最好的老师读书心得体会

1、最好的老师读书心得体会做最好的老师这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。关于最好的老师读书心得体会该怎么写的呢？下面给大家带来最好的老师读书心得体会，希望大家喜爱!最好的老师读书心得体会1捧起作最好的老师阅读的时分，如同一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，带给我的是一次次心灵的震撼与感动。一篇篇，一幕幕，李老师的育人之道是那么得匠心独具，与众不一样，那里面凝聚着他多少心血与才智呀!合上书本，一个个感人的画面又仿佛浮此刻眼前。开学入学教育，第一次与新同学见面，他早已给同学准备好一份

2、礼品一本书（他的作品爱心与教育）和一封信。信中郑重地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到愉快!”并解释它的深入含义，这既是一种宏大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神，以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些同学的详细行为使同学看到这句话的含义，并希望每一个新兄弟姐妹用自我的行动来注释这句话。他给同学上了一堂活泼的“做人第一”的品德课。能成为他的同学，是多么愉快和荣耀!为强化班级管理，他与同学共同制定了班级管理条例，并提议条例对班主任也作了一些规定：“凡每月对同学发脾气超过一次，或错批同学，或利用自习课讲语文，或下课

3、压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”为了培育同学的公平意识，他严格地对同学讲：“纪律面前，人人公平，老师怎能例外呢？”两年过去了，从第一次“犯规”一个人拿起扫把，在教室里干得大汗淋漓而引起轰动，到之后他因各种“犯规”而五次罚扫地，大家都觉得这是很正常、很自然的事了。有一年的老师节，他竟然向同学们索要珍贵的“礼品”，原来他是请同学们对他的工作提出看法，为了激励和感谢同学们，还要来个“有奖征谏”，要同学们不好坐失良机。他在同学面前勇于成认自我的错误并发奋改善，用人格魅力制服同学，他与全体同学精诚合作，同舟共济，制造了七月的辉煌。毕业时，同学送他一句话“镇西兄：血脉虽不相连，心灵永远沟通!”李老师目中有

4、人，一直把对同学的培育塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在同学心田耕耘，同学成长便成了享受，他为什么能做到这些？怎样才能做到最好、更好？从李镇西老师的手记里，咱们能够得到许很多多的启示。一、爱是永久的教育理念教育就是要“每一个从他手中走出的人都能愉快地度过生命。”这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。李老师说的好：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。假如咱们成认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的发挥，而就应充满人情味”作为老师，在同学的面前要持续着一份童心，用自我的童心唤醒孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱

5、。爱同学，不仅仅仅是只对自我所教的这一年或几年负责，而是“对同学的成长以至将来生命的负责”。爱同学，不单单是赏识优秀的同学，而是“怀着一种职责把赏识与期盼投向每一个同学”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱同学，不应是对同学的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对同学的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份职责感”，就是民主，就是公平，就是把“童年还给童年”，就是为同学的漂亮人生奠定完善的开端。爱孩子才能无微不至地关怀、注视他们成长中的每一个详情，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自我的心血。爱孩子，才能在十几年的时辰里锲而不舍地写下那么

6、多手记、札记，为进一步探究教育的规律积累那么多原始的珍贵的资料。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就同学，绝不是放下严格要求和严格的纪律。教育中真正的爱，意味着对同学的成长以至将来生命的负责，因此这种爱必定包含着对同学的严格要求。他是同学的老师，更是同学的兄弟姐妹，而且是知心的兄弟姐妹。正正因他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的尊重。二、把问题当成科研课题，做有思想、善思索的研讨型老师李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中强调“没有爱，便没有教育”，“在老师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、明白之心、公平之心、职责之心等老师非智力因素

7、是第一位的”。他说咱们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着完善思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，老师的职责首先在于发现并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自我缺点的杂草。假如咱们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子，李老师用“科研”的目光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班群众建设呀、“后进生”转化呀，早恋呀，呀等等都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研讨对象，心态就平和了，教育也沉着了。李老师认为：对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。假如你在工作中遇到困难，你就应快乐，正因

8、新的科研课题在向你招手了或许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢!这样每一天都有新的发现，每一天都有新的领悟，每一天都有新的收获，因此每一天都有新的愉快。书中最震撼我的还有李老师对他对工作的执着、对教育的沉思。难能可贵的是他在每一个失误中都能做深入的反思，把教育失误变成教育财宝，而不是忽视一个个教育教学详情，也不是满意于现状，更不是为自我的失误找理由。坚韧、好学、勤奋、思索构成他独特的人格魅力。三、在教育的沃土中勤耕不辍，提升素养从教20余年，李老师一向不停地阅读，“阅读欲”就是他的“生存欲”。阅读不但给予他独立思索的信念，而且让他从历史和文化的角度俯瞰语文教育。把自我首先定位于礼貌的传播者、思

