抚顺教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试全套试题及答案

1、第 页 抚顺教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试全套试题及答案一、单选题1下列关于动物的运动和行为的叙述，不正确的是（ ）。A.动物的学习行为一旦形成就不会改变B.猎豹的运动需要多个系统的配合才能完成C.动物的社会行为有利于群体内信息的交流D.“鸠占鹊巢”这一行为主要由遗传因素决定答案：A解析：动物的学习行为一旦形成，如果不强化就会消失，即会发生改变，A项符合题意；动物的运动需要运动系统、循环系统、神经系统等多种系统的协调配合才能实现，B项不符合题意；动物的社会行为体现在:群体内往往形成一定的组织、成员间有明确的分工，有的群体还形成阶级(如：狒狒)，有利于群体内信息的交流，C项不符合题

2、意；“鸠占鹊巢”这一行为是先天性行为，主要由遗传因素决定，D项不符合题意。 2在学习“保护生物的多样性”时，学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料，并交流展示，对“保护生物多样性”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物教学应注重（ ）。 A.与工业生产的关系B.与医疗保健的关系C.与生态环境的联系D.与农业生产的联系 答案：C解析：根据题干所述，“学生通过搜集目前生物多样性保护取得成效的实例资料”，这体现的是生物教学与生态环境的联系。 3光合作用可分为光反应和暗反应两个步骤，光反应为暗反应提供的物质是（ ）。 A.C3和C5B.ATP和O2C.ADP和H2OD.H和ATP 答案：D解

3、析：光合作用分为光反应和暗反应两个步骤，光反应发生在类囊体薄膜上，利用光能将H2O分解为H和O2，同时生成ATP。暗反应阶段发生在叶绿体基质中，CO2和C5结合生成C3，利用光反应阶段产生的ATP和H，将C3还原成有机物和C5。 4人和动物有四种基本组织，其中细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能的是（ ）。 A.结缔组织B.肌肉组织C.上皮组织D.神经组织 答案：C解析：结缔组织细胞排列疏松，具有营养、支持、连接、保护等作用。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等功能。神经组织主要由神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋。 5将有关

4、生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是（ ）。 A.菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B.花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C.人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 答案：A解析：当用光学显微镜观察时，可从菠菜叶片下表皮保卫细胞中直接观察到叶绿体，叶绿体且呈绿色。细胞中的脂肪颗粒、线粒体和细胞核，本身不具有颜色，需经过特殊染色处理后，才能够观察到。 6胚胎干细胞的特点是（ ）。 A.在形态上，表现为体积大，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性B.在形态上，表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上具有发育的全能性C.在

5、形态上，表现为体积小，细胞核小，核仁不明显；在功能上不具有发育的全能性D.在形态上，表现为体积大，细胞核小，核仁明显；在功能上具有发育的全能性 答案：B解析：胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，在形态上，表现为体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物的任何一种组织细胞。故本题选B。 7若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答中不会发生的是（ ）。 A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体D.B细胞增殖分化形成记忆细胞 答案：C解析：H7N9禽流感病毒侵入人体时，机体产生免疫应答。在体液免疫过程中，病毒经吞噬细胞摄取和处理

6、，暴露出抗原决定簇，刺激B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌的抗体与抗原特异性结合，而后被吞噬细胞识别、吞噬。另外，抗原刺激T细胞合成并分泌淋巴因子，淋巴因子可促进B细胞增殖分化。C项中，浆细胞是高度分化的细胞，不会再发生细胞分裂。故本题选C。 8关于下列植物的叙述，正确的是（ ）。A.紫菜是藻类植物，它依靠根固着在岩石上B.银杏是裸子植物，“白果”不是它完整的种子C.铁线厥有根、茎、叶的分化，依靠种子来繁殖D.葫芦藓的茎、叶内没有输导组织，不能在陆地上生活 答案：B解析：知识点:植物分类中藻类、蕨类、藓类植物和裸子植物的知识。“白果”是没有种皮包被的种子，是不完整的种子，B项正确。

