教师招聘面试题全集

1、20110年教师师招聘面面试题（全全集）1.如如何上好好第一节节课1、如如何做好好课前准准备，备备课时做做到“备教材材、备学学生、备备教案”，还有有上课的的教态的的要求；2、注注意教师师个人形形象，为为人师表表，着装装、发型型等要得得体、大大方；3、灵灵活应用用各种方方式引入入第一节节课的内内容，以以吸引学学生的注注意力，调调动学生生学习本本课程的的积极性性。4、注注意师生生互动，声声音宏亮亮，讲课课要有激激情，关关心学生生；5、利利用各种种方式加加深自己己的专业业知识底底蕴，创创新教学学方式；6、对对于课堂堂可能会会出现的的情况提提出意见见和建议议。2、如如果学生生不喜欢欢你的课课,你会怎怎

2、么想？(1)我会百百分百的的努力避避免这样样的情况况发生,教小学学生,调动课课堂气氛氛更加重重要,只有让让学生喜喜欢上我我的课,才能更更好的调调动孩子子们学习习的积极极性;(2)如果出出现了个个别学生生不喜欢欢我的课课,我会认认真审视视自身讲讲课的过过程,努力找找到问题题所在,如果问问题在我我身上,我会坚坚决改正正;(3)也可以以单独找找该同学学谈心,如果该该同学只只是厌学学情绪严严重,并用听听不懂来来搪塞,我就会会问,具体你你哪道题题,哪里听听不懂,我会用用最简单单最基础础的方法法给他讲讲解.(4)没有不不称职的的学生,只有不不称职的的老师.4如如何培养养后进生生？1)培培养学生生的自尊尊心

3、。学学生的自自尊心很很强，特特别是初初中生。初中生生正处于于青春期期，非常常敏感，。这就要要求教师师不能歧歧视差生生，要公公平对待待所有学学生，做做到一视视同仁，保保护好每每一位学学生的自自尊心。2)培培养学生生的自信信心。第第一：在在感受成成功中培培养自信信。第二二：取长长补短，深深入挖掘掘。虽然然后进生生学习有有困难，但但并不是是一无是是处。后后进生往往往是体体育的健健将，唱唱歌、绘绘画的能能手，劳劳动的标标兵他们的的品质往往往会比比学习好好的同学学还要好好。作为为教师，要要善于发发现后进进生的长长处，发发现他们们身上的的闪光点点，并及及时给予予表扬，要要用他们们的长处处弥补他他们的短短处

4、，要要想办法法挖掘他他们的潜潜能，引引导他们们把注意意力转移移到学习习上来，从从而激发发他们学学习的积积极性和和主动性性。第三三：给后后进生创创造机会会，展示示自我。后进生生往往会会被教师师、同学学们遗忘忘。作为为一个及及格的教教师，要要时刻把把后进生生放在心心上，要要给他们们多创造造机会，让让他们嫩嫩个展示示自我，培培养他们们的自信信心。第第四：教教师要有有耐心，要要给予学学生合理理的期待待。后进进生的转转变时一一个长期期的、复复杂的过过程，有有些孩子子有很强强的韧性性。对于于他们的的教育不不是一次次就可以以成功的的，他们们也可能能反复犯犯错误。所以，教教师要有有耐心，应应该允许许孩子改改正

5、错误误有一定定的时间间和空间间。3)激激励学生生的上进进心。第第一：利利用集体体的力量量。后进进生往往往缺乏的的是大家家的关心心，教师师要动员员其他同同学不能能歧视他他们，要要主动去去帮助他他们，考考集体的的感情去去影响这这些学生生。第二二：开展展各种有有益的活活动。每每一项活活动都为为后进生生安排一一个任务务，让他他们觉得得老师是是重视他他们的，他他们就会会更加积积极、主主动，也也让他们们在有意意义的活活动中受受到教育育。5.如如何培养养后进的的学习兴兴趣？1）利利用直观观形象的的教学激激发他们们的好奇奇心，探探索事物物求知欲欲和浓厚厚的学习习兴趣2）给给后进生生创设更更多机会会，展示示自我

6、。3）善善于发现现后进生生身上的的闪光点点，充分分发掘他他们的潜潜能，引引导他们们把注意意力转移移到学习习上来，从从而激发发他们学学习的积积极性和和主动性性。1. 学生打打瞌睡，“呼噜声”一下子子把全班班同学的的目光吸吸引了过过去，教教师如何何处理？教师首首先要稳稳定自己己的情绪绪，千万万不能在在学生面面前发脾脾气，否否则会失失去教师师的威信信，也会会影响全全班同学学的情绪绪和课程程进度。教师可可以让他他的同桌桌把他叫叫醒，用用平和的的语气对对说：“现在这这个天气气比较容容易使人人想睡觉觉，但睡睡着的话话容易着着凉，着着凉可能能就会生生病，生生病就不不好了。同学，你你觉得想想睡觉得得话，可可以

7、站起起来，等等到不困困了在坐坐下来。”2. 对于性性格孤僻僻、胆小小、不爱爱说话的的孩子，教教师如何何处理？对这类类学生，教教师首先先，应该该在感情情上关心心和信任任他们，多多接近他他们，善善于走进进他们的的心灵，是是他们愿愿意说出出心理话话。其次次，教师师要给他他们创造造与别人人交往，在在集体说说话的机机会。鼓鼓励他们们乐群，是是他们体体会到人人间和集集体的温温暖，从从而克服服忧郁、多疑、多愁善善感的消消极心理理。最后后一点，教教师批评评这些学学生时，不不要再公公共场合合批评他他们，避避免伤了了他们的的自尊心心，出现现意外后后果。3.对对于开朗朗、活泼泼、爱说说话的孩孩子，教教师如何何处理？

