曲靖小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试题

1、第 页 曲靖小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试题一、单选题1我国制定教育目的的理论基础是（ ）。A.义务教育法 B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验 答案：B解析：马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 2柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。 A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法 答案：C解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 3“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。 A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学 答案：A解析：1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，

2、把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。 4以下对班级授课制的优点描述不正确的是（ ） A.有利于提高教学效率B.有利于发挥教师主导作用C.有利于发挥集体的教育功能D.有利于培养学生兴趣、特长和发展个性 答案：D解析：班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。 5注重学生基础学力培养的课程是（ ）。A.基础型课程 B.拓展型课程C.研究型课程 D.学校课程 答案：A解析：基础型课程的重点就是培养学生的基础学力。 6根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（ ）。 A.记忆知识 B.直观知识C.理性知识 D.应用知识 答案：C解析：根据反映活

3、动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 7在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。A.知识 B.领会C.应用 D.分析 答案：C解析：这一目标是在对材料进行深人加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。 8学、思、习、行的提出者是( )A.孟子B.苟子C.孔子D.墨子 答案：C解析：论语 中记载，孔子把学习过程分为“学、思、习行”4个阶段。 9教育制度形成的标志是( )A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现 答案：C解析：教育制度形成的标志是学校教育系统的形成 10心理学家柯尔伯格研究儿童道德判断的方法是( )。A.观察法B.对

4、偶故事法C.两难故事法D.实验法 答案：C二、判断题11父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ） 答案：错解析：父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 12遵守规章制度是每个学生的基本义务和职责。（ ） 答案：对解析：遵守规章制度是对每个学生的基本要求，是每个学生必须履行的基本义务和职责。 13学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（ ） 答案：对14遗传是人格不可缺少的影响因素。（ ） 答案：对解析：遗传是人格形成和发展的基础。 15赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的。 答案：错解析：

5、19 世纪斯宾塞提出：教育是为未来美好生活服务。 三、填空题16奧苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和_。 答案：附属内驱力|17影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和_。 答案：学生的个性特点|18原型定向阶段是使主体掌握( )知识的阶段。 答案：解析：操作性 19_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标20下位学习包括两种形式 ：（ ）和（ ）。 答案：派生类属学习,相关类属学习,21根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为_、_和并列结合学习。 答案：解析：下位学习、上位学习 22教师在写教学进度

6、计划，包括_、_和_三种计划。 答案：解析：学期教学进度计划、课题计划、课时计划 23小学德育的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 24教师职业是一种专门职业，教师是 _人员。 答案：专业,25素质教育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学 生 _为重点。 答案：创新精神,四、问答题26简述教育法规定的学生应尽的义务。 解析：（1）遵守法律、法规。（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 27班集体的特征 解析：(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构:(3

7、)共同的生活准则;(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29课堂纪律的类型有哪几种？ 解析：(1)教师促成的纪律。需要教师给较多的监督和指夺，例如小学生入学时的纪律。(2)集体促成的纪律。同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化以后，成为个体自觉的形成准则时，自律便出现了。 30道尔顿制 解析：道尔顿制：是指教师不再课上向学生系统讲授教材，而只为学生分

8、别指定自学参考书、布置作业，由学 生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和 接受考査。 31如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会突然问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年紀大了，不再适合当小学老师了。面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请按教师素质现代化的要求来回答。 解析：这位教师的闲惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。教育中的任何活动都要靠教师进行，教育目标的实现，实现效果如何都取决