7、A项：紫菜是藻类植物，没有根。与题干不符，排除。C项：铁线厥是蕨类植物，依靠孢子来繁殖后代。与题干不符，排除。D项：葫芦藓属于苔藓类植物，无根，茎、叶内没有输导组织，能在陆地上生活，生长在阴湿的环境中。与题干不符，排除。 9某同学大笑时用力过猛，下巴脱臼，这是由于（ ）。A.关节窝从关节囊中滑脱B.关节头从关节囊中滑脱C.关节头从关节窝中滑脱D.关节软骨从关节窝中滑脱 答案：C解析：知识点:人的运动系统的关节。关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面是指两个或两个以上相邻骨的接触面，其中略突起的一面叫做关节头，略凹陷的一面叫做关节窝。关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量

8、滑液。人体内有许多关节在剧烈运动时就会脱臼，脱臼是由于进行体育运动或从事体力劳动时，因用力过猛或不慎摔倒所导致的关节头从关节窝中滑脱出来的现象。正确答案为C。A项：关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来 。与题干不符，排除。10下列选项中，属于以形象化方法构建的物理模型为（ ）。 A.DNA分子双螺旋结构模型B.呼吸作用过程图解C.光合作用过程图解D.内环境模式图 答案：A解析：选项中只有DNA分子双螺旋结构模型属于形象化的物理模型。 11王老师马上要接手一个新班级，为了更好地了解学生情况，顺利开展教学，王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法

9、是（ ）。 A.谈话法B.观察法C.调查法D.书面材料分析法 答案：D解析：书面材料分析法，即教师借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解，是一种既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况的方法。王老师查阅了该班级学生以往的学习档案，这属于书面材料分析法。D项当选。A项，谈话法，即教师通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况，是一种积极、主动了解学生的方法。B项，观察法，即在自然条件下，教师有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。C项，调查法，即教师通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等，是一种深入了解和研究学生的方法。 12关于概念图

10、教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系 答案：A解析：知识点:概念图的含义、特征、应用。概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念以及概念与命题之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。概念图在教学中哟多种用途，一般作为三种工具：教的工具、学的工具和评价的工具，B、C、D三项正确。与题干不符，排除。A项：让学生背诵教师提供的概念图，不能诊断学生对概念的理解情况。A项不合理。与题干相符，当选。 13下列属于细胞分化

11、、衰老和癌变的共同表现的是（ ）。 A遗传物质发生改变 B细胞核的大小始终不变 C细胞的新陈代谢速度减慢 D细胞的形态、结构和功能发生改变 答案：D解析：细胞分化指细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，是基因选择性表达的结 果，遗传物质没有发生改变。细胞衰老指细胞在执行生命活动的过程中，细胞增殖与分化能力和生理功能逐渐发生 衰退的变化过程。细胞衰老的表现有细胞萎缩、新陈代谢速率减慢、细胞核体积增大、细胞膜通透性改变等。细胞 癌变指细胞受致癌因子的作用，遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞的过程。 癌细胞的主要特点有形态结构发生明显变化、细胞膜上的糖蛋白等

12、物质减少等。综上所述，细胞分化、衰老、癌变 的共同表现是细胞的形态、结构和功能发生改变，故本题选 D。 14下列关于生物膜的叙述中。不正确的是（ ）。生物膜是对细胞内所有膜结构的统称细胞内广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供条件脂肪是构成细胞膜的主要成分生物膜把细胞质分隔成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，而互不干扰各种细胞器膜都可以直接相连 A.B.C.D. 答案：C解析：生物膜系统是指细胞内所有的膜结构，包括细胞膜、核膜和细胞器膜。生物膜的存在，把细胞质分隔成多个微小的结构，并为酶提供大量的附着位点，使得多种化学反应能够同时进行而不互相干扰。故正确。磷脂双分子