9、想的启迪者、人生的导航者。他的语文课堂重在开启同学思想的闸门，点燃同学思想的火炬，同学怎能不钟爱？李老师读书总是伴伴着思索，而思索总是使他不能自己地把自我的思维火花记录下来。于是，一篇又一篇的读书随笔发表出来了，一本又一本的教育教学精华诞生了。同样作为教学一线的咱们，与其埋怨教育的要求过高，不如静下心来专心“充电”。挣脱这种逆境的最好途径就是读书和思索。“厚积”才能“薄发”，这是一个永远不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够，还要擅长思索。李老师推举咱们用写作来进行清楚、完好、有条理的思索，这实在是1条促成老师互动沟通、共同成长的专业进展之路。愿咱们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录

10、下来，这既不湮没自我的劳动，也是在帮忙别人，更是在收获做好老师的乐、李镇西老师告知咱们：“作最好的老师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放下，也是对某种抱负的追求；是平凡的详情，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适沉着，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠!作最好的老师，就应成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求!李老师的这些教育理论将成为咱们的指路明灯，把教书育人当做是自我毕生的追求，一次一次地超越自我，作最好的自我。最好的老师读书心得体会2把课堂还给同学，这话说起来简单做起来难。一是同学惰性强，提不出问题。二是老师惰性强，即使同学提问题，老师也不愿面对同学千

11、姿百态的问题，由于这样备课难度大大增加，还不简单掌握课堂，影响教学进度。所以长期以来，课改喊了许多年，课堂真正的自主学习并没真正落实，大多沿用结合教学重点细心设计一些问题的层次，不敢正在放开。今日读了李镇西老师写的做最好的老师这本书，看到了“逼问激疑：让问题点燃同学的求知欲”这一章，很有启发，好像找到了方向和方法。在书中，李镇西老师说真正有用的问题应从同学中来这样教学才更有针对性。但长期被动学习的同学往往是提不出问题的，或者说即使有问题也不愿提出来。面对这种现状，第一，这就需要老师“逼”，甚至到达“你不问，我就不讲”的地步。老师别怕麻烦，也别嫌问题稚嫩而杂乱，只有先逼，才能越好，越会提问。第二

12、，要教会同学无中生有地发现问题。有些课文文字浅显，内简单懂，很多同学会觉得没什么问题。这就需要老师引导同学“无中生有”地发现问题：在看似明白晓畅的地方发现其耐人寻味的底蕴，“于不疑处有疑”。“于不疑处有疑”，最根本的方法是让同学在“不疑处”多想想：“为什么会这样写？”“能不能不这样写？”“还有没有更好的写法？”同学假如具备了这样深化探究的思维力量，即使再简洁的课文他们也会以挑剔的目光提出很多问题。第三引导同学擅长发现高质量的问题。语文教学中的所谓“高质量”的问题，其实就是尽可能地紧扣教材训练内容的问题。除了让同学找出有关字词句障碍，我一般是让同学依据不同文体的特点进行思索，进而发现问题。一般记

13、叙文：记叙的要素是什么？连续对结构是怎样的？记叙的详略是怎样的？语言表达方式有哪些？所要表现的中心是什么？小说：人物、情节、环境、语言”。散文：形是怎样散的？神是怎样聚的？文章的构思如何？谈论文：中心论点、论证结构、论证方法、语言特色。说明文：说明对象、说明特征、说明挨次、说明语言。有时，李老师还提倡同学对全部课文养成“四问”的习惯。这四问是：写了什么？怎样写的？为什么这样写？还能不能写得更好些？我觉得李老师的做法很有指导意义。对我启发很大。尤其是后一点，在我平常的教学中，根本都是从文章的文体特点进行学习指导，在深度引导解读中也经常遵循写了什么、怎么写出来的、为什么这样写、还能不能写得更好些这

14、样的步骤，但就是掌握性学习太强，自主发问式的自主学习实践只是偶然为之，远远不够。看了李老师的文章，我增加了信念，我愿多点耐烦、爱心，增加些才智，少点近利，多点远见，为同学的终身进展奠基。把课堂还给同学说起来简单，做起来难。多说无益，不如行动。自主课堂请从逼问开头。最好的老师读书心得体会3在阅读中，时时会被李镇西老师充满才智和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。所谓最好的老师，不是与我仰慕的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比他们的人格，学识，潜力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我能够和自己比呀!也就是用这天的李镇西与昨日的李镇西相比我这天备课是不是比昨日更仔细，我这天上课是不是比昨