8、这样的的学生活活泼好动动、精力力充沛、兴趣、注意力力易转移移。对这这类学生生，采用用和风细细雨、轻轻描淡写写式的批批评已经经不能让让其警惕惕，对其其严重的的错误必必须要严严厉指出出。这类类措词要要尖锐，语语调要激激烈一些些，但绝绝不能讽讽刺和挖挖苦。同同时，对对这类学学生应该该采取高高标准、严要求求的方法法，教他他们认真真地做每每一件事事，并善善始善终终，培养养他们坚坚韧、耐耐力等个个性品质质。4. 对于性性格调皮皮、专横横、大大大咧咧的的孩子，教教师如何何处理？对这种种气质的的学生的的教育要要用情去去感化他他们，要要从学生生切身利利益出发发，渐进进式的交交谈。否否则他们们会即刻刻把锋芒芒指向

9、批批评他们们的人。因为他他们的防防卫心理理特别强强，当他他们情绪绪激动时时，应该该避其锋锋芒，想想办法稳稳定他们们的情绪绪，引导导他们认认识自己己的错误误和缺点点，把批批评信息息渐进传传递给他他，最后后达到教教育的目目的。5.如如何处理理迟到的的学生？首先，要要了解孩孩子吃到到的原因因，是不不是有特特殊的情情况。在在处理迟迟到的问问题上分分两种情情况来看看。对于于偶尔迟迟到的学学生，不不要小题题大做，让让他们明明白迟到到是不对对的，有有事要提提前让家家长或同同学帮忙忙请假；对于连连续迟到到的学生生，教师师要引起起注意，调调查迟到到的原因因，和家家长及时时沟通，安安排好同同小区的的同学做做好监督

10、督，不让让他迟到到。6.如如何处理理有矛盾盾的两个个学生？当学生生发生冲冲突时，教教师要稳稳定自己己的情绪绪，不要要不分青青红皂白白地将同同学批评评一通，因因为你的的处理方方式将直直接影响响到学生生。学生生往往会会模仿老老师的方方法来处处理问题题。而且且，对于于未曾了了解清楚楚、未能能把握全全过程的的事情，教教师切忌忌急于下下定论，造造成“错案”。当学学生之间间发生矛矛盾或冲冲突时，教教师应该该及时到到场，向向当事人人询问事事情的前前因后果果，有时时也可以以从旁观观的学生生那里得得到信息息。然后后应该让让当事人人双方冷冷静下来来，并且且回避其其他同学学，以免免激化矛矛盾。在在学生冷冷静后，让让

11、学生先先反省，先先谈自己己的过失失。因为为孩子大大多开口口就会说说“他怎样样怎样”把责任任推在别别人身上上。让学学生说说说自己，可可以是他他自己意意识到在在矛盾中中自己应应负的责责任，然然后引导导学生、主动承承认错去去、主动动地向对对方表示示歉意，化化解双方方的矛盾盾。7.学学生为什什么会偏偏科？学生偏偏科有很很多原因因，我着着重从以以下三点点来分析析：第一兴兴趣。兴兴趣是最最好的老老师。学学生因为为兴趣爱爱好不同同容易出出现偏科科现象。第二老老师。部部分老师师因为某某科老师师而出现现偏科的的现象。第三环环境。学学生之间间经常在在一起学学习、探探讨的科科目，会会影响学学生对那那些科目目的偏好好

12、。8.为为什么选选择教师师这个专专业？我认为为教师这这个职业业是高尚尚而神圣圣的，这这么说一一点也不不夸张。洛克曾曾经说过过：“人类之之所以千千差万别别，全在在于教育育之故。”在先天天条件无无法改变变的情况况下，我我认为教教育是促促进人全全面发展展的一种种很好的的途径，甚甚至可以以说是唯唯一的途途径。教教书育人人这个重重任就落落在教师师身上。而我读读的是师师范类的的专业，我我也具备备了一定定的教育育教学的的能力，而而且加入入数学教教师的行行列是我我多年以以来的一一个强烈烈的愿望望。我迫迫切希望望能够成成为一名名优秀的的教师，能能够教育育所以热热爱、渴渴望学习习的孩子子们，为为教育事事业贡献献我

13、的一一份力量量。9.你你是如何何看待教教师这个个行业的的？我认为为教师这这个职业业是高尚尚而神圣圣的，这这么说一一点也不不夸张。洛克曾曾经说过过：“人类之之所以千千差万别别，全在在于教育育之故。”在先天天条件无无法改变变的情况况下，我我认为教教育是促促进人全全面发展展的一种种很好的的途径，甚甚至可以以说是唯唯一的途途径。教教书育人人这个重重任就落落在教师师身上。而我读读的是师师范类的的专业，我我也具备备了一定定的教育育教学的的能力，而而且加入入数学教教师的行行列是我我多年以以来的一一个强烈烈的愿望望。我迫迫切希望望能够成成为一名名优秀的的教师，能能够教育育所以热热爱、渴渴望学习习的孩子子们，为

14、为教育事事业贡献献我的一一份力量量。同时，我我认为教教师这个个行业也也是比较较辛苦的的。虽然然教师每每年有寒寒暑假，给给人的感感觉就是是教师这这个行业业不错。我想，很很多人还还不了解解教师这这个行业业。教师师每天的的工作量量至少在在10个小时时，而在在这10个小时时里，教教师要备备课、上上课、批批改作业业、了解解班级情情况、了了解学生生动态等等，然后后就是对对学生进进行辅导导、交流流、谈心心、做思思想工作作，再就就是联系系家长，与与家长一一起共同同分析学学生的情情况，以以期找到到一个更更加合适适学生的的管理、教育、促进、提高的的方法。所以说说教师是是比较辛辛苦的。但教师师也是世世界上幸幸福的人

15、人。因为为教师可可以通过过自己的的言传身身教带动动更过的的人。10.如何适适应教师师这个行行业？第一：加强学学习，提提高自身身师德修修养。一一名好的的教师首首先要有有高尚的的师德修修养，我我要以优优秀的教教师为楷楷模，以以身边的的师德标标兵为榜榜样，加加强学习习，努力力提升自自己的师师德水平平。第二：努力过过好教学学关。进进入高校校工作对对一个青青年教师师而言意意味着你你的一个个非常重重要的任任务是参参与教学学。为过过好教学学关，青青年教师师可以从从以下几几个方面面进行努努力。1）虚心心向老教教师、有有经验的的教师请请教和学学习。2）教师师要认真真对待每每一节课课，要精精心备课课，上好好每一节

