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文档简介

1、深度学习备课课题 In the city 主备人课时 1课时成果指标：知识与技能目标一、知识与技能目标：.能听懂、会说、认读、和书写以下词汇：street.能听懂、会说以下句子：where is the zoo? Go straight and turn left.学生能够清楚准确的应用本节课中的指路英语，并能恰当、礼貌的与问路用语 相联系使用，培养学生的知识迁移能力和实际应用能力。当遇到困难时主动求助。二、过程与方法目标：能使用日常交际用语，活用句型，进行简单问路的交流，做到大胆开口，发 音正确。三、情感态度与价值观：在本节课的学习中，培养学生独立生活的能力，并渗透学生待人待物热情礼 貌的情

2、感培养，以及在情景和游戏中学会站在别人的角度，体谅他人的情感。学习问路和指路的情景英语应用的学习。重点难点三个句型Turn left! Turn right! Go straight!以及如何让小学生 在生活中适当、准确的运用问路与指路的对话。思维导引教师备注或问题（任务）学习活动学习评价设计第一步：热身启动通过肢体指方向Turn left! Turn right! Go straight! 这 样做既创造了轻松愉快的氛 围，又使学生对问路及区分方向有 了初步的了解，可以说是学习 本课的前奏。师生之间简短的问 候可以拉近师生之 间的距离由于孩子们对 school比拟了解， 通过幻灯片，更能 直

3、观地理解图片及 老师问题的含义。思维碰撞问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计第二步:任务呈现与课文导入Danny is lost , where is the ）?并用所学单词回答。从而激发 趣。到达了解课文的目的。遍听 where is the zoo?二遍听听音排图，排句子 三遍听听音跟读1.学习单词思维迁移教师备注或问题（任务）学习活动学习评价设计学生进行小组派对练习。学生进行小组派对练习。第三步：练习与巩固生自主选择合作伙伴换角色询 问去哪，并运用所学过单词明 确指路。let s do it ； let s chant.知识结构或思维图示:板书设计Lesson15： In the Citystreetwhere is the zoo?Go strai

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