小壁虎借尾巴公开课教案

1、名师精编 优秀教案17小壁虎借尾巴导学案 教材分析：1. 主要内容：小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的；没有尾巴 多难看呀,可是,小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给 他,他可难过了； 仍是壁虎妈妈聪慧,让小壁虎发觉了他自己长出的 新尾巴；2. 主题思想：这篇童话故事, 通过叙述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿 姨借尾巴的故事,引导同学熟悉到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不 同的作用,明白小壁虎的尾巴有再生的特点；3. 语言特色：本课以连环画的形式出现,生动好玩,浅显易懂,线索清楚、明 了；文中语言美丽,特殊是动词的使用特别精致,朗读教学时应适当 品析,引导同学感悟用词的精

2、确；文中对话较多,且富有浓重的感情颜色,可以指导同学分角色有 感情地朗读；课文没有注音, 这是锤炼同学自主识字, 借助图画阅读的好机会；教学目标 ：1会认“ 壁、虎” 等9 个生字；会写“ 河、姐” 等6 个字；2正确流利有感情地朗读课文,读好对话的不同语气；3初步明白一些动物尾巴的作用；名师精编 优秀教案教学重点：1. 识字、写字；2. 读好对话的不同语气；教学难点：1. 有感情地朗读课文；2. 明白动物尾巴的作用；教学预备： 课件及相关图片 课时支配 ：两课时学问链接 ：1壁虎 爬行动物,身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在壁上爬行；吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益；也叫蝎虎,旧时称为守宫；

3、壁 虎的断尾,是一种防卫；当它受到外力牵引或者遇到敌害时,能使尾部断落,然后逃命；掉下来的一段,由于里面仍有神经,尚能跳动一 些时候；这种现象,在动物学上叫做“ 自切” ；2动物尾巴的妙用世界上大约生活着150 余万种动物；动物身上大都长着尾巴；动物的尾巴外形各异,用处不同；鸟把尾巴当作飞行器；鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛,这些 羽毛绽开时似乎扇子,能够敏捷转动,便于把握飞行方向；鸟尾在飞 行时起着舵的作用；名师精编 优秀教案鱼把尾巴当作游泳器；鱼在水里靠尾巴左右摇摆,促使身体向前 推动；鱼的尾巴仍能掌握方向；牛把尾巴当作平稳器；牛有长长的尾巴,末端长着丛生的毛；当 它奔跑时,尾巴竖起,起着平

4、稳身体的作用；鳄鱼把尾巴当作武器；生活在热带地区的非洲鳄,见到牛、羚 羊、鹿等动物在河边饮水时,便突然将尾巴一扫,把这些动物打入河 里,然后张开大嘴,饱餐一顿；狐猴把尾巴当作仓库；在食物丰富的雨季,狐猴在尾巴里储存 大量养分品； 在食源缺乏的旱季, 狐猴就靠消耗尾巴里储备的养分度 日；松鼠把尾巴当作交际工具；美洲松鼠在合力应付蛇时,用尾巴 传递信息；尾巴猛挥三下,表示总攻开头；挥两下,表示连续攻击；挥一下,表示停止攻击；此外,它们仍用尾巴的不同摇摆状态,来表 示威逼它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向；3. 构词飞来飞去跑来跑去跳来跳去游来游去飘来飘去找来找去摇来摇去滑来滑去扭来扭去摸来摸

5、去4. 儿歌观赏比尾巴尾巴,附尾巴原文：猴子尾巴细又长,常把自己挂树上；兔子尾巴一点点,蹦蹦跳跳撅天上；公鸡尾巴弯又弯,花花绿绿像个毽；松鼠尾巴蓬松松,树上跳下像伞兵；名师精编 优秀教案孔雀尾巴像把扇,五光十色真好看；教学流程：第一课时 第一板块 自学阶段 一、导入新课；1、今日,老师给同学们带来一个小谜语,看谁最聪慧,能够猜 出来；“叫虎不是虎,生来有四足；爱在墙角住,专吃蚊蝇虫； ” 猜一动物 2、观看介绍小壁虎；二、揭示课题,确定学习目标；1、板书课题,着重讲解“ 借” 字；2、出示教学目标,全班齐读教学目标；三、请同学们观看小壁虎借尾巴的动画片,增加深厚的学习爱好；同学们,我们今日这篇

6、课文也讲的是小壁虎借尾巴的故事,内 容是一模一样；不过,今日的这篇课文和以前的课文相比不大一样,课文没有拼音, 是以连环画的形式显现的； 下面请同学们结合书中的 插图来读课文,然后小组合作学习完成以下内容；四、小组合作互助学习（1）自由读课文,圈出不熟悉的字,多读几次,与同学沟通识记名师精编 优秀教案生字的好方法；（2）、想想课文讲的是个什么故事？五、班级展现,自主评判；1、小组齐读展现带有生字的词语；2. 小组成员接龙认读带拼音的生字,师检查正音；3. 全班齐读生字, 仍可以用开火车读的方式, 检测一下同学们的把握情形；跟同学沟通自己识记生字的好方法；这篇童话故事讲了小壁虎向、借尾巴,由于

7、的尾巴要用来拨水,的尾巴要用来赶蝇子,的尾巴要用来把握方向,所以小壁虎没有借到；小壁虎自己也长出了新尾巴；（课间嬉戏）其次板块 导学阶段一、 导学释疑1. 齐读课文,抢答老师的问题,看哪组嘉奖红旗最多；1 、小壁虎为什么去借尾巴？2 、小壁虎都向谁借尾巴了？3 、小壁虎爬到哪见到它们的？小壁虎找它们借到尾巴了吗.是不是由于它不礼貌,所以没有借到尾巴呢？下面我们一起变换语气读一读小壁虎和他们的对 话；名师精编 优秀教案2、我们以小组为单位分角色朗读课文,争论以下问题；1 、小壁虎为什么没有借到尾巴呢？2 、没有借到尾巴的小壁虎的心情怎么样？3 、长出新尾巴的小壁虎的心情又是怎样的？3、班级展现：

8、分角色朗读及合作探究的问题；二、拓展延长；（观赏各种动物尾巴的课件课件）你仍知道哪些动物尾巴的作用？反馈阶段 第三板块 课堂检测 一、我会读,我会用我喜爱的词语说话；小河蚊子难过新尾巴小壁虎逃走哪儿姐姐借尾吧一条蛇二、读课文,填一填；_用尾巴拔水；_用尾巴赶苍蝇；_用尾巴把握方向；三、选字填空 摆 摇 甩 小鱼（）着尾巴；老牛（）着尾巴；燕子（）着尾巴 四、照样子说一说；飞来飞去游来游去名师精编优秀教案跳来跳去来去跑来跑去小结：这篇课文讲的是一个童话故事,通过叙述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事, 引导同学熟悉到小鱼、 老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,明白小壁虎的尾巴有再生的特点；同时我们通过自主识字熟