贵；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很难再去干一翻事业了，所以，上

25、天赐予我们的光阴很短暂，我们何不珍惜这短暂的光阴呢？所以我们首先要以安全为首，只有在健康的根底上更好地学习、工作。在看安全教育这部教育片时，我看见了有多少泥沙被卷进了洪水，一同倾泻而下，那么多人，由于没有良好的把握防止这种情况的方法，与亲人长辞，妻离子散；我看见当海啸来临时，有多少人在大风大浪中呼救，有多少人已被沉没，又有多少人在四处查找亲人的踪影，假如他们明白海啸来临前的预兆，或许就不会有那么多人无辜丧命了。再看地震、火灾光临之际，多少人选择跳楼、飞速奔跑等错误的方式，这些举动，都有可能危及生命!假如他们都有自我爱护意识，也不会显现这么多凄惨的场景。通过这部影片，我了解到了遇到火灾如何逃命、

26、陷入沼泽如何脱险、发生地震该如何去做，同学们，莫非你们还想听一位母亲抱着在灾难中死去的孩子，撕心裂肺的哭声吗？莫非你们还想看到失去亲人的人，需要被人搀扶着走路吗？假如你们都不想看到这样的场景，就让我们从如今做起，增加自我爱护意识，同时也带动周边的人，珍惜自己的生命，共同创立美妙家园!观看珍爱生命呵护生命讲座有感10生命与教育这本书基于对生命与教育本体关系的理性思索，探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点，构建了生命化教育的体系，书写了有“人”的生命教育学。它让人们重新沉思教育的过去，向着生命的将来行进。当今社会，进步与急躁并存，文明与喧嚣共生。缤纷的世界当然精彩，却掩饰不住惊慌中透出的无奈。我渐渐淡