15、日更精彩，我这天找同学谈心是不是比昨日更恳切，我这天处理突发大事是不是比昨日更机智，这天我组织班群众活动是不是比昨日更搞笑，我这天帮忙后进生是不是比昨日更细心，我这天所积累的教育才智是不是比昨日更丰富，我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深入，这天我应对同学的教育教学推举或看法是不是比昨日更虚心，我这天听到各种不理解后是不是比昨日更冷静每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自己和自己比，锲而不舍，我就不断地向最好的老师的境界靠近。我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学一边!

16、在我看来，一个老师是否最好，第一就应看同学的评价。老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。培育同学开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱；你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋；你或许不会最富有，但你能够最充实；你或许不会最顺当，但你能够最乐观不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。最好的老师读书心得体会4教学之余，我有幸拜读了李镇西老师所著的做最好的老师一书。书中的内容如同阵阵清风吹

17、拂我的心田，让人心旌神摇，为之动容。心灵纯净空明，收获匪浅。这本书是李镇西老师从教25年教育教学思想和教学才智的精华，书中没有对缺陷的掩饰，没有对胜利的浮夸，让我深深感受到了李老师的敬业和务实的看法。他从自己身边的教学故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我经常会被李老师的充满才智和哲理的语言所打动，不禁为之惊叹、折服。什么样的老师才是最好的老师？怎样做才是最好的老师？做最好的老师，是每一个老师心中的希冀和渴求，从李老师身上，我认为要做到以下几点：一、做一个有人情的老师素养教育面对的是一群天真浪漫的孩童，涉事未深，懵懂初开，因此老师首先要对教育、对同学要有真情实感，离开了情

18、感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工对教育事业执着而深沉的爱。爱同学，才能理解同学，才能无微不至地关怀同学成长中的每一个微小的改变，才能真正走进同学的内心世界，成为他们的亲切伙伴。这种爱，不是老师对同学居高临下的“感情赏赐”，而是好友般公平真诚的感情。一位优秀的教育者应了解同学的需求，力图让教育学问满意同学的精神需要，让教育更符合人性，更具有人情。李老师对同学的爱让我感动，他把带给同学一生的幸福当成自己的人生追求，书中的每一个章节、每一段文字中都充满了他对同学浓浓的爱意和对教育事业无限热爱的情感。心中有爱的老师必定会别出心裁、必定会在他所不懈追求的事业上取得累累硕果。二、做一个不断学习

19、的老师在做最好的老师一书中，李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论也是顺手拈来。李老师之所以能够这样引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。李老师始终在不停地阅读，从教20余年，这已成为他生活中的一部分，也可以说，“阅读欲”就是李老师的胜利之道。此外，有效的阅读总是伴伴着思索，而思索总是让人的思维迸发出火花，于是，一篇又一篇的好文章从李老师的笔下诞生了。李老师告知我们，写作要日积月累，不能急功近利；要独立思索，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不要读写别离。这样才能提高老师的写作水平。三、做一个热爱研讨的老师苏霍姆林斯基曾说过：“假

20、如你想让老师的劳动能给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位老师走上从事研讨的这条幸福的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研讨对象，心态就安静了，教育也沉着了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因此每天都有新的欢乐。四、做一个不断进取的老师李镇西老师时时提示自己：“我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命在同学”。他从教20余年，每天都坚持完成好“五个一工程”上好每堂语文课；找一位同学谈心或书面沟通，思索一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书；写一篇教育日记。正是这种锲

21、而不舍、永不停留的努力，才成就了今日的李镇西老师。社会在进展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，老师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，或许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。总之，做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情的行为；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求；是平凡的详情，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适沉着，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。做最好的老师确实是老师提高自身素养的首选教材，读后感受颇深，但还有许多尚未完全消化之处，我将连续学习下去，争取不断向“最好”靠近。最好的老师读书心得体会5我经常思索“做什么样的老师才是最好的老师呢”？为了解开这个怀疑，我翻阅了很多书籍，直到近期读了李镇西老师撰写的做最好的老师，我想我找到了答案。书中说到“每一个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以是最可爱的；你或许不是最聪慧的，但你可以是最勤奋的；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最