13、层构成了细胞膜的基本骨架，所以磷脂是细胞膜的主要成分而不是脂肪，错误。各种细胞器膜之间大多是不能直接相连的，可以通过高尔基体小泡间接相连，错误。 15世界上有一小部分人具有抗疟疾的能力，原因是这些人细胞内发生了一个点突变，这个突变能够抑制人的红细胞表达疟原虫结合受体，从而使其不受疟原虫感染。该突变发生的场所位于（ ）。A.细胞膜B.核糖体C.细胞核D.内质网答案：C解析：基因突变可以发生在发育的任何时期，通常发生在DNA复制时期，即细胞分裂间期，包括有丝分裂间期和减数分裂间期;同时基因突变和脱氧核糖核酸的复制、DNA损伤修复、癌变和衰老都有关系。遗传物质DNA位于细胞核，故C项符合题意。 16

14、某科研小组研究某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，结果如图3所示。下列叙述正确的是（ ）。 A.T2T3时间段内，种群数量不断增长；T3T5时间段内，种群数量逐渐下降B.T3时草鱼的种群密度约为Ts时对应种群密度的一半C.T2时持续增加饲料的投放，该池塘对草鱼的最大容纳量将不断增大D.T2和T4时，该草鱼的种群密度一样大 答案：B解析：据图分析，T2T5时间段内种群呈S型增长，T2T3时间段内，种群增长速度不断加快；T3T5时间段内，种群增长速度减慢，但是种群数量仍然增加，A项错误。T3时种群的增长率最大，说明此时的限，因此即使T2时持续增加饲料的投放，该池塘对草鱼的最大容纳量也不会持续性增大

15、，C项错误。由图可知，T2T4时间段内，种群的数量不断增加，因此T4时的种群密度大于T2时的种群密度，D项错误。故本题选B。 17果酒变酸、泡菜变酸、腐乳外部致密的一层“皮”，与其相关的微生物分别是（）。 A醋酸菌、醋酸菌、毛霉B乳酸菌、乳酸菌、酵母菌C醋酸菌、乳酸菌、毛霉D乳酸菌、醋酸菌、酵母菌 答案：C解析：醋酸菌能在糖源不足时将果酒中的酒精转变为醋酸，使果酒变酸。制作泡菜主要起作用的是乳酸菌在无氧环境中乳酸菌发酵产生大量乳酸，使泡菜变酸。腐乳外部致密的一层“皮”是毛霉生长形成的直立菌丝，C正确。 18下列能使吸入的气体变得清洁的有（）。 声带气管、支气管表面的纤毛鼻黏膜 会厌软骨鼻毛嗅细

16、胞 ABCD 答案：D解析：呼吸道与呼吸相适应的特点是：(1)鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；(2)鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；(3)鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；(4)呼吸道中都有软骨做支架，保证了空气的畅通，此外，气管、支气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜，黏膜上的黏液起清洁空气的作用。因此能使吸入的气体变清洁的结构有气管、支气管表面的纤毛，鼻黏膜，鼻毛。故选D。 19在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是（）。 A在准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨B在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度C在我国北方早春播种后

17、用透光的塑料薄膜覆盖地面D春季植树。移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 答案：C解析：北方早春温度较低，播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面可以提高温度，利于种子的呼吸作用。A项为了保护根的吸水功能，B项提高光合作用效率，D项减弱蒸腾作用。 20从结构式看，除了（）外，所有a-碳原子都为不对称碳原子。 A.酪氨酸B.甘氨酸C.脯氨酸D.甲硫氨酸 答案：B解析：【知识点】本题考查20种氨基酸的结构式以及不对称碳原子的概念。 【答案】B。 【解析】除甘氨酸外，其他所有氨基酸分子中的a-碳原子都为不对称碳原子。 21叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器在光合条件下它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。

18、下列有关叙述正确的是（）。叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用 A.B.C.D. 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞呼吸作用和光合作用的联系。 【答案】B。【解析】葡萄糖先在细胞质基质中分解为丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体内进一步氧化，故错误。因此B项当选。 22下列关于生态系统的描述不正确的是（）。 A.生态系统的成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.生产者属于第一营养级C.物质循环具有全球性D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用 答案：D解析：【知识