16、节课，还还要写好好教学反反思。3）提高高驾驭课课堂的能能力。第三：处理好好人际关关系。拥拥有良好好、和谐谐的人际际关系，会会给自己己的精神神带来愉愉悦，生生活带来来便利和和工作获获得成功功奠定良良好的基基础。所所以，作作为青年年教师，要要从以下下三个方方面着手手建立起起自己良良好的人人际关系系。（一一）学会会处理好好与领导导的关系系。青年年教师刚刚踏入工工作岗位位，首先先最重要要的是做做好本职职工作，给给领导留留下一个个良好的的印象；要尊重重领导，维维护领导导的威信信；服从从领导指指挥，认认真对待待领导分分配的任任务，并并尽心完完成；对对领导有有意见，要要找合适适的时机机大胆地地向领导导提出自

17、自己的观观点、看看法，千千万不能能在领导导背后乱乱发牢骚骚，随便便议论。（二）学学会处理理好同事事之间的的关系。要做到到：谦虚虚谨慎，为为人厚道道；尊重重同事，相相互信任任；以诚诚待人，公公平竞争争；要宽宽容大度度，切忌忌嫉妒他他人；不不要搬弄弄是非，私私下议论论同事；荣誉面面前要多多谦让，物物质利益益不计较较。（三三）处理理好与学学生之间间的关系系。要热热爱、关关心和帮帮助学生生；对学学生要做做到一视视同仁，绝绝不偏优优等生，而而歧视或或排斥后后进生；全面深深入了解解学生，深深化与学学生的情情感沟通通交流；对学生生多一些些宽容和和理解，多多表扬、鼓励学学生。11.教师如如何提高高驾驭课课堂的

18、能能力？一：树树立威信信是驾驭驭课堂的的基础。教师的的威信能能唤起学学生的积积极情绪绪体验，产产生向教教师模范范的意向向。这种种威信是是教师在在采取有有效措施施排除课课堂干扰扰方面具具有极大大的优势势。二：教教师准备备充分是是驾驭课课堂的保保证。三：掌掌握好课课堂教学学环节是是驾驭课课堂的关关键。教教师要组组织好一一堂课的的开端，要要抓好课课堂秩序序的管理理，学会会用“眼神”调节课课堂情境境。四：民民主师生生关系是是驾驭课课堂上的的精髓。创设民民主平等等的教学学环境，以以保证学学习气氛氛的轻松松，达到到驾驭课课堂的目目的。12.如何规规划未来来十年的的职业生生涯？分阶段段：前五五年（参参照11

19、题）；后五年年:努力提提高科研研能力。这只是是我的初初步规划划。人忙忙忙碌碌碌，十年年的光阴阴很快就就要过去去，所以以人生总总得规划划一下；但是人人生总按按照规划划就不会会出彩。由于人人的知识识有限、社会经经验缺乏乏。随着着年龄的的增长，阅阅历增多多，我想想人生的的很多规规划都要要改变。我十年年前和十十年后的的世界观观跟现在在完全不不一样，所所以人生生的目标标总得要要调整。但是我我觉得十十年不变变的是我我对工作作的热爱爱，不变变的是对对教师的的热爱。我想，在在今后的的十年里里，我会会全心全全意做好好我的工工作，为为祖国培培养更多多栋梁。在工作作之余，我我继续深深化学习习，吸取取新的养养分。13

20、.教师如如何与学学生沟通通？1)沟沟通离不不开教师师对学生生的了解解。教师师首先要要尽快记记住所有有学生的的名字。其次，教教师要了了解学生生的家庭庭情况、兴趣爱爱好、学学习态度度、学习习习惯等等等。2)沟沟通需要要教师理理解和尊尊重学生生。现在在的初中中生处于于青春期期，这一一时期有有它的特特殊性。正是长长身体、长知识识的阶段段，生理理和心理理发生急急剧的变变化。从从心理上上来说，一一方面觉觉得自己己已经长长大，希希望摆脱脱束缚管管教，常常以成人人自居，自自尊心强强。另一一方面，遇遇到困难难有渴望望能够得得到帮和和理解。作为老老师要理理解和尊尊重他们们，保护护好他们们的自尊尊心。3)沟沟通建立

21、立在师生生平等的的关系基基础上。首先，教教师要把把自己和和学生平平等对待待。如果果教师一一直高高高在上，总总是俯视视学生，总总是看到到学生的的不足，看看不到自自己的缺缺点，是是不能很很好地沟沟通的。教师和和学生在在人格上上是平等等的。当当学生有有错，教教师应该该加以正正确的批批评和引引导，帮帮助学生生改正错错误，走走入正途途。人非非圣贤，孰孰能无错错。教师师自己有有时难免免有错，要要勇于子子我批评评，勇于于向学生生承认错错误。俗俗话说：“言教不不如身教教。”在教师师以身作作则的影影响下，学学生肯定定会养成成承认错错误的好好习惯。其次，教教师要平平等对待待每一位位学生，对对学生一一视同仁仁。在一

22、一个班级级里，学学生肯定定会有差差异，成成绩上的的差异、个性的的差异、家庭情情况的差差异教师不不能因为为这些差差异，就就“差异”对待学学生。我我们应该该把爱心心撒向每每一位学学生，绝绝不能施施给部分分学生或或个别学学生。4)沟沟通时，教教师要讲讲究沟通通方式。教师和和学生沟沟通最惯惯用的方方式是面面对面。面对面面有很多多好处，直直接方便便，有利利于沟通通彻底，但但是这种种面对面面的沟通通要注意意时间和和地点。学生的的自尊心心很强。如果在在课堂上上、大庭庭广众之之下就指指出他们们的错误误，他们们会觉得得丢面子子，即使使意识到到自己错错了，也也不肯很很好的接接受。所所以应该该尽量避避免人多多的场合

