初中语文人教七年级上册（2022年新编）《陈太丘与友期行》 教案

1、第二课时 陈太丘与友期行教学目标：1反复朗读，感悟课文内容，积累文言字词，背诵课文。2分析人物形象，概括其性格特征。3从故事中学习做人的道理，继承中华传统美德，做一个诚实守信、正直宽容的人。教学重点： 学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学难点： 学习中华民族的优秀文化，培养同学们树立正确的世界观、人生观、价值观。教学过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。教学课时： 一课时教学过程一、新课导入 看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由得想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。是啊,在我国古代文献中就记录着许许多多

2、聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。上节课，我们领略了谢道韫的聪明才智，这节课我们一起来学习陈太丘与友期行，它又将会给我们讲述哪一个少年聪慧的故事呢？二、自学指导(一)预习与交流1. 读准下列汉字的音。 不(fu) 惭(cn) 舍（sh）2. 请你解释下面这些文言字词。(1)期行：相约同行。 (2) 舍去：顾而离去。 (3) 去，离开。 (4)乃：才。(5)则：就,便,那么。 (6)顾：回头看。 (7) 君：对别人的尊称。 (8) 尊君：对别人父亲的一种尊称。 (9)家君：谦词，对人称自己的父亲。 (10) 尊君在不：不，同“否”。3. 作者简介：三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知

3、1. 自由朗读课文,将课文读通读顺,然后听录音朗读,注意朗读节奏。明确：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。2. 齐读课文。3. 请同学们在熟读课文的基础上，以小组为单位借助书下注释和工具书疏通文意。小组内讨论合作解决，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。4强调重点词语：(1)与友期行(约定) (2)太丘舍去(舍弃

4、) (3)去后乃至(才) (4)门外戏(玩耍) (5)尊君在不(同“否”) (6)相委而去(舍弃) (7)则是无信(信用) (8)下车引之(拉，牵拉) (9)入门不顾(回头看)5.补上句中省略的人物。陈太丘与友期行,期日中。(友)过中不至,太丘舍(友)去,(陈太丘)去后(友)乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”(元方)答曰：“(家君)待君久不至,已去。”(二)深层探究自由朗读课文,并思考下列问题。1“尊君”“君”“家君”各指什么？明确：尊君：对别人父亲的一种尊称。君：有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”。家君：对人称自己的父亲。2.“日中”这个时间概念是否科学,古代没有精确的定

5、时仪,怎么判断迟到？古代的定时仪器较为简陋,有木表、漏壶等,它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念中午。这个友人错过了双方约定的时限,所以迟到了。3.友人到底是一个怎样的人？课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用；到来之后,问元方“尊君在不”,表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后,他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。4.元方的性格特点如何？阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家

6、庭教养,表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。5.有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你是否同意这个看法？(1)不同意。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。(2)同意。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。【小结】文中友人无信无礼,七岁

7、的元方却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴,一生无悔！6. 学了这篇课文，你受到了怎样的启发？示例：我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。要知错能改，善于反思自己的缺点错误。我们要学会宽容，得饶人处且饶人。为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。(三)主旨梳理：四、板书设计陈太丘与友期行开端 期行不至舍去乃至发展 父友：问 针锋相对元方：答 据理驳斥高潮 父友：怒非人哉 正直不阿元方：曰无信无礼 聪慧明理尾声 父友：下车引之元方：入门不顾五、