19、点】本题考查生态系统的相关知识。 【答案】D。【解析】生态系统的能量是单向流动的。 23图示是“植物体的结构层次”的板书设计，该板书的类型是（）。第二节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子二、几种主要组织1分生组织分裂能力2保护组织保护作用3营养组织储藏营养4输导组织运输养分三、植物体的结构层次一个受精卵多个细胞分生组织各个组织六大器官一株完整的植物体 A.综合式B.表格式C.图示式D.提纲式 答案：D解析：【知识点】本题考查板书设计的类型。 【答案】D。【解析】综合式板书，是将教学中涉及的几方面知识内容，综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”

20、起来。形成系统化、简约化的知识网络。表格式板书适用于对有关概念、生物特点、实验进行归类、对比，从而认识其异同和联系。图示式板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。这种板书适用于将分散的相关知识系统化，将某一专题内容进行分析、归纳和推理或提示某一专门知识中的若干要素及其联系。提纲式板书，是对一节课的内容，经过分析和提炼按照顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。比较可知题干中的板书属于提纲式，故选D。 24下列有关真核细胞DNA分子复制的叙述，正确的是（）。 A.复制形成的两个子代DNA分子共4个游离的磷酸基团、25图2是人体的消化系统示意图，其中含消化酶种类最多的部位是( ) A.B.C

21、.D. 答案：D解析：本题考人体的营养。在口腔中，唾液中只含有淀粉酶，可以将淀粉分解成麦芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白质分解成多肽；肝脏分泌胆汁，胆汁不含消化酶，只能乳化脂肪；在小肠内含有三种消化液，胆汁、胰液、肠液，胰液和肠液中含有能消化淀粉、蛋白质和脂肪的多种消化酶，淀粉、蛋白质、脂肪最总在小肠内被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。综上所述，含消化酶种类最多的消化器官是小肠。 26将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中复制n次，则后代中含有15N的单链占全部DNA单链的比例和含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例依次是（ ）。 ABCD 答案：B解析：2

22、7图1为洋葱根尖结构示意图，下列叙述正确的是（ ）。 A洋葱根尖细胞染色体复制时没有核糖体参与B能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是C经低温处理后，处可出现染色体数目改变的细胞D细胞分化程度处比处高，故不易诱导脱分化 答案：C解析：是成熟区(根毛区)，是伸长区，是分生区，是根冠。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体复制时有蛋白质的合成过程，而蛋白质在核糖体上合成，A错误。能观察到细胞质壁分离现象的最佳区域是，因为该区域细胞已经成熟。含有大液泡，B错误。低温能抑制纺锤体的形成，导致姐妹染色体单体不能分离而使染色体数目加倍，所以经低温处理后，根尖分生区可能出现染色体数目改变的细胞，C正确。细胞

23、分化程度处比处低，其全能性高，D错误。 28某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动，如下表： 上述活动运用的课程资源包括（ ）。 家庭课程资源社区课程资源 隐性课程资源学校课程资源A.B.C.D. 答案：C解析：根据表中的活动内容可知，“调查家庭成员的眼皮、耳垂等性状”“测量家庭成员的血压和脉搏”“调查周围亲友的健康状况和生活习惯”均是运用家庭课程资源。“使用学校实验室器材，模拟急救”属于运用学校课程资源。“参观当地的养鸡场”属于运用社区课程资源。 29某种子在萌发初期，CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明该种子此时的呼吸状况是（ ）。 A.只进行有氧呼吸B.只进行无氧呼吸C.主要

24、进行无氧呼吸D.主要进行有氧呼吸答案：C解析：如果只进行有氧呼吸，CO2的释放量等于O2的吸收量；如果只进行无氧呼吸，O2的吸收量为零；如果CO2的释放量比O2的吸收量大数倍，说明同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，而且无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度，C项正确。 二、问答题30根据材料回答： (1)本材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。(2)概念图在教学中有哪些应用 解析：【知识点】本题考查概念图的绘制和应用。 【参考答案】(1)概念图的绘制规范：每个概念在一个概念图中只出现一次。连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达明确的词。连接概念的直线可以交错，连接默认的指向是由上向下，当由下向上或向两侧联系时需要加箭头。概念名词要用方框或圆圈圈起来，联系词则不用。(2)概念图在教学中的应用：概念图作为