九中室内装饰品的设计和制作教案

1、人民教育八年级美术上册第三单元活动三室内装饰品的设计与制作教学设计胶州市第九中学王 勇室内装饰品的设计和制作胶州市第九中学王 勇分析本单元是“设计应用”单元。“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将教学活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计应用”课学习的多元化。设计思路本节课学生通过对室内装饰品的欣赏，感受室内装饰品对于室内装饰的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；尝试用各种不同纸材的

2、制作方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。教学目标1知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。2过程与方法：、探究、合作、交流。3情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。教学重点运用所学知识发挥想象力，制作纸材拼贴装饰画。教学难点设计制作的创意。教学准备教师准备教具：教学课件、纸拼贴装饰画、学生演示用具学生准备学具：各种彩纸、皱纹纸、瓦楞纸、双面胶、刀子、剪子等。教学过程：教学环节教师活动学生活动说明引导一、引导阶段1、现场演示的形式，学生即兴创作。（以涂涂画画和粘粘贴

3、贴的有趣形式进行演示）。2、学生感受到作品创作的，导入室内装饰作品的设计和制作。学生与教师互动学生以嘉宾的形式参与现场演示教学中自始至终都注重学生参与发展二、发展阶段（一）室内装饰品的作用教师以的形式让学生欣赏有室内装饰品的室内装饰。（二）对比有装饰品的和无装饰品的，引导学生分析室内装饰品对室内装饰的作用。师生总结室内装饰品的作用：填补空白、调节气氛、陶冶情操、美化空间、画龙点睛。（三）教师课件展示不同风格的室内装饰品，引导学生观察分析。学生感受不同的室内装饰品与不同居室风格的搭配。（以现场互动的形式，并以假如我是一名小小的室内装饰品设计师，学生互动并交流总结，引出室内装饰品的设计原则）。总结

4、室内装饰品设计的原则：室内装饰品必须与室内设计的基本格调相适应，具有整体性和性（四）、室内装饰品的种类教师引导学生分析总结归纳教师以的参与学生互动总结归纳创设情 境，丰富学生的 视觉经 验，深入对室内 装饰品 设计的 认识，培养学生 动手动 脑的能 实践展评1.课件展示，引导学生欣赏不同种类的室内装饰品,同时引导学生分析不同种类室内装饰品的造型、色彩及材料运用。 2.实物展示纸拼贴装饰画，让学生分析，并以小组合作的形式探究作品。一、 作品的用材二、 表现的内容和方法三、 需要帮助解决 3学生总结探究结果.以学生探究的作品为例，演示部分技法。教师总结:室内装饰品的种类有哪些？ 绘画、雕塑、粘贴画

5、等。设计室内装饰品需考虑哪些因素？（设计要素）造型：具象或抽象色彩：艳丽或淡雅材料：纸、金属、木材、粘土、线材等。(五)以一件纸材粘贴画为例，启发学生分析制作步骤（一） 构思（二） 选材（三） 制作（四）整理三、尝试与实践以纸材为基本材料制作拼贴装饰画创作提示：a、注意利用材料特点 b、色彩搭配要和谐c、作品可抽象可具象 d、简洁生动，富有（以动画滚动的形式展示不同形式学生欣赏作品教师引导学生分析教师总结练习体验室内装饰品的设计和制作的乐趣互动评价组长负责，明确分工进行制作，发挥各自的长处力,从生活中获 得启发，满足学 生的好 奇心和 求知欲创意联 想,作业巧妙设 计,解决教学重 点师生互 动贯穿 整个教 学过程多种纸 材的利 用拓宽 了学生 思维引导学 生在生 活中更 广泛地 应用所 学知识拓展不同风格的纸拼贴装饰画，激发学生的创作灵感）。学生作业采用小组合作的形式1、每个小组由组长负责确定本组的制作2 .合作小组成员统筹安排，各展所长3每个小组成员根据确定的不同步骤选择适合自己的分工，进行制作。4 .