23、合批评学学生。可可以课后后把学生生教到办办公室，当当然最好好是其他他教师不不在的时时候，和和学生心心平气和和地交流流。这样样学生比比较容易易接受。除了面面对面沟沟通之外外，还可可以通过过其他方方法与学学生沟通通。比如如，教师师可以把把对学生生的要求求、表扬扬、批评评、建议议等写在在作业的的后面。用文字字方式的的沟通，有有时比直直接的语语言的方方式效果果好。14.教师如如何与家家长沟通通？1)教教师要用用诚心架架起沟通通的桥梁梁。如果果教师把把学生当当成自己己的孩子子看待，以以为了孩孩子好，帮帮助孩子子进步为为出发点点去考虑虑问题和和处理问问题，就就会让家家长心里里没有距距离感，放放下戒备备心理

24、，从从而放心心把孩子子交给您您。即使使是批评评学生，家家长也可可以接受受，也不不会挑剔剔。2)“尊重”是教师师与家长长沟通的的前提。尽管在在教师与与家长的的关系中中，教师师起主导导作用，但但他们在在人格上上是完全全平等的的。因此此，教师师必须尊尊重学生生家长，特特别是要要尊重所所谓“差生”和“不听话”孩子的的家长。3)注注意沟通通时的语语言技巧巧。有的的家长很很看重自自己的孩孩子，不不喜欢听听到自己己孩子的的缺点。所以与与这样的的家长沟沟通时，教教师就要要巧妙使使用自己己的语言言先肯定定孩子的的优点，然然后再由由浅入深深地点出出不足。另外，不不要一开开始就切切入正题题，待家家长心情情趋于平平静

25、时再再反映孩孩子的情情况。我我们的目目的让家家长明白白，讨论论孩子的的不足，目目的是希希望得到到家长的的支持，以以便家校校共同引引导孩子子形成良良好的行行为习惯惯。4)要要认真倾倾听家长长的意见见。教师师应该重重视家长长的意见见，要懂懂得虚心心听取家家长的意意见，采采纳家长长合理的的建议，促促使自己己不断完完善教师师或班主主任的策策略，避避免判断断失误，做做到公平平公正地地解决问问题，从从而受到到学生和和家长的的信任。15.教师如如何处理理与同事事之间的的关系？一是要要互相尊尊重、互互相信任任。既要要有对自自己正确确的评价价，也要要有对他他人全面面、客观观的评价价。要注注意克服服自傲、嫉妒的的

26、心态。当发生生冲突时时，要宽宽容大度度。虚怀怀若谷。二是相相互合作作与交流流。学校校工作是是整体，必必须靠全全体教职职工同心心协力，互互相配合合和支持持。每个个教师都都有其自自身的优优势，教教师之间间的交往往颖充分分挖掘互互补功能能，是之之灾互相相交往中中实现思思想上的的互助、信息的的互换、情感上上的融洽洽和知识识上的整整合，以以提高整整个队伍伍的专业业化水平平。三是是情感互互动。通通过互动动，促进进交往的的动态平平衡发展展，达到到每个人人价值的的最大实实现，从从而在群群体中，形形成互相相欣赏、互相促促进、互互相竞争争的交往往机制。16.班主任任应该如如何协调调任课教教师与学学生之间间的矛盾盾

27、冲突？1）班班主任应应该及时时主动与与任课教教师沟通通，向教教师介绍绍班级学学生的情情况，特特别是个个性较强强、表现现较突出出的学生生，让任任课教师师对学生生的性格格有一个个全面的的了解，以以便更好好地开展展教学工工作。2）班班主任应应该在学学生中树树立任课课教师的的威信。班主任任应该加加强对学学生的尊尊师教育育，让学学生尊敬敬、信任任每一位位任课教教师，积积极配合合每一位位教师的的教学工工作，珍珍惜每一一位教师师的劳动动成果，是是教师有有成就感感。3）一一旦师生生发生冲冲突，班班主任了了解情况况后，首首先要分分析判断断。如果果任课教教师能够够处理，则则班主任任不一定定要出面面，可以以在事后后

28、学生情情绪稳定定下来。有了一一定的反反思后再再做进一一步的教教育，效效果可能能更好。4）班班主任要要主动为为任课教教师排忧忧解难。每一个个任课教教师都有有可能遇遇到工作作、生活活中的困困难，甚甚至挫折折。班主主任要主主动关心心任课教教师，尽尽量为任任课教师师排忧解解难。1.谈谈论自己己对教师师职业的的看法 A 教师的的职责是是教书育育人，作作为教师师要有甘甘为人梯梯，甘做做蜡烛的的精神，要要关心爱爱护学生生的健康康成长。 B 教师是是众多职职业中的的一种，而而教师这这一职责责比较受受社会尊尊重，相相对稳定定，还有有寒假和和暑假两两个假期期，这是是其他职职业难以以做到的的 C 教师与与青少年年交

29、流比比较多，可可以使自自己保持持一颗年年轻的心心 D 教师这这一职业业具有鲜鲜明的示示范性，学学生几十十双，几几百双眼眼睛盯着着教师，没没有谁像像教师这这样受到到严格的的要求。因此，教教师必须须注重身身教，为为人师表表，给学学生一师师范2.有有否从事事家教，你你认为家家教和教教学工作作之间的的关系怎怎么样？ A 家教面面对的是是一个或或几个学学生，而而教学工工作面对对的是一一群学生生 B 家教针针对性强强，可以以很好地地进行因因材施教教；而教教学工作作面向的的是全体体学生，即即使很好好的因材材施教并并不能照照顾到每每一个学学生 C. 家教的的教学设设计和实实施远比比教学工工作的课课堂简单单，不

30、存存在管理理班级，维维持秩序序等问题题 D 但是，从从事家教教也是做做老师，可可以从中中学学到到，怎样样的讲解解,学生更更容易接接受，帮帮助自己己熟悉教教材和现现在学生生的特点点，为将将来从事事教学工工作打下下基础3.你你同意“没有不不合格的的学生，只只有不合合格的教教师”这句话话吗？ 这句句话不过过是一句句教师的的自勉之之语，但但如果将将其用于于判定一一位教师师是否合合格，那那教师们们就要被被全部列列入“不合格”的行列列了。万万世师表表的孔老老夫子有有弟子三三千，贤贤者却不不过七十十二 个体体发展要要受到很很多因素素的影响响，遗传传，环境境，以及及学生的的主观能能动性，”只要功功夫深，铁铁杵

