八中连瑜教学设计

1、教 学 设 计作品名称雪绒花所需课时1所属学科音乐适用年级八年级课型讲授课教学模式导入体验情境创设拓展”的模式对应教材有 人教版八年级音乐 无覆盖范围单元 课 其他 教案概述 （说明：在这里简要地描述课程背景、主要教学内容、实施计划、预期成果以及教学特点等内容，限200字以内。）歌曲雪绒花是美国音乐剧电影音乐之声主题歌。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。教学前期分析教材分析歌曲雪绒花是美国音乐剧电影音乐之声主题歌。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，

2、以听唱为主，附以英文歌词的学唱。课程标准、教学目标及教学重难点1、课程标准：2、教学目标：本课时通过学习雪绒花，1.培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；2.培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；3.培养学生的爱国之情。3、教学重，难点：节奏 0 0 的掌握及英文歌词的学唱。学习者特征分析八年级学生已具有情感分析能力，分析、理解作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较七年级时更易被接受。在欣赏和体验中，不同的学生会有不同的体会。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。教学模式与教学策略 采用“导入体验情境创设拓展”的模式进行教学。学生是学习的主体，在教

3、师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。教学环境及资源（媒体）准备（说明：提供为完成教学过程所需要的资源和工具，如：用于本教学的专题网站、参考资料、软件或引用链接的网页地址等）媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解

4、；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。资源（媒体）类型资源（媒体）内容要点教学作用使用方式多媒体音乐之声视频欣赏BE多媒体音乐欣赏BA教学过程（说明：按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境一课时教学流程图教学评价设计（说明：请提供在本教案的实施过程中用到的评价工具，如何评价，以及目的是什么。）过程性评价在教学过程中，为了了解学生学习过程，调查教学方案的可实施性，主要采取观察的方法，来确定学生的课堂状态和学习效果，并布置有反馈性的作业，通过

5、这一系列的课堂活动的实施，学生参与到课堂活动的积极性提高了，并且实现了学生的全员参与，提高了参与度。终结性评价评价办法：个别演唱，小组演唱、齐唱，观察学生演唱效果评价目的及说明：通过学生最后的演唱效果，就能大致判断出学生对雪绒花完成质量越好，采购时间越短，说明对分布情况掌握的熟练程度。教学实施计划：首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）在复习和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧电影音乐之声吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生考虑后回答：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、

6、唱歌的故事。（说明：学校组织看电影时特意安排了音乐之声的观赏，使雪绒花的学习变得有的放矢。）接着老师提示学生回想一下音乐之声中你印象最深的音乐片段播放音乐短片Do Re Me和雪绒花并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。（说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。）在新课部分学习歌曲雪绒花。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的？怎样表现的？学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及

7、英文歌词。（说明：经过多年的教学经验：用听唱法教学歌曲，学生及易接受。结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词比较容易唱好，为了引起学生的学习兴趣，进行英文歌词的学唱。）对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。（说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在MAL教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。）提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如小小牵牛花、我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。教学反思八年级的学生已具有情感分析能力，分析、理解作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较七年级时更易被接受。通过欣赏，不同的学生会有不同的体会