31、磨成成针“，但前前提是，手手上拿的的是铁杵杵。即使使是世界界上最优优秀的教教师，如如果面对对的是低低能的、毫无学学习动机机的学生生，也将将会一筹筹莫展。学生不不是二十十四小时时只和老老师在一一起，他他们要受受到家庭庭，社会会，各种种环境的的影响，而而这些影影响往往往超过了了教师对对其产生生的影响响。因此此，一个个学生是是否优秀秀与教师师有很大大的关系系，但并并不是有有教师所所能决定定的。4.你你最欣赏赏的班主主任是那那一种类类型？你你会怎么么做？ 我比比较欣赏赏民主但但不失威威信的班班主任。要想做做一个好好的班主主任，我我认为应应该做到到一下几几点 A 首先要要教学出出色，学学生佩服服你，才才

32、会有威威信 B 要有驾驾驭，管管理班级级的能力力，给学学生创造造一个民民主和谐谐的环境境，关心心每一个个学生，了了解每一一个学生生的生活活，学习习情况 C 要具备备敏锐的的观察能能力，及及时发现现班级存存在的问问题，并并能妥当当处理 D. 有很强强的人际际交往能能力，不不仅与学学生,与家长长和谐相相处，还还能够协协调好各各任课教教师与所所在班级级的关系系 E.要做好好学生的的表 F.作为班班主任,一定要要适时对对学生进进行思想想教育5.怎怎样与学学生进行行良好的的沟通? A 如果要要进行良良好的沟沟通就要要积极主主动地了了解学生生的学习习生活情情况，表表现出真真诚的关关心，如如果学生生感受到到

33、了教师师的爱，信信任教师师，则肯肯定会乐乐于与教教师进行行沟通 B 对于不不同的学学生采取取不同的的沟通方方式，对对于调皮皮的学生生就要经经常谈话话，督促促他改进进缺点。对于不不善言谈谈和性格格孤僻的的学生，还还可以进进行书信信和谈话话相结合合的方式式，想方方设法走走进学生生的心灵灵。语言言要幽默默，委婉婉，含蓄蓄 C 能够设设身处地地的为学学生着想想，感受受学生的的内心世世界。 D良良好的沟沟通，需需要耐心心的聆听听对方，了了解他心心中的感感受。教教师对学学生积极极聆听的的态度，可可以使学学生觉得得受到重重视并肯肯定自己己的价值值。要避避免当学学生讲话话时，急急于表达达自己的的观点6.谈谈谈

34、你自自己的个个性特征征，是否否外向，内内向，是是否有幽幽默感 我想想，每个个人的性性格都是是双向的的，有外外向的一一面，也也有内向向的一面面，要看看所处的的环境，所所面对的的人。 我本人人是比较较文静的的，尤其其在师长长面前，比比较内向向。而在在同学和和朋友面面前，则则很开朗朗活泼。我自认认为，还还算是是是一个比比较幽默默的人。 如果当当了老师师，我希希望自己己幽默中中不失严严肃，严严肃中有有幽默。与学生生做朋友友，但也也会保持持一定的的距离，师师是师，友友是友。7.如如何对待待差生？如何发发现“差生”身上的的闪光点点？ A 应该公公正，平平等地对对待差生生，尊重重他们的的人格，听听取他们们的

35、意见见，从而而对他们们产生一一种激励励作用。对差生生，要多多几分尊尊重，多多几分理理解 B 必须大大力进行行感情投投资。学学生对老老师有感感情，才才会听取取老师的的教诲。否则，老老师的苦苦口婆心心的教育育只是徒徒劳 C 挖掘“闪光点”，帮助助后进生生在学生生心目中中占有一一席之地地，为他他们不断断创造成成功的机机遇。想想获得成成功是人人们普遍遍的心里里愿望，帮帮助他们们树立信信心，促促进自身身的转化化，在各各项活动动中，特特别注意意鼓励差差生积极极参与，发发挥他们们各自的的爱好和和专长，为为他们创创造成功功的条件件的机遇遇8.教教学是一一门技术术还是一一门艺术术，你倾倾向那一一种看法法，若两两

36、者都不不同意，请请谈谈你你的看法法 我认认为教学学既是一一门技术术，也是是一门艺艺术。教教师是一一种专业业性很强强的职业业，教学学需要有有很深的的专业知知识功底底，因此此，教学学自然是是一门技技术。而而整个教教学过程程的设计计和安排排，需要要智慧，整整节课就就是一场场在教师师指导下下，学生生进行的的演出，所所以说，教教学是一一门艺术术9.你你认为一一个优秀秀的教师师应该具具备哪些些素质？ A.首先要要有爱岗岗敬业，甘甘为人梯梯，甘当当蜡烛的的精神，要要爱护学学生，热热爱科学学 B.专业水水平高，要要有渊博博的知识识和过硬硬的教学学能力 C.科研和和创新能能力很重重要，只只有刻苦苦钻研，不不断创

37、新新，才能能够全面面实施素素质教育育 D.我个人人认为，最最重要的的是教师师的人格格魅力，思思想品德德高尚，有有修养，有有道德10.你的座座右铭是是什么？ 我的的座右铭铭是：只只要有足足够的动动力和热热忱，即即使在平平凡的工工作，也也可以化化腐朽为为神奇11.如果有有学生在在课堂上上故意刁刁难，你你该如何何应对？ 现在在的青少少年很叛叛逆，不不会轻易易佩服和和听从教教师，尤尤其是对对于刚走走上讲台台的青年年教师，他他们会进进行严格格的考察察，比如如问一些些很难的的题，故故意刁难难老师，这这就对年年轻教师师提出了了挑战 要想想应对这这样的挑挑战，就就要求年年轻教师师有过硬硬的专业业知识，对对于知

38、识识上的问问题，不不轻易被被难住。但任何何教师都都会有自自己不明明白的问问题，尤尤其是如如今这样样一个信信息爆炸炸的时代代，面对对形形色色色的学学生，课课堂上会会出现很很多的突突发状况况，这就就要求我我们做一一名聪明明的教师师，冷静静思考，巧巧妙处理理。面对对故意刁刁难自己己的学生生，首先先不可以以正面回回击，不不可以着着急，先先冷处理理一段时时间，然然后可以以找其谈谈话，甚甚至可以以告诉他他：“老师需需要你的的支持和和帮助，就就像你也也需要别别人的支支持一样样”，用真真诚打动动他，并并在今后后的日子子里，逐逐渐树立立威信。13你你最尊敬敬的教育育家是谁谁，为什什么？ 我崇拜拜的教育育家很多多

39、，在这这里我想想想说说说陶行知知先生。我之所所以崇拜拜陶行知知，就在在于他担担任校长长期间与与教师通通劳动、同生活活、共同同探索中中国教育育的心新新路。他他曾经倡倡导“六大解解放”这一民民主的教教学方法法。即“解放眼眼睛、解解放头脑脑、解放放双手、解放嘴嘴巴、解解放时间间、解放放空间”。我们们在实践践素质教教育的过过程中，就就是要创创设民主主、平等等、开放放的教育育氛围，为为孩子的的健康、快乐成成长营造造良好的的教学环环境。14 同样是是小学三三年级的的学生，在在作文中中都表达达了一种种同样的的愿望：希望自自己将来来能做马马戏团的的小丑。一位老老师的评评语是：“胸无大大志，真真没出息息！” 一

40、位老老师的评评语是：“愿你把把欢笑带带给全世世界！” 请你对对两位老老师的评评语分别别做出评评价。 显然是是第二位位老师的的评价更更合适。第一位位老师的的评价不不仅伤害害了孩子子的自尊尊心，同同时也给给学生灌灌输了这这样的思思想：“工作有有尊贵和和卑微之之分”。给学学生灌输输了一种种错误的的价值观观 社会会中有并并且需要要各种各各样的职职业，只只要的合合法的，对对人类的的发展有有益的，我我们就应应该尊重重和肯定定其价值值。我们们的学生生不可能能人人国国家领导导，世界界富豪，我我们应该该尊重他他们，帮帮助他们们树立正正确的人人生观，价价值观，使使他们有有差异的的个性发发展，实实现自我我价值201

41、11教师面面试问题题预测：如何发发现差生生身上的的闪光点点？一直坚坚信着一一句话：上帝为为你关了了一扇门门，必然然会为你你开启一一扇窗。我们一一直在说说的所谓谓的差生生只是片片面的局局限在学学习方面面而已，可可以说在在学习上上能力不不足不代代表她或或他在其其他方面面就不如如别人。经过近近两年的的心理学学的熏陶陶，我开开始了解解身心之之间的密密切关系系。一个个学生，作作为老师师不能对对他盖棺棺定论（不不管是好好的还是是坏的），否否则会对对他的心心理造成成影响。（一）每每个人都都是有潜潜力的。如果我我作为老老师，将将来在班班级上有有成绩不不尽如人人意的学学生，我我就会积积极的开开发他在在其他方方面

42、的潜潜能，而而如何知知道发现现：1、通通过学生生在学校校的档案案记录，初初步了解解其成长长2、询询问以前前曾今教教过他的的老师，以以及同学学，问问问她们对对他的看看法与映映像，进进一步了了解3、向向家长沟沟通，全全面了解解他的成成长过程程（看看看他在哪哪一方面面有特殊殊表现）4、与与学生交交流，看看看他本本人对自自己的认认知、自自我意识识。除此之之外，老老师也要要有敏锐锐的洞察察力，在在班级搞搞什么活活动之类类的时候候，要注注意观察察他的表表现。如如果他的的口才好好，以后后可以多多给他机机会上台台讲故事事之类的的，这样样也可以以减少他他在学习习方面的的自卑心心理；如如果他是是一个很很爱吵闹闹，

43、不安安静的学学生，那那么我们们完全可可以让他他成为班班级里的的“活宝”，用来来调节气气氛，也也能增强强班级凝凝聚力。（二）孩孩子都是是需要鼓鼓励的。孩子如如同被蒙蒙尘的星星星，老老师不应应该只是是让成绩绩好的人人当班委委，而让让成绩不不好的学学生产生生自我否否定的情情绪。我我挺赞同同轮班制制的，如如果老师师都不给给孩子一一个机会会，那么么谁也不不知道他他在这方方面是否否有能力力，“多鼓励励，少打打击”孩子的的积极性性也会上上来的。让他尝尝试一下下当体育育委员、宣传委委员等等等，或许许这颗星星星便出出尘闪耀耀了(三）尝尝试用不不同的教教学方式式来教导导发现他他的好。孔老夫夫子便是是很好的的典范：

44、“因材施施教”，学校校教育好好比大锅锅饭，人人人都吃吃一样的的，但又又有谁关关心吃的的人的接接受能力力和感受受，可能能这个人人不喜欢欢吃某一一样菜，可可是大家家都这样样，他只只能随大大流，但但是吸收收的又不不好（我我个人觉觉得这便便是所谓谓“差生“的来源源，个人人意见，如如有雷同同，纯属属巧合）班班级里不不可能成成绩全不不好，所所以老师师因材施施教的对对象可以以只是几几个人。当老师师全面关关注这个个学生时时，这个个学生会会因为老老师对自自己的关关注比之之以往多多了而高高兴，又又会怕自自己做的的不好而而被老师师逮着小小辫子而而害怕，他他由此便便会更努努力的。老师可可采用以以下方法法提高学学生的识

45、识记能力力：第一是是采用动动机诱发发的方法法，动机机诱导法法是培养养学生记记忆能力力的基础础；第二二是培养养学生的的兴趣，这这也是老老师授课课通常使使用的方方法，增增加学生生的学习习兴趣是是比较好好的可以以提高学学生记忆忆能力的的方法；第三具具体知识识记忆方方法的指指导，这这就对老老师提出出了更高高的要求求，老师师在备课课的过程程中应善善于摸索索、总结结具体知知识记忆忆的规律律，帮助助学生找找到快速速记忆的的方法，是是提高学学生记忆忆能力的的关键。以上是是三种方方法的简简单介绍绍，供大大家参考考。2、你你认为一一种科学学的备课课方法是是什么？备课是是教师的的一项基基本功。我认为为无论是是哪门学

46、学科，教教师真正正要备好好一堂课课，应该该脚踏实实地，并并结合自自身和学学生的实实际，进进行创造造性地研研究和设设计。第第一“研读”是备课课的必要要前提，老老师研读读与课程程有关的的资料是是必不可可少的环环节；第第二“博学”是备课课的重要要基础；第三“细致”是备课课的基本本要求；第四“创新”是备课课的成功功亮点。这种备备课方法法是我所所追求的的目标。（补充充：备出出一份好好的教案案是上好好一堂课课的重要要前提，也也能使教教师教学学更有底底气，甚甚至变得得胸有成成竹。同同时，好好的教案案设计也也直接影影响学生生的学习习兴趣、方式、效率等等多个方方面，最最终对整整个课堂堂课的教教学效果果起到决决定

47、性的的作用。）4、一一堂好课课的标准准是什么么？ 【参考考答案一一】：一一堂好课课的评价价标准是是，第一一是否达达到教学学目标，因因为这是是促进发发展的根根本宗旨旨；第二二教学内内容方面面是否达达到科学学合理的的标准；第三教教学策略略与方法法是否能能达到学学生主动动学习的的目的；第四老老师是否否具有良良好的教教学基本本功。【参考考答案二二】:一堂好好课的标标准是学学生学有有所得。在情感感、态度度、价值值观，在在过程与与方法，在在知识与与能力方方面有所所得。评价一一堂好课课的标准准有以下下几点有有意义、有效率率、有生生成性、是常态态下的真真实的课课。一堂好好课的基基本表现现是必须须形成学学生的兴

48、兴趣和持持续学习习的动力力；兼顾顾有差异异的学生生，使不不同层次次的学生生都有所所得；体体现思维维的深度度、促使使学生知知行结合合，有所所收获。【参考考答案三三】：用用建构主主义观点点探讨一一堂好课课的标准准:学生学学习的主主动性、师生有有效的互互动性、学生自自主获取取知识的的实践性性、学生生真正的的理解性性、预备备学习材材料的良良好组织织性、学学生学习习的反思思性。“好课”标准没没有定论论，强调调多元、崇尚差差异、主主张开放放、重视视平等、推崇创创造、关关注边缘缘群体，实实现和谐谐课堂，使使每一个个学生都都得到发发展是一一堂好课课的基本本要求。5、现现在常常常提的“以学生生为本”或“以学生生

49、为主体体”，你怎怎样理解解？ 学生是是一个民民族传承承的希望望，是一一个国家家继续生生存、发发展的灵灵魂所在在。老师师担负着着重大的的使命，“以学生生为本”或“以学生生为主体体”，确保保了教学学最终目目的的实实现。“以学生生为本”或“以学生生为主体体”，是在在教学活活动中以以学生为为主，教教师的作作用是负负责组织织、引导导、帮助助和监控控，引导导学生学学会认知知、学会会做事，让让学生经经历获取取知识的的过程，关关注学生生各种能能力的发发展，促促进其知知识与技技能、过过程与方方法、态态度与价价值观的的全面发发展，建建立学生生自主探探索、合合作学习习的课堂堂模式，创创设和谐谐、宽松松、民主主的课堂

50、堂环境。追求学学习结果果转向追追求学习习过程，真真正把学学生当成成获取知知识发展展自我的的主人。“一切为为了学生生，为了了学生的的一切，为为了一切切学生”，切实实构建“以学生生为中心心”主体观观。6、你你平常看看的教育育教学类类的书籍籍和杂志志有那些些 ？【参参考答案案】：书书籍类：我曾经经看过人人大附中中教师王王金战老老师编写写的书英英才是怎怎样造就就的受受益匪浅浅。还有有如教教育心理理学、教育育教学基基础讲义义、教教育教学学技能讲讲义。杂志类类有中中国教育育教学杂杂志、中学学物理教教学参考考、读读与写。7、你你认为该该如何指指导学生生进行朗朗读？【参考考答案】：朗读能能力的培培养是循循序渐

51、进进的，不不可能一一步到位位。以指指导小学学生朗读读为例，小小学语文文大纲对对朗读教教学有明明确的定定位，即即“学习正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文”。所以以第一步步就是扫扫清生字字障碍，熟熟悉课文文，这是是正确朗朗读课文文的前提提。第二二老师范范读，提提出要求求。新课课标要求求老师经经常组织织学生听听朗读，包包括老师师的范读读和录音音范读。范读有有助于培培养学生生对朗读读的兴趣趣，唤起起学生的的感情，丰丰富学生生的词汇汇，这是是提高学学生朗读读水平的的重要方方面。第第三创设设情境，渲渲染氛围围。朗读读训练，要要想方设设法调动动学生全全身心地地投入，尤尤其是低低年级的的学生，单单调的阅阅

52、读会使使学生读读的口干干舌燥，昏昏昏欲睡睡，所以以营造趣趣、情、美的愉愉快气氛氛，可以以提高学学生阅读读的兴趣趣。第四四体悟情情感，渐渐入意境境。叶圣圣陶先生生把有感感情的朗朗读叫“美读”，培养养学生边边读边用用心体会会文章，真真情实感感的表达达是最好好的，真真情实感感的流露露不仅体体现在写写作文时时，同时时在读自自己的作作文时，也也会流露露出真情情实感，这这对学生生来说是是终生受受益的。（面试试随机题题目）?1、有一个个住读生生下晚自自习后乘乘门卫不不注意，溜溜出校门门上网吧吧。你得得知这一一情况后后，准备备采取什什么措施施来处理理？（1）作作为教师师，采取取适当方方式（不不漏身份份）找到到

53、他，给给他说：“晚了不不安全我我来陪你你上好不不好？”（2）我认认为帮助助教师的的责任，应应当以教教育和帮帮助学生生为主。现在的的学生都都很有叛叛逆感,如果教教训的话话很可能能带来反反的效果果，可以以和他谈谈谈心，使使他从心心里感到到愧疚。（3）打电电话给家家长，明明天请家家长来谈谈谈！（4）现在在网吧老老板大多多受利益益驱使，教教师如直直接去找找，可能能受到侵侵害。可可以让家家长来找找孩子，再再进行教教育。2、初初一学生生张强父父母离异异,远离同同学的交交往圈子子,喜欢独独来独往往,不愿参参加集体体活动,他的性性格有什什么缺陷陷？你将将怎样帮帮助他纠纠正？A:性性格生缺缺陷：自自卑、孤孤独、

54、封封闭，不不合群。B:我会采采取以下下措施帮帮助他纠纠正：（1）、个个别会谈谈：教师师常与张张强个别别面谈，以以全面了了解其心心理状况况、问题题行为产产生的心心理原因因，并与与张强共共同制定定计划以以改善目目前的情情况。鼓鼓励多与与人交谈谈：做到到有话就就说，有有事就谈谈。做自自己感兴兴趣的事事，多与与老师交交谈，说说出自己己的心理理话，教教师并与与他制定定出改变变胆怯的的心理计计划。（2）、与与家长联联系：通通过家访访、电话话联系、家长到到校面谈谈等多种种方式，以以了解张张强家庭庭情况及及表现，并并与家长长沟通思思想，共共同商讨讨解决办办法。（3）、写写观察日日记：鼓鼓励张强强养成经经常写日

55、日记的习习惯，把把每日所所想所见见记下，除除了作为为了解张张某强行行踪、想想法以作作为辅导导参考之之外，并并鼓励张张强经常常审视自自己的日日记，以以增进自自我认识识。（4）、自自我接纳纳：要求求张强每每天必须须照二次次镜子，仔仔细观察察自己的的模样，逐逐渐接纳纳自己，消消除自卑卑感。（5）、组组织丰富富多彩的的集体活活动：安安排张强强参加集集体活动动，担任任一定的的角色，加加深与同同学的友友谊。（6）、阅阅读指导导：给张张强介绍绍各类有有益增进进自我了了解、充充实知识识，沟通通技巧，增增进人际际关系的的书籍，并并耐心指指导。（7）创造造课堂发发言的机机会：上上课时教教师引导导他回答答问题，多多

56、给他说说话机会会，只要要他稍微微有一点点进步，及及时给予予他肯定定、表现现，增加加他的信信心。（8）引导导交友：教师介介绍班上上性格外外向、活活跃、学学习成绩绩很好的的同学和和他交朋朋友，让让他们互互相交谈谈，共同同商讨解解决胆怯怯的办法法。有一天天，一个个女生交交给你一一封信。信是本本办一个个喜欢这这个女生生的男生生写的。你作为为班主任任，怎样样处理这这件事？（1）冷冷处理，不不扩张。（2）告诉诉女生，淡淡然地处处理这件件事，只只当没有有发生过过。（3）悄悄悄的告诉诉男生：橄榄果果没熟的的时候去去采摘是是苦涩的的。青春春的萌动动是正常常的，老老师能理理解。喜喜欢一个个人就把把她埋在在心里，别

57、别干扰了了别人的的正常生生活。有一天天，你上上课的时时候，学学生向你你提出里里一个你你也不知知道的怎怎么解答答的问题题，你准准备怎么么办？我会告诉诉他们我我不太清清楚。如如果有条条件我会会和学生生一起寻寻找答案案，顺便便教他们们学习的的方法，若若没法立立刻解决决，我会会查找答答案后告告诉他们们，或告告诉他们们到哪里里去找，也也许有些些学生会会去查找找，并很很自豪的的告诉其其他同学学，以后后遇到问问题他们们就会争争先恐后后的去解解决，一一举两得得。什么是是班级文文化？你你当班主主任后，准准备怎样样进行班班级文化化建设？班级文化化是指班班级内部部的共同同的精神神,价值观观和行为为准则等等的总和和。

58、班级级文化包包括包括括硬文化化和软文文化等两两个层面面。我当当班主任任后，我我将从以以下几方方面进行行班级文文化建设设：（一一）、“硬文化”的建设、注重重教室的的卫生。扫、保保结合、重视视教室的的布置。两侧的的墙壁可可以贴一一些字画画、人物物等（由由学生选选出）；教室的的四角，可可以把它它安排成成自然角角、科技技角、书书法角等等；教室室前面黑黑板的上上方可以以挑选一一句整个个班级的的座右铭铭；后面面的黑板板报应经经常更换换，由学学生自己己排版、策划；设立温温馨提示示栏（提提醒学生生及时增增添衣物物的天气气预报；卫生保保健、预预防季节节传染病病的小知知识；当当日学校校活动安安排；当当天值日日学生

59、等等）、风风采展示示窗（本本班学生生创作的的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制制作的艺艺术品；优秀手手抄报、优秀文文学作品品；综合合实践活活动成果果展示，如如调查报报告、实实验报告告、访谈谈录、小小发明、小设计计、小创创意、小小点子、小窍门门，假期期生活掠掠影等。）、讲究究座位的的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二二）、“软文化”的建设创意班班级文化化活动、开展展星级创创建可以以开展了了星级宿宿舍、星星级小组组、星级级学生创创建活动动，学生生自己动动脑筋，想想办法，自自筹资金金，对照照标准，自自我设计计，展开开竞赛。不仅培培养了学学生动脑脑动手能能力，培培养了学学生高尚尚的审

60、美美情趣，也也在无形形中培养养了学生生集体主主义观念念和荣誉誉感。、建设设班级博博客现代代社会，网网络已经经走经寻寻常百姓姓家。而而博客便便成为张张扬个性性，展现现自我风风采的窗窗口。我我将为班班建立了了“阳光满满屋”博客，在在上面记记录班级级和个人人成长的的历程，问问题讨论论发帖、跟帖博客成成为展现现班级形形象的窗窗口。、“股份制”的班训训、班歌歌、班徽徽在班里里开展征征集班训训、班歌歌、班徽徽（班标标）活动动；给班班训、班班歌、班班徽各找找10条理由由。他们们是班训训、班歌歌、班徽徽（班标标）真正正的“股东”。、文明明袋文明明袋：上上面印有有“你丢弃弃的是垃垃圾，我我捡起的的是品质质”的塑